叙述方式--完整课件PPT.pptx

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1、复习回顾复习回顾1 1、小说情节叙事手法包括几类？、小说情节叙事手法包括几类？叙事手法包括叙事人称、叙事视叙事手法包括叙事人称、叙事视角、叙述方式三大类角、叙述方式三大类2 2、叙事人称和叙事视角又分别包、叙事人称和叙事视角又分别包括哪几种？括哪几种？ 叙事人称：第一人称、第二人叙事人称：第一人称、第二人称和第三人称。在小说中主要运称和第三人称。在小说中主要运用第一人称或第三人称叙事，较用第一人称或第三人称叙事，较少运用第二人称。少运用第二人称。叙事视角：有限视角、全知视角叙事视角：有限视角、全知视角2 2、运用第一人称（有限视角）叙、运用第一人称（有限视角）叙事有什么好处？事有什么好处？内容

2、上：便于抒发人物的内容上：便于抒发人物的感感情情效果上：拉近与读者的距离，使效果上：拉近与读者的距离，使读者感到真实、亲切、自然读者感到真实、亲切、自然运用第三人称（全知视角）叙事运用第三人称（全知视角）叙事有什么好处？有什么好处？内容上：内容上：1 1、能展现丰富多彩的生活；、能展现丰富多彩的生活；2 2、可以不受时空限制，反映现实、可以不受时空限制，反映现实比较灵活自由；比较灵活自由；效果上：能深入地把人物的效果上：能深入地把人物的心理展现给读者。心理展现给读者。走近高考语文走近高考语文赏析小说的叙事技巧（手法）赏析小说的叙事技巧（手法） 叙述方式叙述方式小说叙事的叙述方式有几种？小说叙事

3、的叙述方式有几种？ 顺叙、倒叙、插叙、补叙顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙五种。和平叙五种。思考：插叙和补叙如何区别？思考：插叙和补叙如何区别？插叙与补叙的区别：插叙与补叙的区别：1 1、从内容上看：插叙插入的是另一、从内容上看：插叙插入的是另一件事，但与中心事件有关；补叙是件事，但与中心事件有关；补叙是对中心事件的补充交代。对中心事件的补充交代。2 2、从在文中的位置看：插叙必在文、从在文中的位置看：插叙必在文中，补叙一般在文末，少数在文中中，补叙一般在文末，少数在文中。3 3、从与中心事件的关系看：插叙不、从与中心事件的关系看：插叙不是中心事件的有机组成部分，去掉是中心事件的有机组成部分，去掉

4、不影响故事的完整性；补叙则相反不影响故事的完整性；补叙则相反。 我且问你：这七人端的是谁？我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌故意要他们看着，只是教人死心塌地。地。示例一：示例一： 原来，吴用去松林里取出药原来，吴用去松林

5、里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做是吴用主张。这个唤做“智取生辰智取生辰纲纲”这段文字在写法上属于这段文字在写法上属于_补叙补叙示例二：示例二： 四人者，卢陵萧君圭君玉，长四人者，卢陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。纯父。 至和元年七月某日，临川王至和元年七月某日，临川王某记。某记。 补补 叙叙示例三：示例三： 蓬头

6、、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眠惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 十五六岁，除了老板之外，十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒芦柴棒”当做了她的名字。当做了她的名字。 插插 叙叙思考：各类不同的叙述方式各有思考：各类不同的叙述方式各有什么特点（作用、好处）？什么特点（作用、好处）？ 内容（人物、主题）方面内容（人物、主题）方面效果上（读者、作者）效果上（读者、作

7、者）结构（情节）方面结构（情节）方面思考：思考：1 1、这类题型如何设问？、这类题型如何设问？手法手法 + + 运用运用 + + 效果（读者效果（读者、作者）、作者）见全品见全品176176页页思考：思考：2 2、这类题型应该如何规范、这类题型应该如何规范作答？作答？示例一：示例一： 这段文字运用补叙，补充这段文字运用补叙，补充交代了吴用、晁盖等七人的姓名交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过（那半瓢酒的酒以瓢下药的经过（那半瓢酒的奥秘奥秘, ,吴用等人的智谋），吴用等人的智谋）， 揭开揭开了七人买酒的谜底，使小说情节了七人买酒的谜

8、底，使小说情节更完整，人物形象更鲜明，有利更完整，人物形象更鲜明，有利于揭示小说主题；于揭示小说主题； 示例二：示例二： 这段文字运用补叙，补充这段文字运用补叙，补充交代同游者的姓名和记游时间，交代同游者的姓名和记游时间，使文章内容更充实，结构更完整使文章内容更充实，结构更完整。 示例三：示例三： 这段文字运用插叙，插入这段文字运用插叙，插入“芦，柴棒芦，柴棒”名字的来历，使文名字的来历，使文章内容更充实，结构更完整，人章内容更充实，结构更完整，人物形象更鲜明突出。物形象更鲜明突出。 实战演练：实战演练： 见全品见全品176176页本次列页本次列车的终点车的终点 插叙。插叙了陈信原来家插叙。插叙了陈信原来家庭虽然贫困，但非常温馨的种种庭虽然贫困，但非常温馨的种种生活场面，既丰富了文章的内容生活场面，既丰富了文章的内容，使文章有起伏美。又与陈信现，使文章有起伏美。又与陈信现在的烦心形成对比，突出了陈信在的烦心形成对比，突出了陈信郁闷的心理状态。郁闷的心理状态。