四年级上册语文课件-习作：写观察日记(人教部编版).ppt

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1、 托尔斯泰托尔斯泰是俄国著名的文学家。他是俄国著名的文学家。他有个习惯有个习惯，就是每天晚上临睡前都要就是每天晚上临睡前都要记日记记日记，通过日记总结一天的生活和通过日记总结一天的生活和学习。他从学习。他从19岁开始岁开始，就养成了写日就养成了写日记的习惯记的习惯，写了写了51年的日记年的日记，他早年他早年的小说昨天的事的小说昨天的事，就完全是从日就完全是从日记里构思出来的。记里构思出来的。叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的看到了蟋蟀筑巢的全过程；

2、比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。“写观察日记写观察日记”要求在一段时间内，围绕观察对象，把要求在一段时间内，围绕观察对象，把观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。几则日记内观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。几则日记内容要衔接，事情要完整。本次习作培养我们对事物的观察容要衔接，事情要完整。本次习作培养我们对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高我们的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高我们的观察能力和认知能力。能力和认知能力。说说本次习作对我们

3、提出了哪些要求？ 首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验。小动物、观察气候变化、做科学小实验。接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写，接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写，时间要有时间要有连续性，内容之间连续性，内容之间的衔接要紧密。的衔接要紧密。本次的习作该怎样去写呢？本次的习作该怎样去写呢？用连续日记的格式来写观察中的发现。用连续日记的格式来写观察中的发现。 1. 回顾课文，学习方法。(1)与与作者的认真观察分不开；作者的认真观察分不开；(2)与与作者的长期、连续的观察分不开。作者的长期、连续的观察分不开。本组课文都

4、写得具体、生动、有趣，知道本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？作者为什么会写得这么有趣吗？2. 确定对象，认真观察确定确定自己要观察的事物自己要观察的事物：在：在花盆里种几粒花盆里种几粒种子，观察发芽种子，观察发芽过程。过程。我们应该如何去观察呢？我们应该如何去观察呢？观察的法宝：观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想看、听、闻、尝、触、想1. 看，看，用眼睛看观察对象有什么变化。用眼睛看观察对象有什么变化。2. 听，听，用耳朵听观察对象的声音。用耳朵听观察对象的声音。3. 闻，闻，用鼻子闻观察对象的气味。用鼻子闻观察对象的气味。4. 尝，尝，用舌头尝观察对象的味道。用

5、舌头尝观察对象的味道。5. 触，触，感受用身体或者手碰到观察感受用身体或者手碰到观察对象时对象时的感觉。的感觉。6. 想，想，看到观察对象的变化大脑想到看到观察对象的变化大脑想到什么什么？心中感受到什么？心中感受到什么？ 你知道我们该怎样观察吗？ 观察植物，要观察它的干、茎、叶等各观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。花散发出来的香味。 观察动物，就要

6、观察动物的外形，生活观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。心情，如果能附上图画和照片就更好了。3.认真地进行观察记录。学会按一定的顺序，有条理地写下学会按一定的顺序，有条理地写下观察观察中中的新发现，或是观察中发生的事。的新发现，或是观察中发生的事。佳作在线：观察绿豆发芽过程的日记观察绿豆发芽过程的日记2018 年年9 月月19 日日 星期三星期三 晴晴今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品爬爬山虎的脚山虎的脚，学完后，老师叫我们回家泡点绿，学完后，老师叫我

7、们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。豆，每天观察绿豆的生长过程。我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么要这么多绿豆干什么？多绿豆干什么？”我回答说：我回答说：“老师给我们布老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”从题目可以看出观察从题目可以看出观察的是绿豆发芽的过程。的是绿豆发芽的过程。学完课文，老师不光学完课文，老师不光布置了观察的任务，布置了观察的任务， 还提出了观察的要求，还提出了观察的要求，即每天观察。即每天观察。写法品析我先把十颗绿豆放在

8、一个透明的杯子里，因我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！豆健康成长，能够快点发出小芽！第一则日记主要写了第一则日记主要写了观察前的准备工作。结观察前的准备工作。结尾写出了尾写出了“ “ 我我” ” 盼望盼望绿豆发芽的急切心情。绿豆发芽的急切心情。2

9、018 年年9 月月21 日日 星期五星期五 晴晴清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个鲤的耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出了嫩嫩的了嫩嫩的“小手小手”，像一个个小烟斗一样，我，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，好

10、玩极了！好玩极了！ 妈妈对我说：妈妈对我说：“要按时换水呀要按时换水呀!”!”我调皮地说：我调皮地说：“是，妈妈大人。是，妈妈大人。”我话音刚落，我话音刚落，妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的欢声笑妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了。语中，似乎长得更快了。第二则日记写了第二则日记写了“我我”发现三颗绿豆发芽了，发现三颗绿豆发芽了，“我我”认真观察了刚发认真观察了刚发芽的绿豆的形状，以及芽的绿豆的形状，以及没发芽的绿豆的样子。没发芽的绿豆的样子。结尾想象到绿豆在结尾想象到绿豆在“我我们们”的欢声笑语中长得的欢声笑语中长得更快了。更快了。2018 年年9 月月22 日日

11、星期六星期六 晴晴第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成什么样子了，我把给绿豆盖的变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子被子”掀起掀起来一看，绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗，来一看，绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的像小蝌蚪了，因为它的“尾巴尾巴”又长长了。又长长了。长长了的芽在它们的长长了的芽在它们的“妈妈妈妈”的怀抱里慢慢的怀抱里慢慢生长。可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多生长。可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多么痛苦么痛苦肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了。定

12、会很开心，因为芽宝宝又长大了。第三则日记写了第三则日记写了“我我”看到绿豆芽的尾巴长长看到绿豆芽的尾巴长长了，样子像小蝌蚪。结了，样子像小蝌蚪。结尾用了拟人的修辞手法，尾用了拟人的修辞手法，并融入了并融入了“我我”的感受，的感受，生动形象。生动形象。本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿豆发芽的过程，记录了作者在豆发芽的过程，记录了作者在绿豆发芽绿豆发芽不同阶段不同阶段的心情。作者观察细致、记录完整。的心情。作者观察细致、记录完整。 同学们，在这节习作课，我们学习了写观同学们，在这节习作课，我们学习了写观察日记这样的文章，我们在介绍事物的时候，要察日记这样

13、的文章，我们在介绍事物的时候，要注意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写，注意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。详略得当，做到中心突出，感情真挚。习作：写观察日记习作：写观察日记习作要求习作要求 1.1.叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获进行

14、连续观察，用观察日记记录自己的收获。 2.2.观察日记，主要是记录观察对象的变化，观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情。是怎样的，观察者当时的想法和心情。习作指导习作指导 日记的内容来源于生活，只要我们处处日记的内容来源于生活，只要我们处处留心，勤于思考，生动的写作素材就会源源留心，勤于思考，生动的写作素材就会源源不断地涌现。不断地涌现。 观察要有序。观察的内容主次要分明，观察要有序。观察的内容主次要分明，条理要清楚。在描述的过程中，要按照一条理要清楚。在描述的过程中，要按照一定的顺

15、序来写。定的顺序来写。 抓住特征进行观察。大千世界里的万物抓住特征进行观察。大千世界里的万物虽然纷繁，但是也具有各自与众不同的特色，虽然纷繁，但是也具有各自与众不同的特色，只有抓住事物特征才不至于千物一面，才能只有抓住事物特征才不至于千物一面，才能使文章脱颖而出。使文章脱颖而出。 有些事物，还需要我们连续地进行观察，有些事物，还需要我们连续地进行观察，才能了解观察对象的变化等多方面的特点。才能了解观察对象的变化等多方面的特点。我们还可以将观察到的情景拍成照片，制作我们还可以将观察到的情景拍成照片，制作成影集，记录变化过程。成影集，记录变化过程。范文点评范文点评小小 鸭鸭 子子5 5月月2626

16、日日 星期日星期日 晴晴 今天，我回老家，在姥姥家今天，我回老家，在姥姥家的院子里看到了两只活泼可爱的的院子里看到了两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身披着淡黄色的小鸭子。它们浑身披着淡黄色的绒毛，远远地看去就像两团小绒绒毛，远远地看去就像两团小绒球，在地上滚来滚去。球，在地上滚来滚去。当你走当你走运用比喻的修运用比喻的修辞手法，生动形辞手法，生动形象地写出了长着象地写出了长着淡黄色绒毛的小淡黄色绒毛的小鸭子憨态可掬的鸭子憨态可掬的模样。模样。近时，它们就会发出近时，它们就会发出“嘎嘎嘎嘎”的的声音，好像在和你打招呼。声音，好像在和你打招呼。瞧！瞧！它们正扬着淡黄色的小脑袋，瞪它们正扬着淡黄色的小脑

17、袋，瞪着亮晶晶的小眼睛，噘着又扁又着亮晶晶的小眼睛，噘着又扁又黄的小嘴巴，挺着胸膛，翘着小黄的小嘴巴，挺着胸膛，翘着小尾巴，抬着小脚丫，迈着正步在尾巴，抬着小脚丫，迈着正步在院子里转来转去，还真像国旗护院子里转来转去，还真像国旗护写从远、近写从远、近不同角度观察不同角度观察到的小鸭子。到的小鸭子。卫队员呢！卫队员呢！它们肚子下它们肚子下一放下一放下就就可爱地跑开了，让我不由得可爱地跑开了，让我不由得开怀大开怀大笑。笑。 中午，阳光洒满大地，两只中午，阳光洒满大地，两只“小可爱小可爱”便在院中唱起便在院中唱起“空城空城计计”了。原来是饿了，我便抓了了。原来是饿了，我便抓了两把谷子扔给它们。这时它

18、们也两把谷子扔给它们。这时它们也不顾什么不顾什么绅士风度，摇摆着身体，绅士风度，摇摆着身体，运用动作描写，运用动作描写，“扬、瞪、噘、扬、瞪、噘、挺、翘、抬、迈挺、翘、抬、迈”等一系列动词的等一系列动词的使用生动传神，使用生动传神，表现了小鸭子们表现了小鸭子们的可爱情态。的可爱情态。一阵风似的跑了过来，争先恐后一阵风似的跑了过来，争先恐后地啄着食物。虽然它们的嘴扁扁地啄着食物。虽然它们的嘴扁扁的，似乎挺笨拙的，可没一会儿，的，似乎挺笨拙的，可没一会儿，那些谷子就给它们吃了个精光。那些谷子就给它们吃了个精光。吃饱了，两只吃饱了，两只“小可爱小可爱”就蹲就蹲在阳光下，有时用嘴替同伴梳理在阳光下，有

19、时用嘴替同伴梳理羽毛，有时把头缩起来，插进翅羽毛，有时把头缩起来，插进翅膀小憩一会儿，慵懒地充分享受膀小憩一会儿，慵懒地充分享受吃食场景描吃食场景描写详细、生动。写详细、生动。着阳光的抚慰。着阳光的抚慰。 到了傍晚，到了傍晚，“小可爱小可爱”们相互依们相互依偎着，好像一对形影不离的好朋友，偎着，好像一对形影不离的好朋友，踱着方步，走进了它们的小窝。踱着方步，走进了它们的小窝。 快乐的一天很快过去快乐的一天很快过去 了，了，“小可爱小可爱”们给我留们给我留 下了难忘的印象。下了难忘的印象。 拟人化拟人化的语句，充的语句，充满温馨。满温馨。 小作者笔下的小作者笔下的“小可爱小可爱”真让真让人喜欢。准确生动的用词、形象的人喜欢。准确生动的用词、形象的描写让描写让“小可爱小可爱”活灵活现，让人活灵活现，让人忍不住也想拥有一只。这一切离不忍不住也想拥有一只。这一切离不开作者细心、独到的观察。开作者细心、独到的观察。