2022年三年级下册第一单元数学教案 .pdf

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1、第一单元采访果蔬会 -两、三位数除以一位数（二）一、单元教学目标：1.在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十位数的口算方法并能正确地口算。学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。3.在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、 扎实的学习习惯。二、单元教材分析：本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、笔算的基础上进行教学的， 是今后学习两、 三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的主要教学内容

2、是：口算；商是两位数笔算；商中间有0除法；商末尾有0 除法三、单元教学重点、难点：教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。教学难点：是商中间、末尾有0 的笔算方法。四、教学措施及注意问题：1.合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。2.重视引导对学生对新知识的自主构建。3.关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。4.借助教具学具，引导学生在手动操作中理解算理，从而掌握算法。教具、学具 ：多媒体课件、数学学具等课时安排 ：10 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 2

3、5 页 - - - - - - - - - - 课时1 备课教师唐桂芬授课时间月日课题整十数和几百几十数除以一位数口算教学目标1.探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。2.能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用。教学重点教学难点探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法教学方法与手段合作交流、讨论法、练习法教学准备课件、小黑板教学过程设计一、引入情境，提出问题。请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么？提出哪些数学问题。 （老师板书）二、解决问题、合作探索1.解决红点问题“平均每天接待多少客户？”（1）列出算式，：963 怎样

4、计算呢？小组内交流。学生汇报讨论的结果： 903=30 63=2 30+2=32 963=32（个）9 个十除以 3 得 3 个十， 6 个一除以 3 得 2 个 1， 30加 2 得 32，所以 963=32（个） . 2.解决红点问题“平均每天签订多少万元的合同？”学生独立列式，并思考探索汇报：你是怎样想的？交流算法：480是 48个十， 484=12,12个十是 120. 4804=120（万元）三、 小结：这节课学习了什么？给自己一个评价。四、板书设计：整十数和几百几十数除以一位数口算精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

5、 - - - - - - - -第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 963=32（个） 903=30 63=2 30+2=32 9 个十除以 3 得 3 个十，6 个一除以 3 得 2 个 1， ,30加 2 得 32，练习设计1. 口算：3505 9909 1206 46024008 3606 2804 49072. 计算：755 777 2362 3963 6726 998 917 45643.自主练习第 1、2 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页

6、，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学反思课时2 备课教师唐桂芬授课时间月日课题非整十数除以一位数口算练习教学目标1.巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。2.巩固估算的方法，培养估算的意识教学重点教学难点巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法教学方法与手段合作交流、讨论法、练习法教学准备课件、小黑板教学过程设计一、复习：第 3 页第 4 题。 （口算）方法：让学生交流出。 引导学生讨论“做除法时，应注意什么” ，让学生自己归纳，师生共同整理做除法时应注意的事项。二、 课堂练习：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名

7、师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 1.第 4 页第 6 题。方法：让学生自己去完成，教师注意对学习有困难的学生给予帮助。2.第 4 页第 7 题。（1）理解题意：“合算”是什么意思？怎么比较谁“合算”？3.第 4 页第 5 题。 （1）怎么列式？（2）复习除式里各部分名称。4.第九题：理解题意：与第7 题一样。三、课堂评价小结：数学在生活中的作用。练习设计自主练习9.10 教学反思课时3 备课教师唐桂芬授课时间月日课题商是两位数的三位数除以一位数计算（信息窗2）教学目标1.探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法计

8、算方法。2.正确判断商的位数。3.能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用。教学重点教学难点掌握商是两位数的除法笔算方法，并能正确地判断出商的位数教学方法与手段合作交流、讨论法、练习法教学准备小黑板教学过程一、复习导入。1.口算： 147= 505= 4844= 1608= 2.笔算： 8547= 4624 = 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 设计二、阅读信息窗，提问题。出示信息

9、图，读图，提问题。1.平均每个葡萄园产葡萄多少吨？2.装 395 千克大枣需要多少个箱子？三、解决问题，建构数学模型。1.解决问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”学生列式， 1564= 小组讨论一下：和以前的三位数除以一位数有什么不同？怎样算？说一说是怎样想的。集体交流算法。列式： 1564= 3 3 个十4 156 15个十12 3 小结：你有什么发现？三位数除以一位数，百位不够除怎么办？总结： 三位数除以一位数，先用百位上的数除以除数，如果不够商 1 个百，就用前两位去除，商要写在十位上。2.“装 395千克大枣需要多少个箱子？（1）自己尝试解决同位交流讨论集体交流3.小结：与上册学习

10、的三位数除以一位数有什么不一样的地方？怎么计算？三位数除以一位数，商什么时候是三位数？什么时候是两位数？四、巩固练习。1.列竖式计算。2177= 4149= 问题：百位上数是“1” ， 不够除，怎么办？（多看一位。和十位一起除）“3”为什么写在商的十位上？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 2、判断：2.判断商几位数。自主练习第 3 题。3.解决问题。自主练习第 4 题。五、课堂评价总结。除数一位看一位，一位不够看两位。除到哪位看哪

11、位，除数当姐，余当妹。六、板 书设计：三位数除以一位数商是两位数的除法计算1564=39（吨 ）3 3 个十4 156 15个十12 3 答：练习设计1.列竖式计算。2177= 4149= 2、判断：2.判断商几位数。自主练习第 3 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 3.解决问题。自主练习第 4 题。教学反思课时4 备课教师唐桂芬授课时间月日课题商是两位数的三位数除以一位数计算练习教学目标1.巩固三位数除以一位数商是两位数的计

12、算方法。2.提高解决实际问题能力教学重点教学难点巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法教学方法与手段练习指导、练习反馈教学准备小黑板、练习本教一.改错复习：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 学过程设计火眼金晴判对错22 33 31 7 154 8 261 6 195 14 24 18 14 21 15 14 24 6 0 0 9 方法：在学生自主判断并改正的基础上，让学生交流出错在哪里，为什么错了。改正之后，引导学生讨论“做除法

13、时，应注意什么”，让学生自己归纳，师生共同整理做除法时应注意的事项，同时，点明验算。一、课堂练习：1.第 6 页第 1 题。方法：让学生自己去完成，对学困生给予帮助。组织学生交流时，重点交流商的位数，是怎样判断的，引导全班同学掌握判断的方法。同时，引导学生在以后计算的时候可以先判断商的位数，再进行笔算。2.第 7 页第 6 题。先判断商的位数，并交流方法，再进行估算，最后准确计算。3.第 7 页第 7 题。在计算平均每分钟至少要走多少米才能到达学校时，注意对解题思路的引导：先算出最近路程，再算平均每分钟走多少米。4.第 7 页第 8 题。方法：自己解决，然后交流。5.第 7 页第 9 题。互相

14、提问题，解答，做回小老师。6.第 8 页第 10题。完成表格后引导学生发现规律：除数不变，被除数越大，商就越大。7.第 8 页 11题 12题，学生独立完成然后交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 三、评价小结这节课有什么收获？四、板书设计：22 33 31 7 154 8 261 6 195 14 24 18 14 21 15 14 24 6 0 0 9 练习设计自主练习7.8.9 教学反思课时5 备课教师唐桂芬授课时间月日课

15、题商中间有 0 的除法 （信息窗 3）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学目标1.创设情境，让学生提出并解决问题， 并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。3、在探索“三位数除以一位数商中间或末尾有0”的计算过程中，培养创新意识及合作能力。教学重点教学难点掌握商中间有 0 的除法的计算方法教学方法与手段合作探究、讨论

16、法、练习法教学准备小黑板教学过程设计一、复习旧知1、学生口算，并说明理由。02 09 06 08 012 结合学生的讲解， 指出：0在除法计算中，比较特殊。 0 除以任何一个不是 0 的数都 0 2、学生口算，并说说自己是怎么想的。6042 6003 4207 6666 1688 6309 9603 2877 二、引入情景，提出问题同学们仔细观察你都知道了什么？能提出什么数学问题？提出的问题有：平均每分钟生产果汁多少瓶？平均每小时生产多少千克果脯？三、合作探索、解决问题1.解决问题“东方果汁厂平均每分钟生产多少瓶果汁？”学生独立列出算式，教师板书：4284 4284 怎样计算呢？（1）估算：估

17、计一下这题商是多少？说说你为什么会这么估？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - - （2）用小棒摆一摆：（3）笔算：小组合作探索（4）交流汇报：哪一个小组交流一下你们的做法？学生在交流时， 重点让学生说一说十位上的2 除以 4 不够商 1，怎么办？学生在小组合作后，在全班进行交流：有分学具的，有先估算的，有用竖式进行计算的,1 7 1 0 7 4 4 2 8 4 4 2 8 4 4 2 8 2 2 8 0 0 2 8 2 8 对比竖式写

18、法：百位上正好除完没有余数，十位上不够除（不够商1）的时候，我们可以直接在十位上商0。小结：因为 0 和任何数相乘都得0，任何数减 0 都得任何数，所以这一步可以省略。这就是今天我们学的就是商中间有0 的除法。 （教师板书课题）2、解决问题“平均每小时生产多少千克果脯？”（1）学生独立列算式解决。（2）全班交流，交流时重点说一说十位上的0 除以 2 时该商几，为什么？总结：百位上正好除完没有余数，十位上是0 的时候，我们可以直接在十位上商0 三、巩固练习：1、 “自主练习”题 1 2、 “自主练习”题 2 四、学习总结：你对自己在本节课的表现有什么评价？还想对同学说点什么？精品资料 - - -

19、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 五、板书设计：商中间有 0 的除法4284=107（瓶）练习设计1、 “自主练习”题 1 2、 “自主练习”题 2 教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 课时6 备课教师唐桂芬授课时间月日课题商末尾有 0 的除法（信息窗 3）教学目标1.让学生探

20、究商末尾有0 的除法的算理，并能熟练地进行计算。2.培养学生合作交流的能力。3.让学生熟练计算有余数的商末尾有0 的除法，增加信心。教学重点教学难点掌握商末尾有 0 的除法的计算方法教学方法与手段合作交流、讨论法、练习法教学准备课件、教学过程设计一、引入情景，提出问题学生观察情境图，并结合情境图提出问题。平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？二、合作探索：解决商末尾有0 的除法。1.解决问题“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？”（1）引导学生列出算式，并估计一下商（2）学生自主探索计算方法，并在小组内交流（3）交流汇报个位上的 0 除以 3，商是几？说说为什么个位上要写0？点出本节学习内容，板书课题。

21、小结：“0 3”和“减”的过程可以省略不写。竖式计算时：一要弄清末尾为什么添上0，二要明白通过估算可以进行判结果的对错。2.巩固计算方法。（1）课件展示图中两人在做题。教师引导：让我们去看看那两个同学在干什么好吗？（课件展示两人在进行做题竞赛）（2） “自主练习”第4 题前三题。学生自己做一做。交流答案。说说个位上为什么写0。（3）展示图中同学做的，为他批改。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 3.学习验算。（1）展示另一个同学做

22、的（ “自主练习”第 6 题：改错题）（2）学生检查，说说找到错误之处，逐一改正。（3）怎样才能知道是对还是错呢？（4）学生写出验算过程，一人板演。集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类（商末尾有0 的；没有余数的；有余数的）（课件根据学生回答分组）让学生说 4812 个位上为什么有0。三、联系实际，解决问题。1.课件展示图中一人在看书。 师说：让我们去看看他在看什么？课件展示学生说：“我在看故事大王共有356页，我 4 天看完这本书，你知道我平均每天看多少页？（1）学生列式计算。交流。（2）另一女同学出来说：“借阅时间是一周，平均每天至少看多少页才能按期归还？小组讨论，代表交流。2.一只

23、小燕子， 9 天捉了 945只害虫喂小鸟。 平均每天捉多少只害虫？学生独立计算，集体订正。四、课堂总结。今天你学到了什么知识？同桌互相说说再交流。五、教学设计：4203= 练习设计自主练习4.5.6 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 教学反思第七课时商中间（末尾）有0 的除法练习1.直接写出得数。3208= 903= 7209= 1802= 4207= 5406= 4505= 2404= 2.小鸟送信。（判断商的位数）6122

24、1263 6303 5124 3024 3606 2555 7404 信：商是三位数的算式商是两位数的算式3.计算：7567 7402 8124 4.列竖式计算，并验算。8728 8879 7427 5475 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 5.数学与生活。（解决问题）（1）纯牛奶，每箱6 盒，共 210 盒，需要多少个箱子装这些牛奶？（2）我们全班做了155朵花。每 6 朵扎一束。最多能扎多少束，还能剩几朵花？6.选择正确的

25、答案填在括号里。（1）3053 的商中间有（）个 0。 （1）2 （2）1 （3）0 （2）要使 872（ ）商的中间出现 0，应填几（1）7 （2）8 （3）9 7.判断题。（1）两位数除以一位数商一定是两位数。 （）（2）927=14, 8 （）（3）（ ）5=30, 3， （ ）中的数大于 150。 （）8.智慧乐园。同学们去爬山，走到山脚下被一条大河挡住了去路。 河边有条小木船，一次只能运 4 人过去，可是只有老师一人会划船。 佳佳着急地说： “老师，我们 159个人，加上您，共160人。这么小的船，一次才能坐4个人，这要渡多少次才能把咱们全部渡过河呀？”同学们，想一想，至少渡多少次，

26、老师和同学们才能全部渡过？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 第八课时综合练习1、直接写得数。402= 4004= 4207= 7209= 2005= 5406= 2804= 1809= 0130= 6408= 2、估算91349853988354715948069298540783、竖式计算（带的要验算） 。7868= 4414= 6967= 5055= 6038= 3143= 4、解决生活中的问题1） 、一本故事书共 98页，

27、明明每天看7 页，几天能看完？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 2） 、三年级有 150名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在5 间教室里，每间教室放多少张？1、 一个三位数除以一个一位数， 商可能是（） 位数，也可能是（）位数。2、 在一道除法算式中， 除数是 8， 商是 25， 余数是 2， 被除数是（） 。3、75的 5 倍是（） ，75是（）的 5 倍。4、在里填上“”、 “”或“”。 2703 9

28、00 805 905 1005 1002 2001 2001 5、最大的三位数除以7，商是（） ，余数是（） 。(二)、解决生活中的问题1、三年级 175名同学要去参加夏令营，第一辆车坐了50人，剩下的同学平均坐在 5 辆车上，每辆车该坐多少人？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 2、玩具厂生产了986架玩具飞机，每8 架装成一箱。这些玩具飞机可以装多少箱？还剩下几架？第二单元热闹的民俗节对称的单元分析一、单元目标【知识目标】：在

29、具体情境中，初步认识感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴，初步形成轴对称图形的空间观念。【技能目标】：在大量的操作、观察等具体活动中，学习图形知识，发展空间观念。会辨认对称图形；在探求知识的过程中，逐步学会独立思考、合作交流、自主获取知识的本领。【情感目标】：欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养；感受民风民俗等中国传统文化。对称是自然界中的普遍现象， 学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多多，如某些建筑物、动物、植物、艺术品等，学生对此现象并不陌生。我国的民风、民俗具有浓郁的民族特色，是中华传统文化的重要组成部分。教材呈现的是在民俗节庆祝活动中拍摄的各种照精品资料 - - - 欢迎下载 -

30、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 片，照片内容丰富，包括民间建筑、京剧脸谱、剪纸、人体造型等，选取的素材现实新颖， 具有浓厚的民族文化气息， 给人带来美的感受，有利于激发学生的探究欲望。三、 【教学重点与难点】 教学重点 ：对对称图形的感知和理解。 教学难点 ：认识对称轴，会画对称轴。课时9 备课教师唐桂芬授课时间月日课题对称教学目标在具体情境中，初步认识感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴，初步形成轴对称图形的空间观念。教学重点教学难点认识对称轴，会画对称轴教

31、学方法与手段观察、发现、交流讨论教学准备剪刀、长方形、正方形教学过程设计一、自学质疑1.请同学们一起来欣赏一组图片。 （P19的图） 图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？2.问：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？二、组内交流1.讨论这些图形有什么共同的特点？（小组长拿出1号袋，把里面的图片精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 分给小组里的同学）学生小组活动，教师巡视指导。2.交流发现这些图形有什么特点？怎么发现的？学生可能

32、会出现以下情况：通过对折发现图形的两边重合在一起了，但是他们不会用完全重合来表达。3.你判断一下，它是不是对称图形？（出示口杯图）学生可能会直接回答不是对称图形，因为口杯的一边有把，一边没有。折一折，看看有什么发现吗？4.问;现在我们把折过的对称图形打开，你又有什么新发现？学生可能回答：对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做“对称轴”，一般用点划线把它画出来。说出折、画的过程及自己小组的发现，其它小组补充完善。教师板书学生交流的成果。 如：完全重合、对称轴、对称图形等。四、总结：今天我们认识了轴对称图形，今天的作业就是找一找自己家里的轴对称图形说给爸爸妈妈听五、板书设计对称像这样对

33、折后能够完全重合的图形是轴对称图形。练习设计1. 你能从下面的图形中找出哪些是轴对称图形吗？请按要求完成课本第21 页自主练习第 1、2 题。学生交流如何判断。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 2.验证一下长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆、梯形是否是轴对称图形？（长方形 2 条对称轴，正方形4 条对称轴，平行四边形2 种情况，三角形 3 种情况）3.请你从上面图形中选出你最喜欢的一个图形，画出它的对称轴， 并请你的同位帮你

34、看一下，你画的对吗？4.自主练习第 3、4 题中，选一道题你喜欢的做在书上。教学反思第九课时综合练习一、下面哪些图形是轴对称图形，如果是轴对称图形请圈出来。（20 分）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 二、哪两个图形能拼成轴对称图形？把它们连起来。（20 分）三、 下面的图案，请在轴对称图形下面的（）里打。（10 分）（）（）（）（）（）四、填一填，选一选（ 18分）1如果从轴对称图形的中间画一条直的线，它的左右两边完全（） 。

35、2下面的数字中，是轴对称图形的有（）。 0 1 3 6 8 9 3下面的英文字母， 是轴对称图形的有 （） 。A C M N S X Z 4下面的汉字中，是轴对称图形的有（）王田品 工用中水清甲5下面的交通标志中，是轴对称图形的有（）填序号。6下面的国旗中，是轴对称图形的有（）填序号。五、画出轴对称图形的另一半。（12 分）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 25 页 - - - - - - - - - -