2022年将作文教学作为语文教学的聚焦点 .pdf

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1、优秀范文将作文教学作为语文教学的聚焦点997010599 贺霞辉写作教学是语文教学研究中应该认真、实在探究的课题。从事语文教学的教师在这方面都有一定深度的认识，且为之殚精竭虑。我对写作教学与阅读教学关系作了初步探求。阅读教学是作文教学的基础，学生通过阅读教学，一步一步地培养听、说、读、写等各项语文能力。而作文教学则是阅读教学的延伸和发展，它要求学生将平时所掌握的各方面知识灵活、恰当地运用于其中。遣词用字的正确性、谋篇布局的合理性、词句之间的逻辑性等方面都是学生语文能力的体现。写出一篇好文章，正如“冰冻三尺非一日之寒”一样，不是一朝一夕能做到的， 而靠平时一点一滴地积累。 因此，作文教学不能孤军

2、奋战，它与平时的语文教学是不可分割的。作文教学如此依赖于平日的语文教学，我们就必须将作文教学作为语文教学的聚焦点，让平时的教学很好地为作文教学服务，通过作文教学体现语文教学的水平。首先，我们应巧用教材，创设心境，让学生达到“情动而辞发”的境界。义务教材的每一篇课文，文质兼美，形式活泼，知识面宽，思想性强，富有时代精神。我告诉学生教材中的课文，篇篇都是难得的佳作，是值得我们认真学习和珍爱的好文章。于是，学生对每一篇课文都能饶有兴趣地去读。兴趣是最好的老师，是学生学习的强大动力，兴趣愈浓，注意力就愈集中，思维、记忆等各种智力活动也具有成效。 只要老师很好地把握教材， 就能运用兴趣在学生和知识之间架

3、起桥梁。如教学瀑布一文时，首先用形象生动的语言，绘声绘色地描述出瀑布色彩的清丽，姿态的壮观，气势的雄伟，从而使学生脑海里形成瀑布的画面；接着，运用幻灯、绘画等手段，让学生直观感知瀑布的形象， 与此同时，放瀑布倾泻时发出“哗”“轰”的巨响（录音），学生的心情一定会又惊又喜，也会情不自禁地赞叹：“瀑布多美啊！”且目遇之而成色： “千丈青山衬着一道白银”简直是“一条银河从天上落下来了”然后，教师巧妙地引导学生通过各种感官感受瀑布，领略其音响美，欣赏其色彩美，品味其形态美，学生对诗中的意境，诗的意思自然有了深刻的感受。在这精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

4、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 优秀范文个过程中，激发了学生写作的欲望，充分调动了他们学习的主动性，萌生了我也要写出这么美的篇章的欲望。课后，我马上让他们将这首诗歌改写成一篇散文，那效果就不言而喻了。其次，阅读时还应融会贯通，让学生在欣赏中作文，在作文中欣赏。教完我爱故乡的杨梅， 我把家乡最具代表性的景物从不同角度制成了投影片，让学生欣赏，并适时作出一些过渡性的画外音提示，学生注视着灯片上一幅幅赏心悦目的画面，如身临其境。此时，引导学生展开丰富合理的想象，将画面用语言笔述出来。不少学生笔触生动，情景交融，写出

5、了“山的雄姿挺拔，山腰果树成片，桃红李白，山腰高楼林立，车水马龙；朝阳辉映下，池塘、小河的波光粼粼，像谁洒了一把碎金子”还有一个学生以仿写的形式写家乡的桔子，他这样写道“一棵棵桔树就像一把把绿色的大伞，大伞下是鸡妈妈和它的孩子们的游乐场。春天，桔树贪婪地吮吸着春天的甘露，抽出新的枝芽，三四月间，一朵朵白色的小花开了，害羞似的躲在绿叶当中，花谢了后长出了一只只绿豆大小的绿珠子，那便是桔儿。在春风的吹拂下，桔儿飞快地长着，过十几天去看一看，绿豆变成了玻璃球，再过个来月，桔子便有乒乓球那么大了。我天天盼望着它成熟。秋天来临时，桔皮渐渐变薄了，变得光滑了，渐渐地，桔皮中泛出了点点黄色，这时摘下一只尝一

6、尝，酸酸的，牙都变软了。桔皮变红了，犹如一只只灯笼挂在枝头上，惹人喜爱。这时的桔子便熟透了，吃起来甜津津的，你可别太贪嘴了，吃多了酸味还是有的。这虽在形式上是仿写，但融入了小作者平时的观察所得，学习中的修辞手法运用，生活知识积累，难道说不是一篇佳写吗？在学生写好初稿之后，我重放编配的音乐，让学生听音乐读自己描述的家乡美景的习作。在读之有形、闻之有声、感之有情的视听氛围中，体验内心世界的无穷底蕴，挖掘情感基因，写出来的文章自然如行云流水。因此教学时，给学生创设良好的心境，让学生在欢乐中学习，在不知不觉中积累作文素材，就会产生写作的欲望。习作时，有话要说，思如泉涌；有情要抒，情发由衷，即达到了“情

7、动而辞发”的境界。其次应充分利用教材，使学生学会观察、积累、思考。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来” 。要提高孩子们的作文水平，必须首先着力引导他们去认识周围世界，善于捕捉，选择生活中的素材这是知识和思想的最精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 优秀范文初发源地，是永不枯竭的生活源泉。而这些，在教学中可以实现。我教火烧云一课时，巧妙地利用幻灯片配上和谐的音乐，引导学生通过各种感官感受火烧云那五彩缤纷的颜色和变化无穷的形状，品味出火烧云的

8、奇幻莫测。同时，为了丰富学生的词汇，让他们用不同的词来概括火烧云美丽的颜色，如“五彩缤纷”、 “五颜六色”、 “绚丽多彩”形态变化之多、之快、之奇特的词， 如“变化多端”、 “变化无穷”、 “千变万化”、“变幻莫测 ” 等。学中积累了词汇。最后，教师因势利导，概括出本文的写作方法，因为作者对事物观察非常仔细，同时，在描述中展开了丰富的想象，并把事物的静态和动态结合起来写，所以写得形象具体，栩栩如生，给人以深刻的印象和强烈的感染力。自然而然，学生不仅从中了解了晚霞的美丽神奇，而且激发了观察周围事物的兴趣和审美情趣。此时，启发学生根据平日所见仿照课文的写法，展开合理想象，再现火烧云的多姿多彩，那就

9、是浑然天成的了。有一个学生这样写道：在斜阳的辉映下，天空真像一个美丽的大花园。有洁白如雪的牡丹，火红似霞的玫瑰，粉红的茉莉众多的花儿引来了许多爱热闹的小蜜蜂，它们正在紧张地酿着甜甜的蜜。一阵凉爽的晚风吹来，好像花香也扑鼻而来另一个这样写道：那片云霞像长城、长江、黄山、黄河。还有那雄伟的泰山，长江像一条巨龙在崇山峻岭之中波涛滚滚的，江水不停地流向大海，黄山上白云朵朵，泰山之巅红日高照，我真为我们的祖国感到自豪每个同学写的内容各有特色，并且所描述的情景生动、活泼、想象丰富。通过学习、写作，他们感受到了成功的喜悦，也明白了写文章观察，积累是基础。从观察中，不仅可以吸取知识，而且能使已有的知识活跃起来

10、。如此地训练，强调了形象思维、创造思维，也训练了观察能力和表达能力，学生也懂得了：一个人只有长于思考，在写作中才能鉴别材料、判断是非、形成观点。可见，积累的方式有很多很多，写写提纲、札记，作作摘录，记记卡片等。其次，鼓励学生勤学苦练，才能熟能生巧，才能得心应手。另外，还要引导学生多到生活中寻找发现美好的事物，它才是作文的活源头。与此同时应妙借课文，让学生掌握写作方法和技巧。作文，不是“自古华山一条路”，而是“条条大路通罗马”。因此，教师每教一篇课文，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，

11、共 6 页 - - - - - - - - - - 优秀范文就要教学生领悟其写作方法。具体的方法有如下几种：读中学法，即教学时要渗透一些读和写的对应知识，让学生明白读和写的相通之处。如：阅读中的“解题”，写作中的审题；阅读中讲词的用法作用与作文中的遣词造句；阅读中“归纳中心思想”与作文中的“确定中心思想”；阅读中“分段、 写段落大意”与作文中“拟习作提纲”；阅读中“找重点”与作文中“详略得当”都是对应关系。教学时要让学生自觉地吸收、积累，作文时再运用、输出。以读促写。 我爱故乡的杨梅一文训练重点是培养学生围绕中心选材，确定重点，抓住特点，层次清楚地进行表达，而不是简单地要学生学会仿照写我爱故乡

12、的梨子、桔子等。教师应尽事能让学生视野开阔些，内容广泛些，课后可练笔，拟题我爱，告诉学生，例文写的是植物习作可写动物、风景等，习作既围绕中心组材，又结构各异，开头、结尾新颖，从而达到由仿写到创新的目的。另外，每一篇课文都有其写作特点：鸬鹚一文按由近及远的顺序写，学生从中明白写文章要有条理； 高粱情借物喻人，让学生从中懂得由物联想到人才会更有意义。因而，当他们看到那洁白无瑕的满山梨花时，就会联想到心地善良纯洁的人们；吃到一个外表白里透红而里而长满了虫子的烂苹果的时候，会想到那表里不如一，外表美而内心丑陋的人和事，学习凡卡 ，让学生展开想象，可以凡卡醒来以后续编故事，学习月光曲，再让学生听另外一首

13、小乐曲，分析旋律、节奏、力度、强弱变化等，听懂“音乐形象”或想象故事情节，然后用文字表达出来这样，天长日久地启发、诱导，学生自然而然地掌握了作文的方法和技巧。掌握了这些基础知识后，我们就可以凭借教材，进行全方位的训练。学习课文，学生听了以后能复述，既练了听力，又练了说的能力，听了一遍，就试着划分层次，归纳中心，这又练了读的能力；课后，学生将听的材料整理成文或写读书笔记，或续编故事，又练了写的能力。这样，听、说、读、写全方位进行了训练，也达到了语文课的目的。作文训练，素质培养也渗透其中。荷花是一篇优美的写景文章。教学时，我先引导学生了解作者的观察方法和写作方法，使学生知道作者在观察荷花时，先整体

14、地观察全池荷花的样子，然后仔细写池中荷花的清香；再写看荷花，最后说自己仿佛就是一朵荷花。这样写使文章内容层层深入，突精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 优秀范文出了中心，表现了作者的思想感情。随后，教师再放“菊花展”录像，引导学生按荷花一课的方法进行观察，教师提问： “你首先看到了什么？”仔细观察后，都看到了什么样的菊花？（包括品种、颜色、姿态）除了这些菊花，你还看到了什么？想到了什么？学生口述后，再仿照荷花一课的方法描写下来，比比看

15、谁写得菊花的各种姿态最生动形象，谁能把整个画面活灵活现地跃然纸上。这样，学生轻轻松松地获取了知识，更主要的是学到了写作本领。除了课内学习，鼓励、指导课外阅读，也是提高写作能力的有效途径。古人云： “开卷有益”。事实也证明：加强课外阅读，不仅可以丰富学生的精神生活，陶冶情操，而且能较快地提高写作能力。在班里，语文能力拔尖的学生，有一个共同的特点那就是课外阅读量大。因此，我平时只给学生布置少量的机械性作业，多腾出时间让学生看书。当然，读也不能放手，要提出具体要求，让他们在比较中学习。据消息说，上海市南汇县周浦中学陈佳勇凭一篇新概念作文大赛中获一等奖的作文，成为北京大学中文系学生。可见，作文能力是何

16、等重要？可以说它是各项语文能力的综合体现。宁乡县进行了作文有序、有列训练的教改科研，实验证明，它是学生会作文的“高速公路”，特别是运用公式， 有了作文的框架， 学生作文容易入格。教师再循序渐进地教给一些作文技法，多在语文教学渗透一些作文教法，学生作文水平何愁不高？总之，每个人都有无穷无尽的潜力，倘挖掘得当，都能很神奇，每一堂课都是神圣的，如若用神圣的态度，全身心地投入，就会发现工作的神圣，工作的乐趣与幸福。实践也证明：将作文教学作为语文教学的聚焦点是一项很有意义的探索和创新，不妨一试。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -