2022年《有趣的食物链》教学设计 .pdf

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1、尝试教育教学实践与思考苏教版六年级（下）第二单元有趣的食物链教学设计姓名：罗婷_作者单位：西安市雁塔区航天小学学科：科学联系电话：（029）85208467 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 有趣的食物链教学设计一教材分析：通过介绍生物间有趣的食物关系，指导学生寻找生物之间普遍存在的一种“ 吃与被吃 ” 的关系，建立食物链的概念，了解食物链上的生物包括自己制造食物的生产者、以其他生物为食的消费者，说明动植物残骸或废物的分解者的作用，

2、并通过画食物网，初步了解生物界中营养的循环往复。二教学要求：1知道食物链的概念及分类。2知道什么是食物网。3知道食物链被破坏的后果。三教学重点与难点：重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。难点：学会找、写食物链。四教学准备：请学生课前收集有关食物链的资料， 尝试分享成果。五课时安排： 1 课时六教学方法讲授法、尝试教学（让学生走上讲台）七教学过程：（一） 、课前游戏，揭示课题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1.请同学们来猜谜语：

3、草地上来了一群羊。（打一水果名）然后来了一群狼。（打一水果名）2.学生猜测，回答并讲出依据。3.出示：草 -羊-狼之间到底是什么关系？那想知道这些生物之间有存在什么关系？今天来学习有趣的食物链（板书：有趣的食物链）（二） 、问题提出，学生尝试（1）问题提出1. 关于有趣的食物链，同学们都想了解哪些方面？2.学生回答。3.教师根据汇报学生想了解的问题进行汇总成三个问题：什么是食物链？什么是食物网？学习本课后你有什么启发？4.同学们想不想知道答案呢？5.学生回答。那么，带着这三个问题，请同学们欢迎某某同学先给同学们讲解，讲解不到位的地方，老师来做以补充。小老师讲完之后，谈谈自己的感受。台下的同学注

4、意精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 听台上小老师讲解过程中优点和缺点都有哪些？台下学生可以对小老师进行点评，之后老师会出测试题来检测学习效果。（2）学生尝试学生根据课前收集有趣的食物链资料，讲解食物链知识。（辅助工具：学生制作的课件）注意：学生知识点讲解有无错误，课件是否准备充分，有无和同学互动，语言是否流利，知识点是否理解等等。（3）师生共评1.教师根据小老师和学生的表现，先请小老师谈感受。2.请台下学生对小老师进行点评。3.教师

5、汇总评价：准备充分，有创意（话剧吸引学生眼球） ，语言流利，能注意与同学互动进步很大，希望下次继续努力。4.根据学生点评，没有讲清部分，教师补充。（根据课堂小老师讲解，灵活引导学生理解知识）5.知识小结：食物链是自然界生物之间存在一种“ 吃与被吃 ” 的关系，关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （三） 、回归整体，拓展应用。1.出示试题，请学生上台连线。

6、绿色植物兔子老鼠吃虫的鸟昆虫蜘蛛蟾蜍蛇狐狸猫头鹰2.讲错误之处，请学生讲依据。3.知识小结：自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，由多个食物链相互交叉的食物链就构成了一张复杂的食物网。（四） 、板书设计：有趣的食物链树汁蝉螳螂黄雀精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -