2022年北师大版八下《过故人庄》教案4篇 .pdf

《2022年北师大版八下《过故人庄》教案4篇 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版八下《过故人庄》教案4篇 .pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案科目语文编写时间年月日第二轮修改时间年月日课题过故人庄授课班级教者教学目标知识目标掌握文学常识和相关字词；能力目标合作感知农家生活的朴实与故人的热情情感目标体会诗人对田园生活的热爱之情。教学重点通过朗读、研讨，体会诗人对田园生活的热爱之情。教学难点品味本诗“淡而不薄”的语言特点。计划课时1 课时课型教学过程设计第一轮教学设计补充与修改教学过程：教学要点： 1、感知农家生活的朴实与故人的热情；2、体会诗人对田园生活的热爱之情。一、导入：A 先请大家看一些田园风景画，谈谈自己的感受？B1 、作者简介：孟浩然（ 689-740 ）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，代表作

2、过故人庄，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败 , 除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。2 、引导学生回忆温习孟浩然诗望洞庭湖赠张丞相，导入新课学习。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。背诵这首诗，说说作者当时的写作意图及诗风特点。明确：向往功名事业，迫切希望在仕途上得到援引的心情诗风：气势宏大、境界阔远二、多形式朗读诗歌1 、朗读诗歌2 、结合注解粗通大意，落实有关字词含义。大意：诗人

3、应邀赴约 欣赏田园风光 享受农家情趣 再约重阳欢聚三、品读诗歌1 、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？明确：主人待客热情淳朴、主客相处融洽亲切；环境清新宜人、开阔舒展；宾主把酒闲话、心情舒畅恬美。 景美人美氛围美，置身其中，诗人的身心倍感愉悦舒爽，自然心生依恋，有了再聚之念。2 、望洞庭湖赠张丞相的诗风气势宏大、境界阔远，那么这首诗又如何呢？明确：恬淡自然、平易简约精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3 、有人说本

4、诗“语淡而味终不薄”，你能说说对这句话的理解吗？明确：“淡”是指本诗风格朴实自然、浅显平易；“不薄”是指蕴含句中的情味深厚、隽永、耐人咀嚼。4 、全诗表达了诗人怎样的情感？本诗着力描写了农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，以及对朋友情谊的重视。5 、再读本诗四、作业布置完成点击；背诵本诗过故人庄教学目标： 1、通过朗读、研讨，体会诗人对田园生活的热爱之情。 2、品味本诗“淡而不薄”的语言特点。教学重点与目标：品味、体会本诗的语言特点。教学课时： 1 课时教学时间： 20XX 年 4 月 4 日教学过程：一、导入： A 先请大家看一些田园风景画，谈谈自己的感受？B1、作

5、者简介：孟浩然（689-740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，代表作过故人庄 ，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。2、引导学生回忆温习孟浩然诗望洞庭湖赠张丞相，导入新课学习。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。背诵这首诗，说说作者当时的写作意图及诗风特点。明确：向往功名事业，迫切希望在仕途上得到援引的心情诗风：气势宏大、境界阔远二

6、、多形式朗读诗歌1、朗读诗歌2、结合注解粗通大意，落实有关字词含义。大意：诗人应邀赴约欣赏田园风光享受农家情趣再约重阳欢聚三、品读诗歌1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？明确：主人待客热情淳朴、主客相处融洽亲切；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案环境清新宜人、开阔舒展；宾主把酒闲话、心情舒畅恬美。景美人美氛围美，置身其中，诗人的身心倍感愉悦舒爽，自然心生依恋，有了再聚之念。2、 望洞庭湖赠张丞相的诗风气势宏大、

7、境界阔远，那么这首诗又如何呢？明确：恬淡自然、平易简约3、有人说本诗“语淡而味终不薄”，你能说说对这句话的理解吗？明确：“淡”是指本诗风格朴实自然、浅显平易；“不薄”是指蕴含句中的情味深厚、隽永、耐人咀嚼。4、全诗表达了诗人怎样的情感？本诗着力描写了农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，以及对朋友情谊的重视。5、再读本诗四、作业布置完成点击 ；背诵本诗一、导入。我们又遇到一位“话桑麻”的诗人了，他被别人用“只鸡”招去喝酒，这就是孟浩然，他比陶渊明晚了二百多年，只能算半个田园诗人。他早年隐居湖北襄阳的鹿门山，中年曾去京城应考，又去各地漫游，最后做了三年小官，死在任上，年5

8、1。他写了一些田园诗，但更多的诗与田园无关。二、读读讲讲问问。问：这首诗算得田园诗吗?有什么理由 ?(算得。诗人去的地方是田园；诗中又写田园风光；用鸡待客是农村习俗；谈话内容是农事。) 问：开头两句是叙事，这番叙述跟诗题有什么关系?(交代“过故人庄”的原因。)你们看，主人待客仅用“鸡黍” ，客人一请就到，这说明了什么?(主宾之间感情融洽，不拘常礼，可见友谊极深。 ) 问：这是一首律诗，开头两句叫“起”，下面两句 (即第三、四句)叫“承”，承接之义。这两句承上文哪两个字?(“田家”，写田家四周的风景。)好，现在请大家用自己的话来描述一下。 (大意是，村庄四周有绿树环绕，远处可以望见城郭，郭外有青

9、山横斜。)你对这样的风景有什么感受 ?(清新，淡远，幽静，色调丰富)这是写诗人初到时的观感。问：第五、六句叫“转”，这里是从写景转而写人事，就是写朋友相聚饮酒的情形。说说饮酒中的气氛怎么样。(酒桌摆在廊子里，打开窗子，眼前是农家的晒谷场和菜园子，显得安静、平和；双方一边喝酒一边说农事，又是多么愉悦，简直是“世外桃源”，可以使人心旷神怡，把世间的忧愁都忘得一干二净。) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案问：第七、八句

10、叫做“合” ，也就是收拢全诗。同学们读过诗人的春晓，它最后一句是 (“花落知多少”)这是用感叹方式收尾。这首诗的收尾方式跟春晓不同，用的是普通的道别语。 “重阳日”是哪一天?(农历 9 月 9 日)现在是什么时候?(从“绿水”“青山”“桑麻”等语可以判定是农历三四月间)“就菊花”的“就”是到跟前来的意思，暗含欣赏之意。过半年再来欣赏故人家里的菊花，包含了怎样的意思?(再来做客 )这个道别语好在什么地方?请大家各抒己见。(主人家很可爱，值得再来；主人待客热情，愿意再来；诗人率真，主动提出再来；主宾之间极其融洽；等等。) 三、总结。这首诗看起来也很平淡，从头到尾都是平铺直叙，从接受邀请、 赴宴、喝

11、酒一直写到辞别，毫无夸张铺排之意，用的都是口语。我们平时说话用的，“淡而无味” “淡乎寡味” ，都是把“淡”和“无味”看作一回事，既如此，这首诗是否无味呢?(不是 )它的味在哪里呢?(写出了朋友之间的真情，也表达了诗人旷达的胸襟。)这当然不是一眼能看出来的。这告诉我们，读诗一定要反复地细心品味。过故人庄教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课6 个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4 中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。教学过程：一、

12、 导入。1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？2、学生背诵春晓 、 宿建德江 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗过故人庄二、学文1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。（1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。师随机点击“资料” ，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首

13、古诗。2、学生自学，师巡视。3、交流。（1）指名读课文，要求读正确，读通顺。（2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。）（3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。）（4）你从哪里体会到的？4、交流：点击“邀”“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句（1）指名读诗句，理解字词故人？鸡黍？具？这句诗什么意思？（指名说）（2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）（3）指导用高兴的心情读好这句诗句。（指名读评齐读）5、交流：点击“话”“开轩面场圃，把酒话桑麻。”（1）指名读。（2）把你的体会说说。 （

14、打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。）（3）随机理解“桑麻”（指名说）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（4）看着插图，发挥你的想象，请你说一说诗人和老朋友会聊一些什么？（5）指名回答。（真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。）（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。） 是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农

15、事中（6）表演“把酒话桑麻” 。那么，除了农事他们还会聊什么呢？小组讨论后回答。 （儿女、诗情）（7） 读“话”句（指名读评齐读）6、交流：点击“别”“待到重阳日，还来就菊花。”（1）指名读 。（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）（3）即将分别了，孟浩然会和友人说些什么？和旁边的同学说说。（4）交流。7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日再来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）（1）出示“景”“绿树村边合，青山郭外斜。”（2）指名读。“合”？“斜”？（指名说）（3）谁能把这句诗的意思说说？（同学们看看图，多美啊！你能把这句诗再描绘的美些

16、吗？）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生描述。（多美啊！用朗读来表现吧！）指名读评小组赛读（4）讲述对仗句。师范读 “绿树村边合，青山郭外斜。” ，这句诗读上去朗朗上口，你知道它什么修辞手法吗？（对仗）师讲述什么是对仗句。师生对对子： “绿树”对； “村边”对； “合”对“绿树村边合， ”对这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。” ）师生共对对子。读好这两句诗句。8、 练习背诵。三、拓展请同学

17、们想一想，你还记得那些写朋友之间深情厚意的古诗，指名背一背。四、作业1、把这首诗改写成一篇记叙文。 2.收集关于友情的古诗。过故人庄教学设计之一作者 : 张艳萍教材分析：过故人庄 作者是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常， 充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，

18、共 10 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课7 个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4 中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。教学准备：瑞博课件教学过程：一、导入。1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？2、学生背诵春晓、宿建德江。3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗

19、过故人庄二、学文1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。（1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。师随机点击“资料”，老师搜集了一些资料可以帮助大家理解这首古诗。2、学生自学，师巡视。3、交流（回到老师的界面）（1）指名读课文，要求读正确，读通顺。（2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。）（3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。）（4）你从哪里体会到的？4、交流：点击“邀“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句（1）指名读诗句，理解字词故人老朋友具鸡黍准备丰盛的饭菜（2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样

20、？（开心、高兴）（3）指导读好这句诗句。5、交流：点击“话”“开轩面场圃，把酒话桑麻。”（1）指名读。（2）把你的体会说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。）（3）随机理解“桑麻”（4）看着插图，发挥你的想象，完成“说一说”“想象诗人和老朋友会聊一些什么？）（5）学生自己完成。（6）交流（真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。）（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

21、 - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。（7）齐读“话”句6、交流：点击“别”“待到重阳日，还来就菊花。”（1）指名读（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）（3）即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。（4）交流。7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日在来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）（1）出示“景”“绿树村边合，青山郭外斜。”放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧_（把你看到的说

22、出来。）（2）读好此句。（3）讲述对仗句。师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它永乐什么修辞手法吗？（对仗）师讲述什么是对仗句。师生对对子：“绿树”对_；“村边”对_；“合”对 _ “绿树村边合，”对_ 这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”）师生共对对子。读好这两句诗句。练习背诵。三、拓展1、在我们古诗七十首中，还有许多田园诗，其中，我们学过两首，一起复习一下清平乐村居、四时田园杂兴（背诵）2、今天，我们将一起在学一首陶渊明的饮酒3、出示自学要求二，学生自学。4、学生交流自学结果（1）说说你读懂了什么？（2）读读背背你喜欢的句子。四、作业1、完成“作品区”里的作业。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -