第12章 课外体育活动电子课件.pptx

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1、 体育活动体育活动 学习目标： 通过本章的学习，能正确认识课外体育活动的特点，通过本章的学习，能正确认识课外体育活动的特点，了解课外体育活动包括具体组织形式，明确课外体育活动了解课外体育活动包括具体组织形式，明确课外体育活动的目标，并能基本掌握课外体育活动的组织与实施的操作的目标，并能基本掌握课外体育活动的组织与实施的操作要义。要义。 第一节：课外体育活动的性质与特点 一、课外体育活动的概念和意义 （一）课外体育活动概念 课外体育是体育课程以外进行的，以健身、保健、娱乐为目的的体育活动，提高运动技术水平为目的的课余体育训练，以及以为丰富学生课余文化生活进行的课余体育竞赛等的总称。课外体育活动是

2、指：课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健操，健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。 （二）课外体育活动的意义（二）课外体育活动的意义 1 1、有利于促进学生的生长发育，增进学生健康、有利于促进学生的生长发育，增进学生健康 2 2、有利于提高学生文化课学习的效率、有利于提高学生文化课学习的效率 3 3、有利于学生巩固课上学到的体育与健康的知识、有利于学生巩固课上学到的体育与健康的知识、技术和运动技能技术和运动技能 4 4、有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、有利于学生运动兴趣的培

3、养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成终身体育意识的形成 5 5、有利于学生的心理健康发展、有利于学生的心理健康发展 6 6、有利于提高学生的社会适应能力、有利于提高学生的社会适应能力 二、课外体育活动的性质与特点二、课外体育活动的性质与特点 课外体育活动是学校体育工作的重要组成部课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。课外体育活动的具有以下主要特点课外体育活动的具有以下主要特点: : （一）目的任务的多向性（一）目的任务的多向性 （二）活动内容的多样性（二）活动内容的多样性 （三）组织形式的灵活性（三）组织形式

4、的灵活性 第二节：课外体育活动的组织形式 一、全校性活动和年级活动 二、班级活动和小组活动 三、体育俱乐部（体育协会）活动三、体育俱乐部（体育协会）活动 校园内的体育俱乐部（体育协会）活动。分单项俱乐部和综合性俱乐部两类。学校根据自己的场地设备、师资力量、体育传统优势等因素筹建。学生根据各自的兴趣爱好等需求自愿加入俱乐部，参加符合自己特长和要求的体育活动。其中部分带有课余体育训练性质，部分是为了玩乐的。它的特点是有组织有管理，有专人指导，有经费支持，具有一定的导向性，活动效果好，深受学生欢迎。 四、小团体体育活动四、小团体体育活动 小团体体育活动是指有共同体育兴趣爱好和特长的学生自发组成的集体

5、所进行的体育活动。小团体体育活动具有其它组织形式不可替代的作用，它对于学生体育兴趣的形成发展，对学生的锻炼习惯的养成，对学生的终身体育意识形成发展等都有积极的影响，是学生在身体、心理、社交等方面发展的良好的载体。 五、个人锻炼活动 个人锻炼活动是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按体育锻炼的方法要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动 。 第三节：课外体育活动的实施第三节：课外体育活动的实施 课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，强制规定为辅；宏观调控指导，微观自主开放为强制规定为辅；宏观调控指导，微观自主开放为特点的

6、操作过程。学生在课外体育活动中具有很特点的操作过程。学生在课外体育活动中具有很大的自由度，自觉、自愿、自主、积极、主动、大的自由度，自觉、自愿、自主、积极、主动、灵活是课外体育活动的主基调。灵活是课外体育活动的主基调。 一、课外体育活动工作计划的制订一、课外体育活动工作计划的制订 课外体育活动工作计划是全校体育工作计划课外体育活动工作计划是全校体育工作计划的重要组成部分，它对课外体育活动的顺利开展，的重要组成部分，它对课外体育活动的顺利开展，对学校整个体育工作目标的达成具有重要意义。对学校整个体育工作目标的达成具有重要意义。由于课外体育活动又是学校课外活动的组成部分，由于课外体育活动又是学校课

7、外活动的组成部分，且涉及到学校作息制度、宣传、后勤等部门，需且涉及到学校作息制度、宣传、后勤等部门，需要与相关部门沟通和合作，使计划切实可行。要与相关部门沟通和合作，使计划切实可行。 （一）全校性课外体育活动计划（一）全校性课外体育活动计划 全校性的课外体育活动计划一般由体育教研室或体育全校性的课外体育活动计划一般由体育教研室或体育教研组在总结过去学年或学期经验，广泛听取各方面意见教研组在总结过去学年或学期经验，广泛听取各方面意见的基础上制订，报学校主管领导批准后执行。全校性的课的基础上制订，报学校主管领导批准后执行。全校性的课外体育活动计划可以以学年或学期为单位，其主要内容有：外体育活动计划

8、可以以学年或学期为单位，其主要内容有：课外体育活动的指导思想与目标；早操、课间操、大课间课外体育活动的指导思想与目标；早操、课间操、大课间活动的内容及组织措施；年级活动、班级活动和体育俱乐活动的内容及组织措施；年级活动、班级活动和体育俱乐部的宏观安排；体育素质的测试安排；学生体育干部的培部的宏观安排；体育素质的测试安排；学生体育干部的培训提高；宣传教育、检查评比的落实等。训提高；宣传教育、检查评比的落实等。 （二）年级课外体育活动计划（二）年级课外体育活动计划 年级课外体育活动计划通常适合规模较大、年级课外体育活动计划通常适合规模较大、学生较多的学校，一般由体育教研室或体育教研学生较多的学校，

9、一般由体育教研室或体育教研组负责整个年级体育教学的老师和年级主任或组组负责整个年级体育教学的老师和年级主任或组长协同完成。计划的主要依据是学校课外体育活长协同完成。计划的主要依据是学校课外体育活动的计划以及本年级学生身心发展的特点、体育动的计划以及本年级学生身心发展的特点、体育基础、运动水平等，关键是细化学校课外体育活基础、运动水平等，关键是细化学校课外体育活动的计划，并安排适合本年级学生特点的课外体动的计划，并安排适合本年级学生特点的课外体育活动。育活动。 （三）班级课外体育活动计划（三）班级课外体育活动计划 班级课外体育活动计划是为落实学校活动计划或年级班级课外体育活动计划是为落实学校活动

10、计划或年级活动计划而制订的具体实施方案，通常是在班主任、体育活动计划而制订的具体实施方案，通常是在班主任、体育课任课老师的指导下，由班级体育委员在征求全班同学的课任课老师的指导下，由班级体育委员在征求全班同学的意见和建议后制订并实施。班级课外体育活动计划对推动意见和建议后制订并实施。班级课外体育活动计划对推动学生的课外体育活动有非常积极的意义，是落实每天一小学生的课外体育活动有非常积极的意义，是落实每天一小时体育锻炼的重要保证。班级课外体育活动计划的内容主时体育锻炼的重要保证。班级课外体育活动计划的内容主要有：班级课外体育活动的目标；活动的内容和形式；活要有：班级课外体育活动的目标；活动的内容

11、和形式；活动小组的划分；检查评比方法等。活动的时间、场地、器动小组的划分；检查评比方法等。活动的时间、场地、器材等一般需按学校的总体安排落实。材等一般需按学校的总体安排落实。 （四）俱乐部体育活动计划（四）俱乐部体育活动计划 作为近几年涌现出来的课外体育活动组织形式，校园作为近几年涌现出来的课外体育活动组织形式，校园内的体育俱乐部活动趋向于自成一体的组织。体育俱乐部内的体育俱乐部活动趋向于自成一体的组织。体育俱乐部的活动计划由专任负责人根据学校体育工作的总体规划和的活动计划由专任负责人根据学校体育工作的总体规划和课外体育活动计划确立自己的目标、任务、运营方式、人课外体育活动计划确立自己的目标、

12、任务、运营方式、人员安排、经费预算等，还包括经费的筹措、场地器材设备员安排、经费预算等，还包括经费的筹措、场地器材设备等的合理配置。由于俱乐部承担着多种的任务，它的计划等的合理配置。由于俱乐部承担着多种的任务，它的计划相对复杂些，需要统筹兼顾。相对复杂些，需要统筹兼顾。 （五）小团体活动计划和个人活动计划（五）小团体活动计划和个人活动计划 体育教师可以通过指导、咨询、协调等形式介入期间，体育教师可以通过指导、咨询、协调等形式介入期间，尽可能做到有求必应，有叫必到，并鼓励、启发学生有序尽可能做到有求必应，有叫必到，并鼓励、启发学生有序有计划地进行锻炼，坚持经常，持之以恒。对学生个人的有计划地进行

13、锻炼，坚持经常，持之以恒。对学生个人的活动，体育教师则可以耐心引导、启发学生根据班级课外活动，体育教师则可以耐心引导、启发学生根据班级课外体育活动计划，结合学生自身个人的实际，有针对性地作体育活动计划，结合学生自身个人的实际，有针对性地作出计划安排，内容可包括个人的锻炼目标、时间、场所、出计划安排，内容可包括个人的锻炼目标、时间、场所、内容、方法以及测评方法等。内容、方法以及测评方法等。 二、课外体育活动的组织实施二、课外体育活动的组织实施 一般来说，课外体育活动的组织实施应做好以下基础一般来说，课外体育活动的组织实施应做好以下基础工作：工作： （一）确立制度和工作规范（一）确立制度和工作规范

14、 （二）明确职责和工作范围（二）明确职责和工作范围 1 1、校领导、校领导 2 2、体育教师、体育教师 3 3、班主任、班主任 4 4、学生干部、学生干部 （三）课外体育活动的设计与实施（三）课外体育活动的设计与实施 全校性的课外体育活动应根据课外体育活动计划，由全校性的课外体育活动应根据课外体育活动计划，由体育教研组（室）负责人体育教研组（室）负责人 协同全体体育教师设计具体方协同全体体育教师设计具体方案，经征求各方面意见后报主管校长批准方可实施。年级案，经征求各方面意见后报主管校长批准方可实施。年级课外体育活动实施方案则应由年级体育教师会同年级主任课外体育活动实施方案则应由年级体育教师会同

15、年级主任和各班班主任协商编制。和各班班主任协商编制。 课外体育活动操作实施的实质就是从领导到教师，各课外体育活动操作实施的实质就是从领导到教师，各司其职、各尽其能，扎扎实实的把课外体育活动的具体实司其职、各尽其能，扎扎实实的把课外体育活动的具体实施方案付诸实践的过程。施方案付诸实践的过程。 小结：小结： 课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，强制规课外体育活动的实施是一个以自觉自愿为主，强制规定为辅；宏观调控指导，微观自主开放为特点的操作过程。定为辅；宏观调控指导，微观自主开放为特点的操作过程。整个过程包括了课外体育活动工作计划的制订、课外体育整个过程包括了课外体育活动工作计划的制订、课外体

16、育活动的组织实施和课外体育活动的检查评价三个环节。活动的组织实施和课外体育活动的检查评价三个环节。 课堂讨论：课堂讨论：题目：课外体育活动的不同组织形式的异同。题目：课外体育活动的不同组织形式的异同。时间：时间：15201520分钟分钟目标：使参与者能够正确认识课外体育活动的不同组织形式目标：使参与者能够正确认识课外体育活动的不同组织形式各自的运用时机和优缺点。各自的运用时机和优缺点。材料：找出具体案例。材料：找出具体案例。步骤：步骤：1 1、阅相关资料；、阅相关资料；2 2、讨论几种组织形式各自的利弊和运用；、讨论几种组织形式各自的利弊和运用；3 3、归纳出几种组织形式的具体运用。、归纳出几种组织形式的具体运用。