2022年三年级英语上册Book1Unit4CStorytime教案教学反思说课稿 .pdf

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1、PEP Book1 Unit4 We love animals Part (C) Story time 教学目标与要求1 复习巩固所学动物的单词。2 能够听懂 : Follow . Don t follow.并能在日常生活中使用。3 了解中国、美国、加拿大和澳大利亚这四个国家有代表性的动物。4 会唱歌曲 “ Hop, Brown Squirrel”。重点四单元所学的动物单词名称。Story time 中的小故事。难点句型： Follow 与 Don t follow.的掌握和运用。中国、美国、加拿大和澳大利亚这四个国家有代表性的动物的英文名称的发音。教具录音机，相关磁带，中国、美国、加拿大和澳

2、大利亚四个国家的地图，四单元所学动物图片， beaver, eagle, kangaroo的图片。教学环节师生活动教学问题最佳解决方案P r e p a r a t i o n 准备活动1 Daily report. 2 Free talk. 3 教师播放 44 页 Let s do的录音，学生边听边做动作。4 教师播放45 页 Let s chant 的录音，学生边听边跟录音说唱【设计意图】活跃气氛，调动学生学习兴趣。复习本单元所学的动物单词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共

3、6 页 - - - - - - - - - - 教学环节师生活动教学问题最佳解决方案P r e - r e a d i n g 阅读前活动1.教师一一出示四单元所学的动物图片，让学生抢着说出单词，说的最快的同学课获得他所说的这个单词的图片。【设计意图 】再一次复习所学动物单词，同时为下一步的教学做好铺垫。2 教师让拿到图片的同学带着图片到讲台上来，并让他们手持图片放到胸前。在他们上来的时候，教师分别与他们打招呼：Hello, Pig! Hello, Dog! Hello, Duck! Hello, Rabbit! Hello, Monkey! Hello ，Squirrel! etc. 在所有

4、拿到图片的同学来到讲台后，教师让他们站成一排。然后教师选一名同学（如：手持Dog 图片的同学）站到自己的对面。接着教师对其中一位同学说：Hello, Pig! Follow me, please. 教师用动作示意学生该做什么。在手持 Pig 图片的学生做完这个动作后，教师接着说：Hello ，Duck！Follow Dog ，please。 Don t follow me. 教师仍用动作加以示意。然后教师再对另一位同学说：Hello ，Rabbit! Follow Pig. Follow me. Don t follow duck. Don t follow dog. 然后教师在黑板上板书：F

5、ollow . Dont follow.让学生猜它们的含义。领读这两个句型并举例。在学生理解了这两个句子的含义后，教师接着对剩下的同学发指令，让他们分别站到老师和手持Dog 图片的学生的身后。【设计意图 】创设具体生动的情境教学新知，学生易于理解，乐于接受。3 教师找几组同学（每组两名同学）到讲台上来，按照老师刚才的做法，对手持图片的学生发指令，让他们分别站在自己和对面同学的身后。【设计意图 】紧接着对所学新知识进行操练，起到了巩固和运用的目的。为下一步的教学降低了难度。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

6、- - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学环节师生活动教学问题最佳解决方案I n - r e a d i n g 阅读中活动1. General reading. 略读。看图快速阅读，完成下面的选择题：The animals follow _ at first (最初 ). A. Zoom B. Zip The animals follow _ at last ( 最后 ). A. Zoom B. Zip 【设计意图 】快速阅读，理解语篇的大意；通过简单的选择，带给学生阅读的自信。2. Detailed reading. 细读。带着问题细读文章，完成细节理解

7、题：( ) _ is behind (在的后面 ) Zoom. A. Pig B. Dog ( ) Rabbit is behind _ A. duck B. dog 【设计意图 】通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力。3. Listen to the tape. 听音。看录像或听录音，整体感知文章。模仿跟说。【设计意图 】通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。4. Read aloud. 朗读。个人自由朗读。全体学生齐读。小组合作朗读。让学生戴上头饰进行表演读。【设计意图 】朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提

8、升兴趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学环节师生活动教学问题最佳解决方案P o s t - r e d i n g 阅读后活动1. 用 Follow . 和 Dont follow.句型给全班分组。教师选一名同学出来做组长，有他自己选4 名组员。如：他对一名同学说：Hello, Wang Lei! Follow me. 叫 Wang Lei 的同学就站到他的身后。他再对另一面同学说：Hello, Zhang Bing! Fol

9、low Wang Lei, Follow me. 这样， Zhang Bing 就走到Wang Lei 的后面排成一对。 这个组选好人后， 再由下一组来选。【设计意图 】用实际情境来操练句型，让学生及时运用所学语言。从而让学生感到学有所用，提升他们学习英语的积极性。2教师出示中国、美国、加拿大和澳大利亚四个国家的地图，教学 China, USA, Canada, Australia 这四个单词。然后教师再分别出示 panda, eagle, beaver, kangaroo 的图片来教学这几个单词，并告诉学生它们分别是上述四个国家的代表性动物。教师边教这些单词，边把它们板书到黑板上。【设计意图

10、 】了解几个国家有代表性的动物，拓展学生的视野。3Let s sing教师播放47 页歌曲录音，让学生跟着录音学唱歌曲。【设计意图 】以歌曲结束课堂，放松学生紧张的情绪，提高他们的兴趣。板书设计Unit4 We love animals. PartC 1. Follow , please.Dont follow . 2. Chinapanda Canadabeaver USAeagle Australiakangaroo 教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - -

11、- - - - - - - - 家长签字：组长评价：教师抽查情况：能力测试课堂达标：一Listen and choose(听一听，选择与所读内容一致的图片。将图片序号圈出即可) 1A.B. 2. A.B. 3. A.B.4A.B. 5. A.B.6. A.B.二 Listen and choose(听一听，选择你所听到的单词) ( ) 1. A. panda B. rabbit C. pig ( ) 2. A. dog B. duck C. cat ( ) 3. A. bird B. bear C. bag ( ) 4. A. monkey B. panda C. mouse ( ) 5. A

12、. squirrel B. elephant C. sharpener 三Read and choose(给下面的图片选择对应的单词，只填序号) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四Read and reset(给下面的英语句子排排序，使其成为一段通顺的对话) ( ) Thank you. Oh, its nice. I like it.( ) I have a rabbit. ( ) Sure. Here you are. ( ) Thanks. ( ) Oh, really? May I have a look? 家庭作业：1基础训练： 基础训练 33 页第、题。2配套练习： 配套练

13、习 28 页第二题。 29 页第三、四题。3拓展部分：找一找小动物的图片，用英语说说它们的名字。不会说的可以问问爸爸妈妈或者用其它的方式（比如上网等）弄清它们的名字。看看谁知道的多。预习内容：1、预习课本51 页的单词，要求能够听懂、会说。2、准备好课前英语报告。A. monkey B. mouse C. elephant D. bear E. squirrel F. duck 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -