2022年人教版三年级下册《果园机器人》教案 .pdf

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1、三年班语文教案设计总课时：第77 节课题24*、果园机器人课型略读课 时 安 排11 授课时间月日主备人本教案使用人教学目标1、正确流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况， 引起对机器人的兴趣， 培养独立阅读的能力。3、 培养学生爱科学，学科学的情感。重点了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣难点继续培养独立阅读的能力。课前准备教师多媒体课件学生机器人模型、机器人图片。机器人的有关知识。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图、生展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？2、板书课题：24*、果园机

2、器人（一） 师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。1、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。（1）借助拼音，读通课文。（2）查字典或联系上下文理解词意。说说 自己 读机 器人 的了解。齐读课题分组读，并说一说。自己阅读。以展示机器人的有关资料为切入点，让生活走进语文学习，走进学 生 的 认 知 世界，更容易激发学 生 们 的 求 知欲。给予学生充分的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （3）想一想课文写的机器人是怎样的，有什

3、么特点？自己认为哪些特点最有趣？（4）还有那些地方读不明白，用“？”做标记。2、初读课文，读准读通。3、想一想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡。（二）全班交流，再次质疑1、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。2、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，相机解决学生提出的问题。（为了照顾学困生，允许个别小组可视自己的情况选题解题）3、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最有趣的句子）（三）理清顺序，探寻方法1、引导学生理顺课文的叙述层次：学生在文中找相应语句感受理解。如，文中一些有承上启下作用的句子：“你会想

4、，可以让机器人来帮忙呀。 ”“ 你会想，可以用电池呀！”“ 能不能让机器人自己充电呢？”等。2、交 流 这 种叙 述 方 法 的 好处。（四）有感情地朗读课文按提示自学，自读自悟。注意质疑。生汇报。边听边思考，解决问题。找一找，读一读。找出相应句子谈感受。交流。边读边找学生 读课 文中 有趣 的地方，其他同学参与评价。时间读书，让学生自主的参与语文的实践活动，培养他们的独立阅 读 质 疑 的 能力。让 学 生 爱 思 善疑，“学而不思则罔” ，质疑是思维的火花，课堂应该为学生创造质疑的机会。领悟作者的表达方法其最终目的是为写服务的让学生选择自己喜 欢 的 部 分 来读，既有利于提精品资料 -

5、- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。展示：齐读课文。交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。无论是我家跨上了“信息高速路”还是今天我们学习的果园机器人， 它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实，正是生产生活的需要才推动了科技的发展，而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。但是我国的机器人制造水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日实现。学生互相说一说。认真倾听高朗读水平，又有利于个性化

6、培养。板书设计24、果园机器人作用：摘果子、装箱、运送能量来源：“吃”水果糖电精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -