2022年《陈涉世家》导学案设计带反思 .pdf

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1、陈涉世家导学案设计新营中学田大余【学习目标】1. 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2. 读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3. 从作者和 xxx 身上学习树立远大理想的重要。4. 了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。【学习重点、难点】：学习重点：1. 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2. 读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。学习难点：1. 从作者和 xxx 身上学习树立远大理想的重要性。2. 了解这场革

2、命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。课时安排： 第二课时【课堂构架】课堂环节自主学习活动教师导学节点思考课前自学1. 熟读第二段，试着翻译。2.对照 课 文注 释 和工具书、教辅资料等初步理解课文。1. 自读第二段，对照课文注释，式翻译课文第二段。2. 小组合作，订正交流学习结果。3. 小组展示。4. 评价。1. 通过学生自学，培养学生 借助 课本 自学探究意识。2. 小组交流合作，学会分享，学会相互补充，提高学习效率。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页

3、- - - - - - - - - - 课堂研习1. 学生齐读课文第二段。2. 自主学习。（1）掌握重点词句含义。闾左（） 谪戍（）度已失期（） 法皆斩（） 举大计（ ）等（ ）死，死国（）天下苦秦久矣（）以（ ）数（）谏故（）楚人怜之 （ ）或（ ）以为死，或以为亡（）吴广以为然 （）指意（）念鬼（）罾（）固（）以（）怪之矣（）间令（）狐鸣（）旦日（）往往语（ ）指目（ ）戍死者固十六七（）（2）翻译课文。3. 问题探究：（1） 概括本段段意。（2）学生齐读第二段。 请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。（3）起义爆发的原因是什么？（4）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？（

4、5）从一、二段看，怎样认识陈涉？（6）xxx 在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。1.自读课文理解。2. 小组合作交流。3. 全班展示。小组展示时。其他小组要认真倾听，展示结束时可进行补充和质疑。4. 对其他小组点评质疑时要简明扼要，有针对性。5. 教师评价。教师明确：（1）写起义的筹划过程，表现了 xxx、吴广的斗争决心和政治远见（2）时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡，发起者： xxx、吴广，参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。（3） “天下苦秦久矣”这是起义爆发的根本原因。 “失期， 法皆斩”，这是起义发生的直接原因。（4）鱼腹藏书、篝火狐鸣。利用人

5、们的迷信思想制造舆论， 树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。（5）志向远大，足智多谋。（6） “天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深， 显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、 扶苏在人民心中的位置， 可假借他们的名义， 发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出 xxx 的政治远见。1. 要求：抓住关键词精练表达。2. 自由大胆的发表自己的看法。3. 回答问题时要忠实于原文。4. 同桌结成学习小组， 结合课下注释疏通课文。5. 小组 合作 完成问题探究，培养合作意识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

6、名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 拓展延伸1.“燕雀安知鸿鹄之志哉 ” 中 “ 燕 雀 ” 比喻， “鸿鹄”比喻。2. 你怎样看待 xxx 所说的“苟富贵，无相忘”这句话？1. 再读课文，结合课文背景思考。2. “苟富贵， 无相忘”这句话说的事谁？为什么？结合课文内容，联系现实生活实例进行思考。3. 前后桌组成四人小组讨论解决。4. 班级展示。5. 评价。1. 这两道练习题目的是让同学们对陈涉年轻时的抱负有全面了解，为学习理解后文起义做好铺垫。2. 通过小组合作， 鼓励学生大胆发表个人看法。3. 提高小组评价的激励作

7、用。课堂检测或作业练习反馈：1. 起义的导火线是。2xxx 认为起义将取得人民支持的理由是：3为起义作的舆论准备是：_。_。 4 提出的起义口号是： _。5 “_ ”一句， 概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深， 这是起义根本原因， 也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借_的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了他。1. 多媒体出示检测题。2. 学生根据学习情况发言，组内同学补充。3. 对有疑义的其他同学补充，并陈述理由。1. 培养学生敢于质疑的精神。2. 培养小组互相配合、互相帮助的写作精神。3. 提高学生课

8、堂表达能力，提升组织语言的能力。教学反思：1. 小组合作的形式对培养学生的合作学习习惯和方法十分有益。要善于选择便于开展小组合作的学习任务，做好小组合作学习的指导，在合作学习的过程中，教师要时时关注学习进程，并给予适时的指导，甚至作一位参与者直接介入其间，启发合作者的思维，矫正合作中的偏差，帮助合作者获得学习收获，展示合作成果，这样，学生的合作学习精神和习惯就会不断成长成熟。2. 在自由阅读中有所思考和发现是一种良好的阅读习惯。本文叙事性强，如果只求把握情节，阅读就会流于肤浅，古代作品的写作技法、历史人物的个性特点、史传作品的语言味道就不能得到品味。激励学生从古语朴言中去领悟一些东西，发现一些

9、东西，就能帮助我们不知不觉跨过古今语言的障碍并领会作品深层的东西。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -