2022年三年级上册美术教案 .pdf

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1、第一课老师您好教学目标1、 能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2、 能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3、 掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4、 在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学设计一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。二、活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆学习讨论提供指导创造表现交流评析。上课前讲发生在某位教师( 或者是自己 ) 身上的故事，让学生猜猜

2、这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点 ?”，“你还知道他 (她) 喜欢干什么 ?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。三、 活动二与活动一比较，要表现的人物更多， 情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较学习讨论提供指导自主表现交流评析。出示两幅学生作业，引导学生观察比较，第幅画是一位教师的具体形象，

3、第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。 学生讨论师生相貌、 身材、衣着的区别，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可

4、以信息加工策略为主导没计学习活动，教学安排如下：观察分析掌握规律拓展思路自主设计体验交流。教师出示尊师卡揭示课题， 并让学生拆分卡片， 了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。评价不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画画自己喜欢的老师，可以是头像，半身

5、像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。第二课我是生活小主人教学目标 : 1、 同学通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。2、同学通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自身对生活的热爱，并在学习过程中，激发同学的发明热情，提高综合实践技能，学会适者生存的天性，完善同学人格。3、 在绘画过程中培养同学的观察能力、记忆能力与想象能力。教学重点： 学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢

6、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 教学难点：实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。教学过程一、欣赏居室切入主题提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？讨论并回答同桌交流课件：进入第一个环节，欣赏同学的居室！同学的抢答兴趣是否强烈。参与是否积极。二、参与竞赛展现身手小结：同学们在生活很多事情总是自身的事自身做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？全员参与居室整理的游戏竞赛，看清要求、比如法、速度。参照效果、比合理、美观。课

7、件：全员参与居室整理游戏。同学的兴趣是否高昂。同学参与的结果是否令人满意。提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？同学讨论，回答同学是否明白：经验来实践。三、书房欣赏培养能力小朋友，你们是否也有自身的书房，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友， 你更喜欢哪一间， 并说说为什么？利用多媒体让学自主欣赏，尊重同学的自主选择。同学互相讲解，一起欣赏，锻炼能力。课件：同学任选一间书房进行欣赏与评价。同学参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。四、整理书桌关心生活这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗？看看你能得到几个五角星？同学参与书桌整理游戏，参与争星游戏。课

8、件：提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。同学的作业效果是否更精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 加理性、美观，操作是否更加流利。五、参与活动拓展延伸提问：同学们学习了我是生活小主人这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自身的居室，回家之后做一做？同学回家参与整理活动。课件：为同学整理居室提供一些参考知识。同学是否明白了怎样整理？课外作业是否动手去做了。效果怎么样。第三课方方圆圆教学目标：1. 能寻找、认识外形特征近似方

9、形、圆形的动物，了解动物的外形特征。2. 能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。3. 能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。教学重点：概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。教学难点：概括出动物的外形。教学准备：课件、作画工具、课本教学过程：一、激趣导入： 1. 魔术导入。师：今天，老师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？2. 揭示课题。原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。二、看图感知、概括外形：1. 认识方形、圆形。2. 仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。师：

10、方方圆圆的好朋友精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？3. 说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。三、观察分析、掌握方法：1. 欣赏黄永玉的国画羊得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。2. 看局部猜动物，了解

11、动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？3. 尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。4. 对比观察：欣赏黄永玉乌龟 ，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。5. 讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？四、巩固知识、方法讲解：1. 师示范步骤：、用几何形概括动物的外形，并画下来。、添加动物们的典型特征。、调整完成。2. 优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性。五、创作表现：作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张，概括地将他们描画下来

12、吧！注意要画出动物的特征。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 折纸练习教学内容：折一个小花篮教学目标 : 1. 练习学生认真听师要求，按照步骤折纸的能力的培养。2. 对学生动手能力的培养。3. 小组合作能力的强化。教学重点、难点：培养学生的动手能力。教学用具： 20cm 15cm的纸张教学过程：第一课时一、 准备纸张，提出折纸要求。二、 教师示范，学生跟着折纸三、 教师与学生作品展示四、 小组合作折纸（可以创新）第二课时折纸作品评奖

13、。第 4 课 趣味动漫教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4、提高学生的造型表现能力。教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 卡通形象设计的手法认识及实践运用。课前准备： 1 、教师：动画片

14、西游记影碟及相应VCD 音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。 2 、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、 32 开画纸。教学过程：一、组织教学预备铃响，学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：西游记里的歌。师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟。2、师播放动画片西游记片断。3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在

15、生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课卡通大亮相。（板书课题）三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）学生汇报讨论结果。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 3、比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学

16、生比较，得出最后结论卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四、设计方法1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片黑猫警长、雪孩子、蓝皮鼠和大脸猫，美国迪斯尼动画片米老鼠与唐老鸭、猫和老鼠等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。2、师生共同设计台灯的卡通形象。教师黑

17、板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。五、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错， 就是有一点点不足， 你们发现没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

18、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。师课件显示解决办法利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。六、展示小结1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。七、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途

19、径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。全课结束。第 5 课 线的表现力一、教学目标：（1） 联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。（2） 初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。（3） 培养学生的观察能力、发现能力，激发学生热爱生活的情感。二、教学重点发现、认识线的不同种类。三、教学难点能用不同的线表现自己喜欢的事物。四、教学过程（一） 、情景导入，质疑激趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 39 页 - - - - -

20、 - - - - - 师：在我们的生活中有着许许多多的线条，你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。（线和我们的生活是紧密结合在一起的，那么除了这些，你还知道生活中有那些关于线的自然到人工的景物？看看老师身上有没有呢？在看看周围。） 比如我们的手掌，一起看看。 （伸手示意学生观察）手掌上的线条都一样吗？对，我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有许多秘密你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。板书题目：线的表现力（二） 、欣赏感知，了解线条。1、出示

21、课件，自然界和生活中的线。欣赏大自然美景，找到排列组合的规律。2、学生欣赏感知。我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。2、比较线条：（点击课件中的“了解线条”展示）师： （看完后提问）你发现这些线条有什么不同？生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同板书：曲直粗细排列 组合疏密长短师总结：刚才欣赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的。（三） 、尝试绘画，试一试。师： 现在大家初步了解了线，我来试一试。1、试着画一画各种不同的线，体验。2、作业展示。欣赏同学们的线，总结哪些线条可以表现什么样的情感。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

22、 - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 3、 同学互相评价，看看自己线条和同桌有什么不同。（四） 、欣赏画家笔下的线，学生笔下的线。 （作品）1、小结：画家在画画的时候心情一定很舒畅，快乐，像牵着一条线去散步。2、画线指导。启发学生的感知提问：各种不同线条给你的感觉、特点？如果你来装饰你会怎么画这个物体呢？（五） 、作业部分1、 绘画指导（拿出导课时画的简笔画进行装饰）教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅2、 学生在作业过程中要巡视指导3、 由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示

23、，并进行评价（自评、师评、生生互评）指导评价：小医生大小合适吗？线条流畅吗？装饰适当吗？（太密，太少）（八）课后延伸，了解线条的运用。师：即将要下课了，我们先停下手中的画笔，一起欣赏一下线条在生活中的神奇，和它发挥的无穷作用吧，你会发现多多.( 课件展示 ) （九）布置作业。师：大家在后面看到的罐子就是我们下节课要画的对象，请回家收集有关这些坛坛罐罐的资料。第 6 课 新发现教学目标：1知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。2能力目标： 利用瓦楞纸镂空雕刻、 拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。3情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以

24、及做事细致认真的态度。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。教学难点：层次感和画面整体效果的把握。教学准备：纸箱板、刻刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉。教学过程：一、谈话导入我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友

25、纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。板书课题：箱板上的新发现二、分析思考教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。此环节着重培养学生自主

26、探究能力。三、艺术实践：接力游戏学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：1几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 2撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。3继续撕刻，改变底版，再在大纸上印刷。4调整构图，直至全班完成一副满意的作品。设计意图：在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作，培养团结合作精神。四、教师辅导，给予合理建议

27、。板书设计：箱板上的新发现作业设计：巧妙利用瓦楞纸板的夹层和纹路，设计制作妙趣横生的独幅版画作品。第 7 课 有趣的图形教学目标： 1.使幼儿知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。 2.通过数一数、比一比、拼一拼等实践活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。 3.通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。教学重点：通过实践操作活动，区分长方形、正方形、三角形和圆形。教学难点：学生能用七巧板拼图形教学准备： 1.教具：长方形、正方形、圆形、三角形卡片各一张；机器人拼图画一幅；小猫手偶一个；七巧板范画一幅。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

28、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 2.学具：各种图形的纸片若干，素描纸一张，油画棒。 3.场景布置：板前一残缺画像。教学方法：游戏法、引导法。教学课时： 1 课时教学过程：一、创设情景，引入新课。师：今天，老师请来了一位特殊的“小客人”，下面让我们用热烈的掌声把它请出来吧！（师从黑板后请出“小客人”拼图图片）小客人：小朋友，你们喜欢我吗？你能找出我身上的图形吗？（学生汇报）师将学生汇报结果贴于板前。二、操作探究，主动参与发现1、看一看、认识长方形师：下面请同学们认真观察长方形，看一看它

29、还有什么特点？生：长方形有四个角，四条边，（引导学生说出长方形相对的两条边相等。）、认识正方形师：请同学们仔细观察正方形有什么特点？谁愿意说说？生：正方形有四个角生：它还有四条边，师：对，正方形还有四条边。再仔细观察看看，这四条边又有什么特点呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 生：四条边是一样长。师：大家一起看一看，正方形的四条边是不是一样长的？生：正方形有四条边，四条边都一样长。请学生说一说正方形与长方形的区别。、认识三角形

30、师：刚才通过观察我们找到了新朋友正方形、长方形，并了解了它们的特征，谁能说说三角形的特点呢？幼：三角形有三条边，还有三个角、认识圆师：请同学们仔细观察圆有什么特点？谁愿意说说？学生汇报。注：每介绍一种图形，教师将图形图片贴于板前。 2、说一说请学生说一说周围又有哪些物体的面是这几种图形的呢？ 3、数一数师：小朋友们，你们知识接受的可真快，不过老师还是有些不服气，那么下面请小朋友用你明亮的眼睛找一找“小客人”身上的每种图形各有几个，请你用手势告诉我好吗？有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个找学生到前面指一指。4、帮一帮师：小猫淘淘向我们小朋友请求帮助，昨天它不小心将主人心爱的画像撕精品

31、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 碎了，这下可糟糕了，幸好老师这儿有一张画像的照片，那么你们想帮淘淘把画像复原吗？（想） ，要想复原画像可没那么简单。师提出要求：必须得手、口、眼一致的，如， 正方形是人物的头，是人物的请一名学生到板前为画像复原。三、创新活动当个小小设计师师：同学们你们听谁在说话呀？哦，原来是它们4 个图形呀，它们在黑板上呆得太孤单了，于是它们跳到了老师神秘箱箱里，你们猜会变出什么？师出示挂图（用 4 种图形拼出的美

32、术风景图）师：你能从图画中找出今天学的图形吗？(指个别学生汇报你们想不想发挥自己的想像力，利用我们今天认识的图开拼出美丽的图画啊？那么就来动动手吧！学生随音乐创作作品。四、作品展示师巡视展评。请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，或者觉得哪幅最有创意。五、活动总结通过今天这节课的学习，老师希望你们在日常生活中发现更多的图形。剪纸练习教学内容：剪一个窗花教学目标：1、提高学生的动手能力2、通过剪纸，让学生感受不一样的美精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 39 页 - - - - - - -

33、 - - - 3、引导学生爱惜纸张教学重点：提高学生的动手能力教学难点 :引导学生爱惜纸张教学用具：剪刀，各种颜色的纸张教学过程：第一课时、一、 拿出纸张和工具，做好准备工作二、 欣赏各种各样的剪纸三、 提出要求1、注意按照教师剪纸步骤，不要过快或过慢2、注意剪纸方法，注意安全，小心剪到手指3、不要喧哗四、 师示范剪纸，生跟随教师一步一步剪纸五、 教师和学生共同展示作品六、 小组合作创新第二课时折纸作品评奖。第 8 课 线描外形教学目标：1、使学生掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和材料。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

34、 - - - - - - -第 17 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；认识线描的工具和材料。教学过程：第 1 课时一 组织教学。二 新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。线描画的工具2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。3、线描画的材料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至

35、可以是地面。4、线描画的表现方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。三 图欣赏四 学生作业用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。第 2 课时线教学目标：1、使学生掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和材料。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 3、掌握直线的变化教学重点难点；掌

36、握直线的变化教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。2 直线的变化直线有规则排列中的变化直横交叉的线条方格排列中的变化间隔不同的画面呈现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三 图欣赏四 临摹书上作品第 3 课时形教学目标：1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

37、 - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三 图欣赏四 学生作业临摹书上作品第 4 课时构图教学目标：1、了解构图的一种方法。2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点；运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程：一 组织教学。检查学生所带用具的情况。二 新授构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象安排在画面上。构

38、图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 图欣赏四 学生作业临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描第 9 课 红灯停绿灯行教学目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民教学重点：1、交通标志的识记与掌握2、画出小

39、朋友放学过交叉路口的情形与状态3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸第一课时教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思教学准备：各种交通标志的图片、录像片教学过程：一、 初识交通标志1、 放录像。大街上多热闹啊，车水马龙，人生鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰了车？快看，这是什么？请一个同学说一说。2、 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看

40、到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3、 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、 学生尝试作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 1、 将已经画好的标志贴在黑板上2、 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3、 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和

41、行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，兰色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？三、 欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思四、 学生作业：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。五、 回家作业将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上并签名。第二课时教学目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场

42、面的协调构图的能力。教学重点：学生过马路的情形的再忆及表现教学难点：人物与环境的主次表现教学准备：自拍录像带教学过程：一、 观赏录像带1、 录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 2、 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。3、 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢？还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，

43、他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。二、 讲解构图以及画面内容1、 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。2、 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。3、 画完人以后再画出马路上的车和建筑物4、 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。三、学生作业回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体。并涂上美丽的颜色。四、 将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。第三课时教学目标：通过做游戏加深对

44、交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。教学准备：用纸板制作的红绿灯牌教学过程：一、 拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力1、 游戏规则：老师举红灯，小朋友就坐着，老师举绿灯，小朋友就站起来。2、 由小朋友来举红灯绿灯其他同学做动作二、 讲解外出游戏规则精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 1、 游戏规则： 8 个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如

45、果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。2、 纪律要求：每一个人都要参加，这是一次很好的交通规则的教育和练习，在活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分评等。在外活动一切行动听指挥。三、 带学生到操场做游戏四、 回教室总结评比折纸练习教学内容：折一个小花篮教学目标 : 4. 练习学生认真听师要求，按照步骤折纸的能力的培养。5. 对学生动手能力的培养。6. 小组合作能力的强化。教学重点、难点：培养学生的动手能力。教学用具： 20cm 15cm的纸张教学过程：第一课时五、 准备纸张，提出折纸要求。六、 教师示范，学生跟

46、着折纸七、 教师与学生作品展示八、 小组合作折纸（可以创新）第二课时折纸作品评奖。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 第 10 课花手帕教学目标：掌握染、制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法教学难点：设计、制作漂亮的花手帕一、今天非常高兴，首先，我们来玩一个游戏怎么样？1、瞧，我这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常

47、好玩哦！这是一张普通的纸巾，我随意地折几下，然后，（把几个角浸染、打开）漂亮吗？今天我们就一起来制作漂亮的花手帕！（板书课题）2、想不想也来玩一下呢？不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染（板书），接下来，我要考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？（出示点染的手帕）怎么染呢，谁想上来试试？（请学生上台做，）这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染（板书），点染只能染出点点么？老师还能用点的方法把它还能连成各种线。示范3、你觉得还有什么染的方法呢？小结：同学们真聪明，想出了很多染的方法，如果把这些方法结合起来就更漂亮啦！老师这里有几幅作品，想看看吗？（欣赏

48、图片，点染和浸染结合的简单的手帕花样）4、看了这些花手帕，你感觉怎么样？（学生评评）想不想也动手来试试？现在我给大家5 分钟的时间，试着做一幅漂亮的花手帕（学生动手制作）选择漂亮的在黑板上分组展示小结：老师展示了一些大家的作品，你觉得这些作品怎么样呢？（展示一些颜色好的，与不好的，对比评，图案饱满的和图案比较空的对比评，）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 二、接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，老师这里有几幅图案，他

49、们都是用不同的折法染的，现在比比谁能模仿老师，猜猜要怎么折才能染出这样的图案？要求：四人一小组合作，必须要折好再染，选择你喜欢的一组制作，看哪个组模仿得最像最快！以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦）（学生开始制作）（选择好的作品，展示在黑板上，音乐停，）大家觉得他们做得怎么样？来说说你是怎么做的？（给它一张纸，边说折法，再说怎么染的。归纳几种折叠的方法（板书：米，田。）还有很多其他的折叠方法都可以教师小结：大家非常聪明，其实，漂亮的图案都是有一些点，或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。但是这些图案还不是张完整的花手帕，怎样

50、把它变得完美些呢？（学生回答）老师示范，我们在空白处继续给他设计些花纹，展开，漂亮吗？我这里还有更漂亮的呢（欣赏漂亮的花手帕）三，接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计一张有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢？说不定有意外的收获哦 请注意，音乐开始就开始，音乐停制作结束，比比哪组设计的最棒！（学生制作，播放音乐）四展示作品，师生评价五拓展，这么多漂亮的花手帕，我们可以用它来做什么呢？学生说，图片展示精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 39