2022年《道德与法治》教学设计第5课第1课时交友的智慧 .pdf

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1、道德与法治七年级上册第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青一、课时教学目标1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。二、达成目标的教学重难点分析1、本课重点及确立依据本课的教学重点是建立友谊的方法。中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。2、本课难点及确立依据教学难点是呵护友谊的方法。据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的

2、“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。3、突破重难点的主要策略本课通过“征友启事”、 “想一想”、 “说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。为了突破教学难点，主要采用案例分析法。通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。三、教学准备课前要求学生自主预习课本；研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。四、教学过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

3、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 教学环节具体过程（详案）设计意图解读新课导入阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：今天我的好朋友救了我一命。 一旁好奇的朋友问说：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑回答说：当被一个朋友

4、伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。问：读完这个故事你有什么感想？教师：朋友的伤害有时是无心的，但帮助确实真心实意。忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的帮助，友谊才能天长地久。故事激趣 ， 导 入 课题 ， 友 谊 常青 ， 需 要 智慧。新课讲授环 节一 ：新 知初 体验活动一：征友启事者，金中仙林学子也。（自我介绍）。古人云独学而无友，则孤陋而寡闻。今效仿先贤，愿结交四海之同道，但有，皆吾之所求也。教师：建立友谊，需要我们主动开放自己。通过征友体验， 跨出主动建立 友谊的第一步。环 节二 ：走 进活动一：想一想如何主动

5、交朋友？见到老师、同学笑脸相迎、主动问好；通过“想一想” 和“说一说” 让学生总精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 新知热心关心同学，帮助解决力所能及的事情；主动照顾他人，在他人生病时帮他复习功课.交朋友，任何时候都需要主动吗？交朋友需要主动，这是我们建立友谊的方法之一。交朋友是否在任何时候都需要主要，需要据情况而定，灵活处理。该主动的时候主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。我采取行动，对方不理我，我该怎么办？和别人打招呼，说明你

6、很有礼貌。不要放在心上，放松心情去和别人问好。认识你的同学也会很开心地和你打招呼的。一直内向又安静的小强能结交到朋友吗？内向安静的人比较适合和熟人或者外向的人做朋友。正因如此，虽然小强内向又安静但是仍有可能交到朋友。活动二：说一说你还有哪些建立友谊的方法呢？速记他人名字。真诚夸奖他人。新知呈现1、建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过。2、建立友谊，需要持续的行动。行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，并不意味自己不好。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。结建 立友谊的方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

7、 - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 环 节三 ：新知行进 PPT呈现校园里的那些事儿，引导学生思考呵护友谊的方法，并用简短的词语进行概括。昨天我就发现我李梅很不对劲。她眉头紧锁，下课了还在那里发呆，一副心事重重的样子。难道是这次月考没有考好？还是今天没带作业被老师批评觉得难过？还是因为最近班里的那起“谣言”总之，凭我的直觉，一定是发生了什么事。作为朋友的“我”应该怎么做呢？?主动询问，用心关怀，提供帮助放学时，我向她打听，可是她支支吾吾了半天什么也不肯说。我决定今天一定要问个明白，看看怎么做才能帮助她。没想到问了几句，李梅就冲我发火：

8、“你烦不烦！能别问了吗？我不想说！”我好心好意地关心李梅，她却这样一副姿态。“我”应该怎么做呢？朋友之间是“距离产生美”吗？?“我”不再追问，保持适当距离；观察李梅表现，如有异常，及时帮助。?朋友之间需要保持距离，把握分寸；对朋友坦诚相待，但不意味毫无保留；给予合理意见，但不意味替朋友做决定。最让我难过的是当我有不开心的事时我总是愿意跟她分享，可是当她有心事的时候，她却不愿意说给我听，这还算朋友吗？所以也我很生气地回了一句“狗咬吕洞宾，不识好人心”。接下来的两天，我们不说话，互不理睬。通过案例，一以 贯之。让学 生 深 入 情境， 处理在与朋友 交往过程中可 能会出现的问 题，并让学生 总结出

9、呵护 友 谊 的 方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - “我”该如何处理这次的矛盾冲突呢？?保持冷静?坦诚交流?求同存异?及时处理?勇担责任?换位思考事后我开始认真思考这件事，我应该体谅李梅，给她一点私人空间，虽然说朋友之间应该坦诚相待，但并不意味着一定要毫无保留的把所有事情告诉对方。我不该在她心情不好的时候，还跟她吵起来。所以，上体育课的时候，我主动找她道了歉。而她也主动将她的心事告诉了我，原来小清的做法你能接受吗？为什么？小灵

10、的做法你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？?小清的做法不能接受。小清说话太过直白，容易中伤他人。?小灵的做法不能接受。朋友应该承担起保守秘密的责任，不应该随便向他人透露。1、小灵可能比较大大咧咧，下次遇到这种事情，不告诉她。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 2、慢慢疏远小灵，保持距离，逐渐结束这段友谊。【无论是选择宽容还是结束友谊，都需要勇气】新知呈现我们应该如何呵护友谊？1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。2、呵护友谊，需要学会尊

11、重对方。3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。4、呵护友谊，需要学会正确对待交友中的伤害。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。环 节四 ：新 知运用案例分析： 楼主将室友的表情包图片分享到了班级群，室友很生气，楼主删除后，室友仍旧要和她绝交，楼主诧异这不符合室友一贯的个性，不知所措了。楼主的室友为什么生气？运用今天所学的 “ 交友智慧 ” 给楼主出出主运用新知，帮助 在百度贴吧里 求助的楼主分 析与朋友的矛 盾，并提出解 决意见。意在 让学生意识到 今天所学是可 以运用在实 际 生 活 中的， 从而提高精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

12、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 意。对知 识的认同感。课堂总结作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸”。 所以，我们不仅要播下友谊的种子，还要精心养护，这样才能经受风雨的洗礼、时间的磨砺。情 感升 华 ，借 用 名 家 之言， 要求同学们主 动呵护友谊， 让友谊之树常青。板书设计布置作业练习册本框习题 p42-44 五、本设计亮点本课设计的亮点主要有

13、：难点突破采用一案到底的方式。案例是对书本情境的整合，通过对一个案例创设多个教学情境，引导学生在合作探究的过程中获得新知，进而提高学生的综合探究能力。六、教学中需要注意的事项处理环节三时，学生提出解决措施后，教师要引导学生简明概括其想法，做好板书。学生所述方法书本上如未呈现，也要合理采纳。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -