2022年三上《品德与社会》教案 .pdf

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1、三年级上册品德与社会教学计划一、学生基本情况分析：本班级共有46 人，学生组织比较纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合， 引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情

2、感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。（一）情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。4、热

3、爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。4、学习搜集、 整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

4、（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、 消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 要影响。3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国

5、发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。四、具体措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境， 灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容， 从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新

6、的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 课时安排表周 次日 期内 容备 注预备周08.29-09.02 第一单元：家庭、学校和社区1、我爱我的家一09.05-09.09 2、我们的学校二09.12-09.16 3、我生活的社区9.12 中秋节三09.19-09.23 第

7、二单元：我在学习中长大1、我学会了四09.26-09.30 2、向“谁”学五10.03-10.07 国庆节六10.10-10.14 3、做学习的主人七10.17-10.21 4、大家都在学八10.24-10.28 第三单元：我和规则交朋友1、规则在哪里九10.31-11.04 11.4 半期十11.07-11.11 2、规则有什么用校十一11.14-11.18 3、我们给自己定规则十二11.21-11.25 第四单元：我的角色与责任1、我是谁十三11.28-12.02 2、我的责任十四12.05-12.09 3、我能做好十五12.12-12.16 瞭望台十六12.19-12.23 期末复习十七

8、12.26-12.30 品德与生活期末考试十八01.02-01.06 总复习、期末考十九01.09-01.12 期末工作精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 第一单元家庭、学校和社区第一课我爱我的家教学目标： 、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家

9、庭生活带来的变化。教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学方法： 讨论交流法教学准备： 1、教学课件2、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：一、导入：1、听曲可爱的家 ，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。2、同学们，你们都有自己的家， 你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。二、认识自己的家庭1、让两名同学出示照片家人合照或家居照、，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特

10、点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。3、同学们各抒己见：我

11、们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？4、教育学生珍惜今天的美好生活。七、也谈我的烦恼。1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不

12、少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。 大家互相交流解决矛盾的经验。3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。4、选读一位学生的习作，宣读。八、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！教学反思：第二课、我们的学校教学目标： 1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色

13、角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。教学重点： 体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 27 页 - - - -

14、- - - - - - 教学难点： 从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。教学方法： 讨论交流法教学准备： 收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。教学过程：一、音乐引入：1、播放歌曲校园多美好2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？二、丰富多彩的学校生活。1、看图片，了解学校开展了哪些活动。2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪

15、念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。三、校园文化探秘1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为 “校园文化面面观” 、 “我最感兴趣的一角” 、 “我给校园文化的寄语”等几方面展开。2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。3、 “小小设计师” ：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。四、我给学校写历史2、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。3、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。4、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未

16、来可以是怎样的。五、学习研究活动1、学生自由组合研究：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 第三课 我生活的社区教学目标： 1、了解城市型

17、社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。2、 体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。3、 初步了解社区的一些机构，以及村镇， 街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。教学重点： 了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。教学难点： 了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。了解社区的发

18、展，感受人们生活环境的不断改善。教学方法： 讨论交流法教具准备： 多媒体一、谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有些什么？二、社区里有什么1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？三、社区里发生了什么变化？1、比一比：社区里多了什么变化？2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化四、社区的日常生活1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午

19、和晚上。你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。五、归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区？2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？3、比一比：城市社区和农村的不同之处。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 4、城市社区和农村的相同之处。小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

20、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 第二单元第一课 我学会了教学目标： 1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。2、感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。教学重点： 让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。教学难点： 培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。教学关键： 培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。教学方法： 讨论交流法教学准备：

21、1、教学课件。2、找出这两年做过的手工或画的图画、获得的奖状或奖品。教学过程：一、谈话导入：同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？二、学文明理1请同学说说自己学会了什么。（板书课题：我学会了）a)电脑出示课文P26-27 插图，学生说说是怎样做的重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。 、b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。2、

22、电脑逐一出示课文P28-29 的插图，学生介绍：a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？b)你是怎样坚持学会的？c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈) d)成功后你的心情是怎样的？e)成功的快乐只有谁才能得到？f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。三、教学延伸1我们来看乒乓球名将登台领奖的图片。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - -

23、 2我们当中也有许多同学是练乒乓球的讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？勤奋、不怕艰苦、不怕失败等、3大家谈谈： 他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？不怕困难，不怕失败，坚持不懈等、四、深化导行1学习中，遇到了困难，我们该怎么办？2交流交流自己在学习中得到的乐趣。3教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。五、总结1 学了这篇课文，你学会了什么？六、布置作业把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。板书设计：学习有苦有乐不怕困难成功教学反思：第二课向“谁”学教学目标： 1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；2、感受学习的多种途径

24、和方法，愿意学习别人的好经验。3、懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。教学重点： 懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。教学难点： 增强学生对学习的兴趣和自觉性。教学关键： 培养学生愿意学习别人的好经验。教学方法： 讨论交流法教学准备： 教学课件、学生“学一学”“做一做”所需的材料。教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 一、游戏导入：1、让学生在3 分钟内用纸做一件手工艺品。2

25、、提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？板书课题：向“谁”学二、学文明理：1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。3、电脑出示课文插图P31-P32、 ，学生说说他们从什么途径去学习？4、 教师小结。5、齐声朗读课文P31 方框的内容。三、教学延伸1、播放歌曲一个真实的故事，让学生学做纸鹤。a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一

26、只纸鹤看看有什么进步。d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。2、我也参加讨论a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。c)齐声朗读 P32 方框的内容。四、深化导行1、 电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？五、总结1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？板书：留心观察善于思考学到很多东西2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。六、布置作业在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。板书设计：向“谁”学留心观察善于

27、思考学到很多东西精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 教学反思：第三课 做学习的主人教学目标： 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重点： 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。教学难点： 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克

28、服困难取得成功的愉悦。教学关键： 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。教学方法： 讨论交流法教学准备： 教学课件、实物投影、录音机、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。教学过程：一、听故事导入1、播放故事龟兔赛跑2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人二、学文明理1、交流学习经验1、学习上遇到不懂的问题应怎样做？以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？2、让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。3、讨论

29、：对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？学习做某件事，总是做不好，怎么办？4、用图形式加以说明、延伸。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 5、小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。三、抓紧分秒，做时间的小主人1、争分夺秒。抄写生字， 5 分钟后检查学生所写的字数。抄写课文， 5 分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？让学生分析出现不同结果

30、的原因。2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。四、教学延伸1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球以小组为单位，共同给小军出主意。（2）王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。扫地 5 分钟、淘米 3 分钟、烧开水9 分钟、煮饭 10

31、分钟、喂鸡 5 分钟、洗茶壶4 分钟各组互相交流，并说说各自的理由。五、深化导行1、 小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法： 1、 、坚持写下去；2、 、先休息一会儿再写。你同意哪种做法？六、总结1、学了这篇课文，你学会了什么？2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲七、布置作业课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。板书设计：做学习的主人学习不怕难合理安排时间精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

32、 - -第 13 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 教学反思：第四课大家都在学教学目标： 1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、 “学习不止”中受到鼓舞。教学重点： 通过看图让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。教学难点： 通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、 “学习不止”的精神。教学关键： 通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。教学方法： 讨论

33、交流法教学准备： 教学课件、要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？教学过程：一、谈话引入，检查调查结果。学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生家为例，向同学们展示一下。、二、电脑出示课本4041 页的八幅图，每幅图都有旁白说明三、 小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？四、 引出课题：大家都在学无、 师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42 页的三幅图。六、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们

34、比一比，看谁学得更好。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 第三单元第一课规则在哪里教学目标： 1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。2、了解与小学生相关的规则。

35、3、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。4、自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。教学重点： 通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。教学难点： 教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。教学关键： 通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。教学方法： 讨论交流法教学准备： 教学课件、收集有关遵守规则的图片。教学过程：一、 、谈话引入：同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。二、 、板书课题：规则在哪里三、 、学文理：1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，

36、一边看，一边想想这个游戏有什么规则。3、看后提出问题：1、 、游戏中有什么规则？2、 、没有这些规则行不行？3、 、同学们做游戏时有没有遵守规则？4、 、如果不按规则做会怎么样？4、教师小结：做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。7、认识和遵守规则。(三)、教学延伸1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

37、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 学校中都要有规则。2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？(四)、巩固练习出示问题，大家讨论，对的打“”，错的打“”。1、 、小明过马路时没有走人行横道。、2、小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面， 向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说：“不行。”3、 、上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。五、 、总结：1、学了这篇课文，你懂得了什么？2、齐声朗读课文中的内容。六、 、布置作业

38、。板书设计：规则在哪里家庭生活中学校生活中都有规则社会生活中教学反思：第二课 规则有什么用教学目标： 1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。教学重点： 认识、了解规则在学习、生活中的作用。教学难点： 熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。教学关键： 引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。教学方法： 讨论交流法教学准备： 教学课件、搜集有关规则作用的典型正面反面事例精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

39、 - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 教学过程：一、导入1、介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱文明用语这首儿歌。2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？有礼貌、对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？3、同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。4、有些同学可能会想： “定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！二、活动一没有规则行

40、不行、1、引导学生看图，说说没有规则行不行？2、小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！三、活动二给规则分分类、规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则2、看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。四、活动三规则有什么用、1、看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。2、现场采访：指名分角色读50 页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51 页表格各抒己见提要求：让学生积极发言，向学校提意见。小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们

41、说好吗？五、游戏“击鼓传球”1、先说游戏规则，再开始游戏。2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔， 让学生更深刻地理解规则的作用。3、游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！六、小结延伸1、讲故事悲剧为什么会发生？，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。2、结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。3、现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

42、 -第 18 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 第三课 我们给自己定规则教学目标： 1、试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。2、懂得遵守规则靠自觉。教学重点： 让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。教学难点： 明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。教学方法： 讨论交流法教学准备： 课件、搜集有关违规造成的恶果的事例。教学过程：一、看图引入1、出示教材插图2、 提问：看了这幅图

43、， 你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。二、学文明理1、出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？2、结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：（1）为什么要定规则？出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。、（2）在规则中要注意什么？要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。、（3）规则需要得到谁的认可？大多数人的同意。、3、假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则4、举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。让学生讨论，制定看图书的规则。5、小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各

44、方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。三、活动天地1、提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。2、根据刚才的讨论， 找找班里哪些地方还不够理想。让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题、3、针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 27 页 - - - - - - - - - - （1）学生自由提出班级公约。（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。（3）选取符合班

45、里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。4教师小结：四、深化导行1、出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？2、引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。3、 想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？4、想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？5、教师小结五、教学延伸1、看图片：违规造成的恶果。2、说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。六、总结1、学了这篇课文，你学会了什么？2、-教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到

46、做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 第四单元我的角色与责任第一课 我是谁教学目标： 1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。2、增强责任意识， 知道自己对自己、 对家庭、 对集体、 对社会应出承担的责任。3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应

47、尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。教学重点： 体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点： 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学关键： 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学方法： 讨论交流法教学准备： 课件、相片、调查报告教学过程：一、 识不同的场合有不同的角色。1、教师以自己为例问学生： “我是谁？”学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。2、设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里

48、。（4）在公共汽车上。3、身边的人是谁？学生小组讨论，然后班上交流。二、 认识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？3、小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：1、秋游动物公园。2、到图书馆借阅图书。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21

49、 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 3、乘车去清晖园。4、去超市购物。5、去剧院看电影。6、奶奶生病了，你回家该怎么办？4、师生合演表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。5、角色互换（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？三、小结师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客根据不同的场合和不同的参

50、照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板书设计：在汽车上乘客我是谁在商店顾客在学校学生教学反思：第二课 我的责任精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 27 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。3、体验不同的角色应承担的不同责任，增强责任意识。4