2022年世界是普遍联系教案 .pdf

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1、教学内容： 第三单元第七课第一框教案第周日期：月日主备课：刘彩红世界是普遍联系的教学目标1、知识目标：（1）识记：联系的含义，联系的普遍性和客观性（2）理解：联系的多样性（3）运用：唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学结合生活实例，运用相关原理， 分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。2、能力目标：培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力。使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。3、情感、态度、价值观：树立

2、唯物辨证的联系观；自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，确信一切以时间、地点、 条件为转移， 是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。教学重点、难点重点：联系的普遍性、客观性难点：联系的多样性教学方法讲授法、讨论法、演示法课时安排1 课时教学过程：复习巩固 辩证法和形而上学的主要分歧是什么？导入新课 马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，其中辩证唯物主义包括唯物论、认识论（前面已学完）和辩证法。今天我们学习其中的辩证法关于联系观点。讲授新课 播放歌曲：说句心里话?说句心里话我也想家?家中的老妈妈已是满头白发?说句那实在

3、话我也有爱备注精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - ?常思念那个梦中的她梦中的她?来来来来既然来当兵来来来就是责任大?你不扛枪我不扛枪?谁来保卫咱妈妈谁来保卫她，谁来保卫她?来来来有国才有家?你不站岗我不站岗?谁来保卫咱祖国谁来保卫家谁来保卫家（1）作为军人之“我”为什么还要想家？(用歌词回答 ) （2）既然想家，那他为什么还要出来当兵呢？（用歌词回答）一、世界是普遍联系的1、联系的普遍性（1）联系的含义所谓联系，就是事物之间以及事物内

4、部诸要素之间的相互影响、相互特约和相互作用。思考探究一：你能否举出实际生活中事物相互联系的具体事例吗? 谁能找到这样一种事物，它和其它任何事物都没有联系？（2）联系是普遍的世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（外部）每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（内部）世界是一个普遍联系的有机整体。（整体）思考探究二：2008年冰雪灾害你能否评估一下这场冰雪灾害对哪些方面产生了影响？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -

5、 2008年冰雪灾害影响评估冰雪灾害交通、照明、取暖、食品供给；人员伤亡；财产损失；影响经济发展；一些事迹感动人；使我们认识到应建立完善的预警救灾机制； 自然界人类社会思维方法论：坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。思考探究三：我们说世界上的事物都是普遍联系的，那是不是就是说世界上的任意两个事物之间都有联系呢？不是的补充：联系具有普遍性， 世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。不但如此，事物的联系还是客观的。外婆是妙笔，因为妙笔生花。米的妈妈是花，因为花生米。米的妈妈是谁？米的爸爸是谁？米的外婆是谁？米的外公是谁？外公是苞米花，因为又抱米又

6、抱花。米的爸爸是蝶，因为蝶恋花。米和花、蝶、妙笔、苞米花之间有联系吗？这是一种什么联系？生活中还有类似的事例吗？告诉我们什么哲学启示？2、联系的客观性（1）联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的联系人类产生之前就已经存在了不以人的意志为转移生态系统联系、食物链联系、地震、洪水等，这种联系不以人的意识

7、为转移，具有客观性。思考探究四：杭州湾跨海大桥的建成，使得宁波与嘉兴和上海的联系更方便了，也会给长三角沿海地区的经济、社会发展带来巨大的变化。上述材料的联系属于哪种联系?它是由人的意识决定的吗？为什么? 人们能建立这些新的联系说明了什么哲学道理？人为事物的联系由人类实践所得，具有人化的特点，但产生之后就不以人的意识为转移，具有客观性。（人为事物的联系为什么具有客观性？）一是人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成；二是通过实践活动的建立的这种联系形成之后便独立于人的意识之外。因此：自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观

8、随意性。另一方面，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。如建立杭州湾跨海大桥，缩短上海与宁波的距离等就是很好的体现。（过渡）联系是普遍的、客观的，而且事物的联系也是多种多样的。思考探究四：面对金融危机，我国从内外两个方面入手。除了积极寻求与其他国家合作，还相继出台钢铁、汽车、船舶、石化、纺织等十大行业的经济振兴计划。上述材料体现了哪些联系？（内部联系与外部联系，当前的联系与长远的联系）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

9、 -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 4、联系具有多样性。（ 1）事物的联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。如直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、整体和部分的联系 等。判断： 1、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。（直接联系）2、城门失火，殃及池鱼。（间接联系）3、唇亡齿寒。（内部联系和外部联系）4、时势造英雄。（必然联系和偶然联系）5、一分耕耘，一分收获。（因果联系）6、一着不慎，满盘皆输。（整体与部分的联系）在实际生活中， 我们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质

10、的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。如漫画：始料不及那么怎样才能把握好联系的多样性呢？材料：在我们身边，经常会发现这样的现象：有些同学在总结自己学习成绩不理想时，总会把原因归结为诸如老师上课不吸引人、班级整体学习氛围不好、受到周围同学的不良影响等因素。你赞同这样的看法吗？请运用联系多样性的知识，就如何取得好成绩向同学们提几点建议。不赞同。事物的联系是多种多样的，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。从这个角度看，同学们要想取得好成绩，就必须：既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下

11、载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 材料中的同学仅强调，忽视。既要关注学习的外部条件，更要把握学习的内部条件。材料仅强调，忽视。既要认识自身的有利条件，更要重视对自己的不利条，要善于把不利条件转化为有利条件。材料仅强调，没看到，更没有把。（2）方法论：要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。课堂小结 联系的普遍性联系的含义世界是一个普遍联系的有机整体用联系的观点看问题联系的条件性：世界是普遍联系的事物的联系是多种多样的要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，

12、一切以时间、地点、条件为转移。第七课第一框（辩证法部分）联系的客观性联系的多样性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的要从事物固有的联系中把握联系，切忌主观随意； 人们可以根据 建立新的具体的联系。事物之间的联系是有条件的联系观：联系的普遍性、客观性、多样性原理板书设计 ：一、世界是普遍联系的1、联系的普遍性精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - （1）联系的含义（2）联系是普遍的2、联系的客观

13、性（1）联系客观性的含义（2）自在事物和人为事物的联系都是客观的（3）从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性3、联系的多样性（1）事物的联系是多种多样的（2）要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件作业布置教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -