2022年《肥沃的土壤》教学设计 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载肥沃的土壤教案教学目标：知识与技能： 1 、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用3、会做腐殖质形成的实验过程与方法：遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。情感价值： 通过对土壤的进一步了解，认识土壤对人、植物和动物的重要性，从而主动地去保护土壤。教学重点：腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响教学难点：较长的实验过程能否坚持观察教学方法：以讲解、图片及实验为主要手段，引导学生逐步深入本质教学过程设计：一、导入 1 、提问：课本 8 页第一幅图中，为什么上黑下浅？ 2 、学生讨

2、论3、谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。二、学习新课，研究土壤（一）探索土壤肥沃的秘密 1 、学生观察、比较表层土和下层土学生观察提前准备好的两种土壤，比较它们的不同，从而得出结论（土壤的颜色与腐殖质的多少有关）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载 2 、讲解：表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。由于动植物生

3、活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中。表层土壤中植物生长所需的养分很丰富，下层土能提供的养分就少多了，随着土壤深度增加，岩石逐渐增多，岩床位于土壤和碎石之下的最底层。（二）并不是所有的土壤都肥沃1、 观察课本 9 页下面的三幅图片并阅读图左的文字学生阅读图片及文字，了解到并不是所有的地方的土壤都一样，知道由于地理天气或人类活动的原因，导致土壤有肥沃的，也有贫瘠的 2 、右边的图是人类改造贫瘠土壤的一些方法（三）了解土壤中生活的小动物 1 、观察课本 11 页上图2、讲解：教师讲解这幅图片中蚯蚓在做什么，及制作方法、养殖方法三、巩固

4、做一个肥料袋 1 、谈话：枯死的植物到底到哪里去了？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？学生观察肥料袋的制作图及步骤，讨论如何设计实验。 2 、教师讲解注意事项 3 、学生动手制作肥料袋，教师巡视指导 4 、整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。四、布置作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载谈话：我们从现在开始， 每天都要介入这个实验的管理、 观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？五、

5、课后记板书设计 3 肥 沃 的 土 壤一、 了解肥沃的表层土的形成过程：腐殖质二、怎样增加土壤的肥力肥沃的土壤教学反思在学习这一课之前， 学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出各种各样的植物，在他们的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成物质腐殖质，就成为本课的重要教学内容。根据学生的生活经验和实际情况，本着 “ 以活动为载体，以探究为核心，以学生为根本” 的理念，以“ 解放孩子 ” 为目标来引导学生学习本课，“ 解放孩子的眼睛 ” ，让孩子多看一看发现问题；“ 解放孩子的大脑 ” ，让

6、孩子多想一想 讨论猜测； “ 解放孩子的双手 ” ， 让孩子多做一做 实验验证； “ 解放孩子的嘴巴 ” ，让孩子多说一说 得出结论。在整个教学过程的各个环节里，我一直以灵活的、综合的策略进行引导，激发学生学习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载的兴趣，使课堂教学充满快活，实现鲜活，展现灵活。通过组织学生观察、讨论，使学生知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -