2022年北师大版小学五年级上册语文教学计划 .pdf

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1、一、学习质量基本情况90 以上89 / 85 84 / 80 79 / 70 69 / 60 59 / 50 49 / 40 39 / 30 29 / 20 20 以下全班人数总分平均成绩及格率上学期期末成绩7 8 3 13 2 0 0 0 0 1 35 2753 78.6 97.1% 学期总评7 8 3 13 2 0 0 0 0 1 35 2753 78.6 97.1% 学生站队优等生庄毅洪晓辉骆少鸿骆艺婷谢雯雯谢佳阳谢秀婷骆婉枫骆伟锋骆炜权中等生骆晓榕骆晓晖骆晓奕骆冰心洪小玉洪耿枫洪铠煜陈鑫基骆晓萍骆冰心后进生洪灿强洪玮河骆泽铉骆杨义骆灵佳骆超颖学情分析（包括双基能力、学习方法、学习习惯等

2、）五 O一班现有学生 37 人，其中男生 21 人，女生 16 人。由于他们各自的家庭不同， 家庭教育、经济基础等因素都不同， 因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出， 学困生也占了相当的比例。 但经过了两年的学习生活， 学生基本上形成了较为良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文 ,上课比较活跃 , 爱提问，爱回答问题，善于发表自己的见解，但同时也较不懂得约束 , 这一点还需要训练。大部分学生在上一学期里通过阅读课外书，扩大了识字量， 丰富了课外知识， 并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助， 在组词、说句、说话方面有了很大的进步。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书

3、， 认字的数量少， 他们学情分析（包括双基能力、学习方法、学习习惯等）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 自制能力比较差，家长又无暇顾及，往往放任自流，所以作业常常拖欠，或没办法完成， 书写又较糊涂， 这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象，在今后的教学中我将继续加强对他们进行行为习惯的养成教育和安全教育， 从平时的点点滴滴做起， 采取多种方式， 激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯

4、和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。习作方面，学生可能会面临比较大的困难。通过上一学年的口语交际和习作教学来看，学生的口头表达能力尚强，但是笔头表达就比较薄弱，常常会词不达意，句不流畅，这是本学期习作教学时需要关注的一个面。另外拼音方面至今仍有一部分学生没掌握，这还需要花费一定的时间来补缺补漏。在学习方法方面，大部分学生懂得自主识字与同伴互助识字。同时学生有了一定的小组合作学习概念，知道在合作中学习课文， 本学期需要结合区级立项课题 利用不同类型学生差异资源进行了有效教学继续研究好合作学习的开展， 让学生懂得在合作中学会阅读，学会读书，学会语文实践等。在学习自信心方法，

5、本学期要利用好大课间活动的平台，与每位学生做好心灵沟通，引导学生树立信心，向着自己理想的方向发展。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。二、教材分析精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 本册教材秉承了培养学生学习语文的兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的特点， ，使之更贴近新课程标准的要求，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力。本册教材对课文的编

6、排， 注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为 10 组，每组一般有 2-3 篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想。书中只有“生字表”，这些字既要会认又要会写；“语文天地”不再安排“日积月累”，改为每课后有一个“日积月累”；以前的自读课文转化为了拓展课文，要求学生快速阅读、浏览和精读相结合、学习表达的方法、跳跃式阅读。本册教材承前启后，整合提升，力求学生发散思维的进一步培养。本册教材对如何写提纲笔记做了指导。第二单元指导写简单的提纲笔记只到段不到层。三单元至第五单元应加强写简单提纲笔记的练习，为过渡到写较复杂的提纲做准备。习作重点还在

7、于体会写作乐趣和练笔。本册写作方面的教学要点是：练习给习作写评语。详略分明。这一点暂时搁置。把写评语的过程看作学习写作的手段，学生应当成为写评语的主体，在写评语的过程中，练习辨别正误、是非、美丑，学习写作知识，提升审美水平，增强表达能力，同时也促进彼此间的交流。 前八册对综合性活动的评价强调 “重在参与”，从第九册开始，综合性学习应评价水平，记录进学期总成绩中。评价方式应以小组为主，以等级制呈现。组织好本册的三个综合性学习活动：“变化”“水”“家园的呼唤”，作为保底的学习内容，不能做小，但要求可以不必太高。二、教材分析精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

8、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 由于进入了第三学段，所以在教学内容和体例上也发生了一些变化主要表现在：1单元数量减少了，课文内容相对加深了，要求提高了2每个单元虽然依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，但是有四点比较明显的变化。“语文中不再安排 “日积月累”，改为每篇课文后面有一栏 “日积月累”，而且内容较少。教材不再单独列写字表 前八册“语文天地”里面有一至二篇自读课文，教师可以根据学生的兴趣、水平以及教学时间自主处理这些自读课文。从第九册开始，“语文天地”里不再编写自读课文，阅读量应通过良好的课外

9、阅读习惯得以保证。有三个单元的“语文天地”是三个综合性学习活动本册教材的单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。三、教学目的要求精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 一、识字与写字：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000 个，其中2500 个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。有条件的学生初步尝试常用书法的连笔写法。二、阅读：能

10、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。（务必带字典或词典进课堂，教师可以推荐）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。学习写比较详细的提纲笔记或者画情节曲线。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（学习判断性阅读和比较式阅读。）阅读说明性文章，能抓住要点，了解列数字、作比较的方法以及举实例、打比方的方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景

11、、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读古文，通过朗读和与现代文比较，理解大意，体会重点词语的意思。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。学习手指帮助快速阅读、跳跃式阅读。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇（段）。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100 万字。三、习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留

12、心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，学习使用不同风格的语言、详略得当。学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。学习写评语，会用写评语的方法。降低习作中的错别字率。课内习作每学年 16 次左右。 40 分钟能完成不少于400 字的习作。四、口语实际：与人交流能尊重、理解

13、对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。会写发言提纲。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。五、综合性学习：为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。制定小组活动计划，明确分工和职责。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。学习使用目录和网上查找输

14、入关键词的方法查找资料。六、自我评价：学习作单元小结，养成习惯，学会方法。时常注意学习上出现的错误。互相交流单元小结，提高单元小结的质量。四、提高教学质量措施精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 1. 要以课标为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。2. 要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。 3.注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读

15、、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。 4.加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解， 让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。 5.注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。6. 根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。7. 引导学生多读书，读好书。继续创办班级图书角，为学生进行更多的阅读提供条件。开展形式多样的读书活动，介绍好书，说说读后的感想，使学生的阅读实效达到最佳。8. 加强家校联系。尤其是几个作业经常拖欠的学生，更是要与家长连成防线，共同参与到督促学生认

16、真完成作业，努力提高作业质量的行列中来。五、教学进度表精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 周次教学内容教时完成情况行政查阅第 1 周9.1-9.5天马古诗二首巩乃斯的马2 2 2 第 2 周9.8-9.12语文天地一雅鲁藏布大峡谷浙江潮2 2 2 第 3 周9.15-9.19红树林语文天地二机动2 2 2 第 4 周9.22-9.26小测（一）这儿，原来是一座村庄唯一的听众2 2 2 第 5 周9.29-10.3语文天地三十一国庆放

17、假2 第 6 周10.6-10.10唱脸谱机动2 1 第 7 周10.13-10.17我喜欢语文天地四小测（二）2 2 2 第 8 周10.20-10.24生命与水古诗二首一个苹果2 2 2 第 9 周10.27-10.31语文天地五他发明了什么寓言二则2 2 2 第 10 周11.3-11.7语文天地六小测（三）期中测试2 2 2 第 11 周11.10-11.14迟到成吉思汗和鹰我们的错误2 2 2 周次教学内容教时完成情况行政查阅精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页

18、- - - - - - - - - - 第 12 周11.17-11.21语文天地七“诺曼底”号遇难记生死攸关的烛光2 2 2 第 13 周11.24-11.28语文天地八小测（四）献你一束花2 2 2 第 14 周12.1-12.5微笑语文天地九只有一个地球2 2 2 第 15 周12.8-12.12鸟儿的侦察报告绿色千岛湖机动2 2 2 第 16 周12.15-12.19语文天地十小测（五）机动2 2 2 第 17 周12.25-12.26预授下学期课程6 第 18 周12.29- 元.2预授下学期课程6 第 19 周元.5-元.9期末复习6 第 20 周元.12-元.14期末复习6 第

19、21 周元.17-元.21期末复习6 第 22 周元.24-元.28期末考试六、作文教学计划教学目的要求精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 1、 懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4、 学与读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

20、6、修改自己的习作， 并主动与他人交换修改， 做到语句通顺， 行款正确，书写规范、整洁。提高质量措施精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 作文训练的方式有：每日一写。每日至少写200 字的日记。每旬一抄。每半月抄500 字的精彩文段，即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来。每课一讲。每节课课前三分钟演讲。每日一读。每天读 1000 字左右的文章。这一阶段主要增强学生的口语表达训练，扩大学生的课外阅读量。每周一练。每周写一篇不少于40

21、0 字的作文。每月一改。每月对作文进行一次自改、互改、集体改。写周记。按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段，这样可以使专题训练的训练量有足够的保障。手抄报。每两周找五名同学完成一期手抄报，要求设计版面，有图有文有摘抄，有班内投稿，有本周国内外重大事件。既锻炼了学生设计、画图、书写、信息整理的能力，又开拓了知识面，提高了写作水平。 创设情景作文训练。 创设情境的方法很多，可以利用音像创设情境；可以利用图片创设情境；可以利用语言创设情境；可以利用作品欣赏来创设情境；可以利用游戏来创设情境；可以利用生动的表演创设情境；还可以利用大自然的景物创设情境等等，不管采用哪种方法，教师都有应以

22、能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。另外，作为教师应对学生多鼓励，开始训练时对作文质量要求不能太高。“冰冻三尺，非一日之寒”，我们不能奢望在一日之内将问题解决。然水滴可以穿石， 作文教学所需要的也正是这种精神脚踏实地，持之以恒精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 七、作文教学进度表周次次序类型题目教时训练重点教学要求教学要点完成情况1 想象文假如我有一匹马2 充分发挥想象引导学生刻画马的特点及自己对它的喜爱之情，要按一定的顺

23、序或方位来写。鼓励学生进行大胆的想象，运用拟人的手法描写。2 想象文探险2把故事情节设计得曲折些引导学生写出真实的探险活动，也可以写想象活动。想象要大胆合理， 语言要通顺、流畅。3 记叙文家乡的变化2力求写得生动开启学生思路， 辅导学生叙事要力求“有声有色” 。记叙家乡变化的事，选择其中一个侧面来反映家乡的变化，事情要写清楚，语句通顺。4 记叙文 我 喜欢2练习写作突出中心启发学生选定自己感兴趣的人，回忆有关他的事情，写出喜欢的自然景物或人文景观。立足于感受生活、感受人，做到习作有中心，能说明道理，或抒发感情。5 记叙文记成长中的一件事情2练习写人记事引导学生叙述一件事时能有详有略重点部分详细

24、描写或具体说明，其他部分概括叙述。6 记叙文当危险来临时2继续练习记事要写事情的经过和当时的感受与做法。要做到记叙有条理，记录当时的感受。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 周次次序类型题目教时训练重点教学要求教学要点完成情况7 记叙文自拟2 写出真情实感引导学生由自己的生活实际出发，回忆自己成长经历中自己设计和接受礼物的过程。以自己接受礼物的感受和过程为基础展开回忆。8 记叙文保护家园2继续练习记事引导学生谈谈环境遭到破坏会带来的害处。立足于感受生活、感受人，做到仔细观察，实事求是地写。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -