2022年三年级数学下册第二单元教案设计 .pdf

《2022年三年级数学下册第二单元教案设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级数学下册第二单元教案设计 .pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏教版国标本第六册数学第二单元教学设计认识年、月、日教学目标：1. 在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12 个月，分为大月、小月和二月，大月有 31 天，小月有30 天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月，知道2013 年全年有 365天。2. 在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。教学准备：教师：一张大的2013 年的年历卡。学生：每人准备一张2013 年的年历卡。课时安排： 一课时授课人：教学过程：个性生成一、创设情境，谈话导入（1）猜谜语“ 一件东西真稀奇，身

2、穿三百多件衣，每天给它脱一件，等到年底剩张皮 ” （打一日常生活用品）（2）同学们，你知道今天是几月几日吗？再过两天是什么日子？生：3 月 6 日，三八妇女节师：对，生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察图片，图片上描述的是什么事件？你知道这些事都发生在几月几日吗？把你知道的和同学们说一说。除了这些外，你还知道哪些重大的节日？生畅所欲言今天我们就来了解有关年月日的知识板书课题：年月 日二、小组合作，探讨交流1.观察年历师：今天老师带来一张年历，在这张年历中藏着许多的小秘密，你能找出其中的秘密吗？学生独立观察，思考后在小组里交流全班交流：充分让学生交流自己

3、的发现师及时板书并补充一年有 12 个月1、3、5、7、8、10、12 月都有 31 天大月4、6、9、11月都有 30 天小月2 月有 28天精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 小结：一年有 12 个月，有 31 天的月份是大月，有30天的月份是小月， 2013 年的 2 月有 28 天，2 月既不是大月也不是小月。（补充板书）2.练习师：你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？指名到讲台上交流，并在年历

4、卡上指出自己的生日3.记住大月和小月师：我们知道一年里有12 个月，但每个月的天数却有所不同，想想有什么好办法能很快的记住哪几个月有31 天，哪几个月有 30 天？学生交流讨论指导口诀法：一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差（生先齐读，再闭上眼睛背）师：老师还有一种记住大月和小月的方法，想不想学？老师可以用自己的拳头来帮助记忆。伸出你的左拳，跟老师一起数反馈，指名用拳头数数。4.计算全年的天数师：同学们，你们能计算出2013 年全年的天数吗？生独立计算选择不同的算法反馈。317=217（天）304=120（天）21712028=365（天）5. 游戏活动师：现在我们来做个游戏：老师随便报一

5、个月份，要是大月，请男同学站起来，要是小月就请女同学起立，好吗？下面游戏开始啦，老师开始报月份了（1 月、4 月、3 月、6 月、7 月、8 月、11月、12 月、9 月、2 月、5 月、10 月）二月为什么没有人站起来？二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月，关于二月的有关知识我们下节课开始在继续学习。三、小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 教学反思：_ 苏教版国标本第六册数学第二单

6、元教学设计认识平年、闰年教学目标：1. 经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2. 在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3. 了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。教学重难点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学准备：2012 年和 2013 年的年历卡；19992010 年的 2 月的月历卡。课时安排：一课时授课人：教学过程：个性生成一、设疑激趣1、问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、

7、日的哪些知识？2、谈话：前不久，小明碰到了这样一个问题，同学们想精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 知道吗？小明有一个非常可爱的弟弟，他是2012 年出生的，再过几天就满一周岁了， 全家人都在为弟弟准备过生日呢，小明也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日钠天送给他。可 2013 年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你们知道这是怎么回事吗？问：你对这个问题是怎样理解的？二、主动建构1、探究活动一谈话：请同学们拿出自己的2012 年

8、和 2013 年的年历卡，对比着找一找，小明的弟弟应该是2012 年哪一天出生的？小结：2012 年 2 月的天数和 2013 年 2 月的是不同的。小明的弟弟应该是2012年 2 月 29 日出生的。可 2013 年的年历上找不到 2 月 29 日。2 月只有 28 天的这一年是平年；有29天的这一年是闰年。问：谁来说一说， 2012 年和 2013年，哪一年是平年？哪一年是闰年？活动：这样一来， 平年和闰年的天数也不一样， 你能很快算出像2013 年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？2、探究活动二观察 19992010年的 2 月的天数，完成下面的问题。先和同组的同学说一说哪些年份

9、是平年，哪些年份是闰年？你还有什么发现？将你的发现和小组内的同学交流。学生按要求活动，教师参与学生的活动。汇报归纳：通常每4 年里有 3 个平年， 1 个闰年。问：那么公历年份中哪些年是平年，哪些年是闰年呢？各小组在19992010年这 12 个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以 4，看看会有什么发现？小结：除以 4 没有余数的是 4 的倍数，公历年份是 4 的倍数的一般是闰年。3、知识链接：“你知道吗？”三、应用拓展1、想想做做 1 出示题目，问：他们说的年份是平年还是闰年？你还能像他们这样说一说一些值得纪念的时间是在哪一年发生的吗？这一年是平年还是闰年？先在小组内互相说一说。

10、在班级交流。讲解：公历年份是整百数的， 必须是 400 的倍数才是闰年。例如， 2000年是闰年，而 2100年是平年。2、想想做做 2 出示问题：平年一年有多少天？是几个星期零几天？学生独立完成后反馈。问：闰年一年有多少天？是几个星期零几天？3、想想做做 3 学生独立完成，班级交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 4、想想做做 4 问：看了这个问题后，你知道了什么？说明：季度也是常用的时间单位，从每年的1 月份起， 3个月为一个

11、季度，一年有四个季度。要求：独立解决这个问题， 算出每个季度的天数， 填在相应的括号里。讲解：一年有四个季度，和通常所说的一年有四季：春、夏、秋、冬不是一回事。5、想想做做 5 指名读题，独立思考，班级交流。四、总结反思谈话：今天这节课，你有什么收获？关于年、月、日的有关知识，你还想知道哪些？五、课外实践带着自己的问题，去看看十万个为什么或其他书籍，也可以上网去查一查， 把你了解到的知识讲给同学听。 有兴趣的同学可以做课本P21思考题， 通过计算，不仅能巩固有关年、月、日的知识，还能了解一些农业生产常识。板书设计：教学反思：苏教版国标本第六册数学第二单元教学设计生日快乐教学目标：1. 在实践活

12、动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。2. 通过实践活动， 培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 课时安排：一课时授课人：教学过程：个性生成一、激发兴趣谈话：小朋友们，瞧，今天是小明的生日（出示图），他的朋友们都来为他祝贺， 你们想对小明说点什么？小明对前来祝贺的朋友表示感谢， 并询问了他们是哪一天过生日

13、的，四位朋友都没有直接说出自己的生日， 各说了一句有关自己生日的话，你们愿意猜一猜他们的生日各是几月几日吗？二、组织活动1、猜课本中小朋友的生日。学生以小组为单位， 互相交流自己的想法， 并确定是几月几日。然后全班交流。2、让学生猜自己的生日。谈话：大家都很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你能想办法让同学也猜猜你的生日吗？先编一句话，暗示自己的生日， 要想办法增加一点儿难度， 使别人不那么容易猜出来。学生各自编一句话暗示自己的生日。以小组为单位互相猜生日，并把猜到的结果记录下来。3、统计全班学生的生日。谈话：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本P23统计图，要求我们怎样对同学们的生日分

14、类？你们打算怎样收集数据？请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。在课代表的带领下收集数据，各自填写统计表。在课本上把统计图绘制完整画出直条。问：根据统计图， 你们能回答出哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少吗？让学生算出每个季度出生的人数各是多少，并填入P23的统计表中。问：根据统计结果， 你还能提出什么问题？给你小组的同学说一说，再给大家说一说。三、活动总结今天我们活动的主题是什么？通过活动你知道了什么？学到了什么？四、安排课外活动谈话：你们知道自己爸爸和妈妈的生日吗？爸爸、妈妈关爱着你们，你们也应该关爱自己的父母， 如果不知道自己父母的生日，可以回家后问一问， 并且要

15、在年历卡上圈出来， 准备为爸爸、妈妈庆祝生日。 老师还想知道你打算怎样为自己的长辈庆祝生日呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -