2022年上海科教版品社三上《主题5我能为学校做点什么》word教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案主题五：我能为学校做点什么【教材分析】“我能为学校做点什么”是三年级品德与社会第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容， 是全单元的核心， 与前四个活动主题 “说说我们的学校”“校园里的发现”“给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们了解。 “我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本节课设计了“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”三个小环节，通过让学生自己动手设计制作学校名片， 给学校提建议， 激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。【设计理念

2、】一、以学生发展为本根据教材特点，精心设计，根据中年级儿童的特点， 创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。二、突出探究训练本节课，让学生在多种形式的交流中，让学生学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。三、注意学法，习惯指导引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。我为学校做名片第一课时【教学目标】1通过动手设计学校名片的活动，增强学生自豪感，激发关心学校、热爱学校的情感。2学

3、生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；3培养主人公意识，使其能尽力为学校做有意的事情，在设计中培养创造力、想像力以及审美情趣和良好个性。【教学准备】1搜集各种有特色的名片。2学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具，一张表格，多媒体展示平台。【教学过程】一、课前体验，初步感悟课前老师让同学们了解了有关名片的知识。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活谈话引入 :同学们，请看这是什么？(多媒体展示平台上的各种名片，请学生观看。) 认识名片。提问：(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？(2)有谁知道名片上的内容是什么？精品资料 - - - 欢迎下载

4、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？教师小结：看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中， 名片一般分为三种类型：胶制名片、 纸制名片、 电子名片。上面写有名字、 职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。（1） 了解在生活中，名片的作用。（2） 小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。2、合作学习，体验生活导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？让更多的人

5、了解自己的学校特色。找出学校的特点（1） 过渡。今天这节课， 我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？（2） 组织学生讨论交流。请同学们在学习小组长的组织下，每组选择一项你最感兴趣的交流讨论，并在调查表里做好小组记录。学生分学习小组讨论。推选代表，汇报结果。游戏： “校园之最”快速抢答。观看录像“我来当小导游”（1） 学生观看录像后， 小组内模仿录像中的小导游试着介绍自己学校的地理位置、校园环境、所取得的荣誉、标志性的建筑（2） 教师小结。3、深化感悟，引导生活（1） 观察比较：书中两位小朋友为自己学校设计的名片和我们自己搜集来

6、的名片有什么区别？（2） 归纳：这些名片不仅形状各异、色彩艳丽、富有童趣，而且突出了学校的特色。（3） 学生讨论可以用什么材料来制作名片？（硬卡纸、彩泥、树叶、布帖）制作名片A学生自由组成合作伙伴，根据自己带来的材料，为学校设计有特色的名片。B学生动手制作名片（放音乐） 。名片展示A学生把制作完的名片贴在班级的板报上，每个学生自己当解说员，向同学讲解自己的设计意图。B评选出“最佳创意奖” “最佳美工奖”。三、课后践行，内化感悟1、小结：今天同学们尽心尽力地为学校设计名片，体现了同学们独特的创意，也展示了小主人的丰采。 希望你们能通过自己的努力， 为学校的未来增添亮丽的色彩。2、歌曲欣赏：校园的

7、早晨说说我们的学校校园的早晨 . 我爱我的学校精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案我们一起行动第二课时【教学目标】1从为学校服务、美化校园中体验到主人翁的快乐，以升华审美的情趣。2人人爱护学校环境，初步形成环保意识。【教学准备】1组织学生参观附近绿化广场、居民区，收集照片资料。2调查学校的卫生死角和公物的损坏程度。3、相关课件【教学过程】一、课前体验，初步感悟1、参观校园，寻找绿色。课前收集校园照片，调查生活在绿色居民

8、区的乐趣，想一想人民为什么喜欢到绿色广场散步？2、师上生一起参观校园，寻找最美的一角，看看绿色植物是否得到了爱护，自己对学校的绿化满意吗？二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活情景设计：哭泣的小树 . 故事导入课文组织学生参观附近的绿化广场、 居民区，让学生说说这些地方为什么如此赏心悦目？（教师介绍绿色植物的作用）多媒体播放故事桌椅的对话 。学生汇报自己调查的学校卫生死角和公物的损坏程度。2、合作学习，体验生活献计献策，美化校园，全班学生讨论如何美化校园的“金点子”。 （保护公物方面：我给桌椅洗洗脸、班级的事我来做；美化校园方面：我为校园披绿装、我做校园美容师）3、深化感悟，引导生活每个

9、小组在校园中认领一棵小树，与小树手拉手， 挂上自己的护绿卡， 经常给他们浇水、施肥、拔草请每个学生在家中种植一些凤仙花，记录凤仙花的生长日记， 暑假结束时比一比谁收获的种子最多，评选“种植能手” “护绿小卫士”。三、课后践行，内化感悟1、小组接力写好“绿色日记”记录好同学们美化校园的行动和体会。2、听故事我爱我们的学校评比绿色小卫士。我爱我的学校. 我给学校提建议第三课时【教学目标】通过学生的主动参与“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页

10、，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案责任感和“校兴我荣、校衰我耻” “学校以我为荣”的自豪感。【教学准备】1准备教学资源：小红花、红五星、金钥匙、；2教师预计活动中可能出现的问题及处理方法；3学生小组进行调查研究。【活动过程】(一)创设情境，激趣导入课件出示： 我是学校放飞的风筝师：学校是我们每个人汲取知识的乐园，是我们成长的摇篮， 学校里有像父母一样关心我们、疼爱我们的老师，有心心相印、情同手足的同学。学校就像我们的家，我们每个人都非常热爱自己的学校，关心自己的学校。那么，为了让我们的学校变得更加美丽，我们该为学校做点什么呢？(二)自由组合，提出课题将学生分

11、成六个组，每组56 人，展开讨论：我们可以从哪几个方面为学校做贡献？把这个问题作为一个课题进行研究，用什么方法研究这个课题？(三)细心探究，自主表述每小组推选代表一名， 将讨论结果告诉大家。 根据学生汇报的结果， 将研究课题分成三个子课题：“我为学校做张名片” “我为学校提点建议” “我用实际行动爱学校” 。教师用幻灯出示三个子课题， 请同学按照研究兴趣自主组合， 去完成一个自己最感兴趣，最想解决的课题。学生分组进行自己的课题研究，教师适时引导、激励。(四)合作交流成果展示师：现在，我们来开一个成果展示会，你们是会员，老师也来参加，自我推荐当主持人。1成果展示。a展示名片。b向校长直接提建议。

12、c说出自己的行动计划。2学生自评。对各个小组的表现，以举手投票的方式，评选出最佳表现小组。3师总结与评价。评价以鼓励为主， 针对学生形象思维胜于抽象思维，渴望得到他人赞赏和表扬等心理特点， 在表述评价结果时， 分别赐予他们小红花、 红五星及金点子专家的光荣称号，并给表现最好的小组奖一把金钥匙，从而真正对学生学习起到激励和促进作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -