2022年《鸡兔同笼》教学设计 .pdf

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1、数学广角 - 鸡兔同笼教学设计东川区第四小学张磊教学内容： 人教版数学四年级下册P103-105 页。教学目标：1. 使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法和假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2. 通过自主探索， 合作交流，让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，使学生体会解题策略的多样性，渗透化繁为简的思想。3. 使学生感受古代数学问题的趣味性，体会到“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。教学重点： 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会用假设法解决问题的优越性。教学难点： 理解用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。教学过程：一、创设

2、情景，提出问题。1. 老师发现同学们有个爱看书的好习惯，今天老师将给大家介绍一本我国古代数学名著孙子算经 ，里面记载了许多数学趣题，其中有一题是这样：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”（课件展示原题）这是什么意思呢？2. 请学生回答。3. 理解题意，说说知道哪些数学信息。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 问： 35 个头是什么意思？那你能猜一猜鸡可能有几只？兔可能有几只？（为什么这样猜）4. 猜的正确吗？可

3、通过计算验证答案。 （师板书：猜测）5. 发现：几次猜测都不对，为什么？（数字太大）师：我们可以把数字变小些（化繁为简），再来解决这个问题。二、探究交流，尝试解决问题。1. 课件出示例 1： 笼子里有若干只鸡和兔， 从上面数，有 8 个头，从下面数，有 26 只脚。鸡和兔各有几只？2. 揭示并板书课题：鸡兔同笼3. 全班读题，找出数学信息，理解题意。让学生理解：鸡和兔共8 只；鸡和兔共有26 条腿；鸡有 2 条腿； 兔有 4 条腿。4. 我们再来猜猜，笼子中可能会有几只鸡几只兔呢？学生猜测，在猜测时要抓住哪个条件呢？（一）列表法1. 怎样才能确定你们猜测的结果对不对？（把鸡的腿和兔的腿加起来看

4、等不等于 26。 ） （学生猜测，老师板书表格）2. 在学生猜对后， 问：鸡、兔的只数可能还哪些情况？请学生完成 P104表格。3. 引导观察表格，发现表格的优缺点和规律。优缺点能清楚的看出鸡、 兔的只数和脚的只数。 如果数字大，列表就不方便。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 规律每少一只鸡就所2 只脚，每多一只兔就多2 只脚。4. 引导观察表格的第一列或最后一列。理解： 8 和 0 分别是什么意思？（有8 只鸡和 0 只兔或者 8

5、 只兔和 0 只鸡， 也就是假设笼子里全是鸡） 那笼子里是不是全是鸡呢？ （不是）那就是把里面的兔也看成鸡来计算了，那把一只 4 条腿的兔当成一只 2 条腿的鸡来算会有什么结果呢？（就会少算两条腿）（二）假设法1. 过渡：用另一种方法解决这个问题。 （师板书：假设法）2. 让学生自主探索，同桌合作交流，探索解题思路。3. 师引导理解假设全是鸡（课件演示，帮助学生理解算理）82=16（只） （如果把兔全当成鸡一共就有82=16只脚）26-16=10 （只）（把兔看成鸡来算，假设比实际少 26-16=10 只脚，这 10 只脚是兔的）4-2=2（假设全是鸡，一只兔当成一只鸡就要少算2 条腿。 ）1

6、02=5（只）兔（几只兔会少10 条腿呢？就看 10 里面有几个2，所以 102=5 就是兔的只数。）8-5=3（只）鸡（用总只数减去兔的只数就是鸡的只数）4. 生尝试解答假设全是兔（课件演示，帮助学生理解算理）84=32（只） （如果把鸡全当成兔一共就有84=32只脚）32-26=6（只） （把鸡看成兔来算，假设比实际多32-26=6 只脚，这 6 只脚是鸡的）4-2=2（假设全是兔，一只鸡当成一只兔就要多算2 条腿。 ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - -

7、 - - - - - - 62=3（只）鸡（几只鸡会多6 条腿呢？就看6 里面有几个 2，所以 62=3 就是鸡的只数。）8-3=5（只）兔（用总只数减去鸡的只数就是兔的只数）请学生板演并说说自己的解题思路。 （师、生向该生质疑）课件演示，师再次讲解帮助学生理解算理。三、巩固练习1. P105 “做一做”（1）日本的“龟鹤问题”2. 生活中有类似“鸡兔同笼”的问题吗？四、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：鸡兔同笼猜测法假设法鸡： ( )只假设全是鸡：假设全是兔：兔：( )只列表法鸡兔脚 2016年 3 月 22 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -