2022年七年级生物上册第1单元第1章第3节生物学的探究方法教学案 .pdf

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1、生物学的探究方法（第二课时）课标要求：知识目标： 1. 学生体验到科学探究的基本过程包括提出问题、作出假设、 制定计划 、实施计划、 得出结论、表达交流六个环节。2. 知道科学探究包括观察、实验、调查等多种方法。能力目标： 尝试从生活、生产中发现与生物学相关的问题，练习科学探究过程。情感目标： 使学生意识到“科学探究”是人类获取科学知识、认识世界的重要途径之一。教学目标：1.知识目标：分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述生物学的科学探究的大致过程和研究方法。（重、难点）明确 “控制实验 变量，设计对照实验” 是实验成功的关键，并有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。课前准备： 巴斯德的简介材料，

2、巴斯德实验的图片，学生预习。教学过程：教学 环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境，激趣导入炎热的夏天，我们吃剩的饭菜若不放进冰箱内，时间长，会发生什么变化？吃剩菜前，一般怎么做？为什么? 你认为食物放置时间长变质的原因是什么？学生：可能会变馊、变质、变酸热 一 热 再 吃 , 这样可以杀死一些微生物。可能是微生物的引以 生 活 中 常 见的 现 象 引 起 学生 思 考 并 产 生疑问、 猜想， 激发 学 生 探 究 的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - -

3、- - - - - - - - （3 分钟）你的猜想是对的， 早在 150 年前，人们已证实食物变质是由微生物引起的。那么，使食物变质的微生物是从哪儿来的？你知道吗？这只是你的猜想，我们如何证明你猜想是对的呢？通过探究实验、 查找证据等方法验证自己的猜想是研究生物学的方法。 研究生物学的方法还有哪些？探究时应注意哪些问题？科学家是怎样进行科学探究的呢？这节课我们来共同学习：第二节生物学的探究方法。 （导入课题）起的。学生猜想：有 的 说 是 食 物 中的，有的说是来自空气。做实验，找证据。欲望。在 学 生 初 步 认识 探 究 的 基 础上导入新课。自主学习，合作探究（18 分钟）千百年来，人

4、们普遍认同“自然发生说”例：污水生蚊、腐尸生蝇蛆。认为引起肉汤腐败的微生物是食物本身产生的。后来是一位法国的生物学家巴斯德为这种错误的认识画上了句号。简介巴斯德针对腐败的肉汤，你能提出什么问题？巴斯德提出的探究问题是什么？这是科学探究的第一步提出问题了 解 巴 斯 德 的 成就、科学家的素质和 科 学 研 究 的 辛苦。肉 汤 为 什 么 会 腐败？肉汤腐败是由什么引起的？引起肉汤腐败的微生物是来自空气中还是食物本身产生的？他认为使肉汤腐败通 过 介 绍 巴 斯德，进行情感教育。让学生在其中 受 到 精 神 鼓舞和教育。学 生 的 想 法 与科 学 家 的 想 法相似，使学生获得成功的喜悦，激

5、 发 学 生 的 学习欲望。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 巴斯德当时是如何认为的呢？（作出假设）可是如何证实这一假设呢？能不能直接做实验？巴斯德是怎样做的？出示讨论题： 1、巴斯德用了哪些实验器材，设计了几组实验？2、A、B组实验装置有何异同？这样的设计目的是什么？3、巴斯德实验设计的最精妙处是曲颈瓶，曲颈瓶妙在何处？4、实验中除控制变量外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确可信? 5、若实验成功了，巴斯德可以得到什么结论？（

6、学生自主学习时， 教师巡视，了解学生的困难，及时点拨）解惑 3 题：出示图片问：（1）图一，巴斯德的最初设计，只有这一个装置，能否证明他的假设？（2） 图二，斯巴兰让尼的实验有什么不妥之处？（3）图三，巴斯德的曲颈瓶妙在何处？图一图二图三的 微 生 物 来 自 空气。回答：不能，应先想一想怎样做，需要什么东西。先设计实验阅读教材第1011页 , 分 析 与 讨 论各题，并作简单记录。各小组分别展示自学讨论结果学生回答：一个装置没有说服力。塞住瓶口，瓶内缺少空气。空气能进入瓶内，而 微 生 物 不 能 进入。设 计 这 几 个 问题， 帮助 学生分析 巴 斯 德 的 实验，使学生认识到 设 计

7、实 验 方案 是 探 究 的 关键。初步培养学生 的 合 作 学 习能力， 分析、 解决问题能力。这 样 设 计 不 仅可解决第三题，而且通过分析，学 生 知 道 在 设计 实 验 时 要 有对照试验， 且控制实验变量。 突破难点。巴斯德证明自己假设的过程，就是一个科学探究的过程。科学探究过程包括哪几个步骤？其中，总结科学探究的一般步骤。引 导 小 组 合 作交流，归纳科学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 知识整合迁移应用（10 分

8、钟）探究成功的前提和关键是什么? 强调：必须设计对照试验，控制试验变量。科学探究过程往往不是一次能完成的需反复实验。尝试探究一下现象：1、 在草丛中翻开一块石头，发现鼠妇到处爬。2、 将大豆种子种进土壤，有的发芽，有的没有发芽。生物学中科学探究的方法还有那些？判断下列使用的研究方法。1、要了解校园生物的种类用法。2、要了解马和驴在外形上的相同或不同，用法。3、要了解鲫鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，用法。4、要了解一片湖泊的大小用法。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。读 11 页 “相关链接”体会科学研究要实事求是，锲而不舍。分 2 大组讨论，竞技回

9、答，互相补充。特别注意对照实验的设计。读教材 12 页，了解几种探究方法。试着解决问题。探 究 的 一 般 过程 和 研 究 生 物学的基本方法。使 学 生 的 分 析能力和综合能力得到提高。练习探究过程，促 进 知 识 的 迁移、应用， 尝试科 学 探 究 的 乐趣。归纳总结交流建构（3 分钟）通过本课学习，说说你有那些收获？能否完成生物助学第9 页“自我感知”回忆本课所学，说出 科 学 探 究 的 步骤、注意事项、探究的常用方法。完成助学“自我感知”对 本 课 内 容 建构知识框架， 强化知识记忆。课堂达标检测题：A类： （1）科学探究通常可分为、几个步骤。学生独立完成，完加强 对所学知精

10、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 课堂达标检测及课下作业 （6分钟）（2）在制定实验方案时，需设计实验，目的是为了起作用。B类：海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。 （甲）小明认为微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。（1）上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步。答_（2）当实验结果

11、不符合假设时，说明假设是_（填正确或错误）（3） 步骤 _采用的是科学探究活动中常用的对照实验。（4）科学探究的方法很多，下列方法中观察调查收集和分析资料实验，属于科学探究方法的是 _（有几个选几个）课下作业：生物助学第9 页第 8 题成后互相纠错、补充。识的理解应用，同 时 规 范 学 生的答题及语言。板书设计：第三节生物学的探究方法科学探究步骤：提出问题作出假设制定 计划实施计划得出结论表达交流前提关键（设计对照实验，控制实验变量）科学探究方法：观察法实验法测量法调查法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -