2022年三年级英语上册Book1Unit1ALetslearn教案教学反思说课稿 .pdf

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1、PEP Book1 Unit1Hello Part(A) Let s learn 教学目标与要求1. 能够听说认读有关文具的五个单词pen,pencil,ruler,eraser,crayon.2. 能根据 show me your指令，做出相应的动作3. 能在情景中灵活替换运用所学文具单词作出show me your的指令。4.激发学生学习英语的兴趣。培养学生合作学习意识。重点掌握有关文具的五个词汇，pen,pencil,ruler,eraser,crayon.难点较准确的读出各单词，尤其eraser,crayon.的发音。教具教学课件录音机磁带本课相应文具的实物和卡片，及头饰教学环节师生活

2、动教学问题最佳解决方案P r e p a r a t i o n 准备活动1、 A.Listen and enjoy the song : Hello B .Let s sing :（改编）Hello, ! Do ,oh, do .First:教师播放歌曲Hello 师生共唱，Then: 教师根据学生表现情况，替换班内学生英文名字或者中文名字，为其K歌，2、Free talk T: Hello ,everyone ,I m Lisa .Stand up. (教师双手放在嘴边大声说出自己的英语名字。示意生大声说出自己的英文名字Ss: Hello ，Lisa ,I m xx .( 学生声音洪亮充且

3、满自信准确说出自己的英文名字的Sit down. 。) 倾听学生的发音，尤其对刚学英语不爱表现自己的学生树立自信，让其在快乐轻松的氛围中亮出自己。3、Group work:教师将学生分为5 人一小组，练习自我介绍用语，一分钟后上台分别带上他们喜欢的文具头饰进行展示：Hello, ! I m , Hi, ! I m ,Bye !Goodbye ! Game：心有灵犀， 听声识朋友： 各小组派一代表上台蒙上眼睛上台辨认台下声音是谁？台下同学可以选择自己喜欢的任何一种特有方式来表达I m ,如 I m 呱呱，在学生基本掌握基础上，教师也参与游戏带上钢笔头饰：I m pen ,引出 pen为新授做铺垫

4、【设计意图 】既激发学生学习英语的兴趣, ，又锻炼了学生敢于说英语的能力，培养了自主合作意识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学环节师生活动教学问题最佳解决方案P r e s e n t a t i o n 新知呈现1、利用课件呈现新知（图一）教师点击课件出示pen，课件中伴有Hello, Im pen .的录音，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练。pen,pencil,读音很近，可以组织“传话”的游戏，教师把要说的

5、内容悄悄地告诉各组第一个学生，每组词序不同，然后由他们往后进行传话，由最后一个学生复述该单词，同时教师写到黑板上并进行评比。整个游戏的过程既是竞赛的过程，又是专心致志学习的过程，每个学生都融入了进来。2、教师出示实物ruler，整体认读，分排练习，个别检查，教师边点击课件，播放小学生喜欢的动感音乐“Show yourself”, 图片选材动感充分展示学生的个性。 T ：Everyone stand up! （指导学生随意做自己喜欢的任何一个动作并大声喊Show(声调) Show （降调） Show Show Show T: Sit down ，please . 教师给予评价 :You are

6、great！顺势并作出Show me your ruler/pen/pencil的动作。 Ss: 出示 ruler/pen/pencil 并引导学生说出ruler/pen/pencil. 3、教师利用简笔画引入单词eraser ，板书 era ser ，分别用不同颜色教授多音节单词，先部分后整体， 注意口型师范， 打手势找重音，运用李阳一口气疯狂说英语训练法操练该单词。同样方法再次学习Show me your eraser. 4、利用文具盒内猜文具的方式引入crayon.，当学生猜到是pen,pencil,ruler,eraser,教师只点头Maybe,让更多的同学开口说英语，当大部分学生都大

7、胆说英语时候倒入crayon教法同上eraser. 小结：A. 教师领读黑板单词，一分钟小组合作学习解决组内不熟悉的单词的认读，教师给予指导，B. 点击课件出示文具Let s do , a. Listen and point it the picture. b. Listen and repeat. c. Listen and do the action.【设计意图 】对比学习有利于学生区分相似单词的意义培养学生认真观察的习惯。综合呈现单词，避免机械操练教师领读学生失去兴趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -

8、- - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学环节师生活动教学问题最佳解决方案P r a c t i c e 巩固练习Game ：A：趣味选词：教师点击课件呈现五个词汇，并在pen 图象设有青蛙头像，当学生读到此处要学青蛙叫否则违规，该小组减分，表现好者加分。B： 闪卡游戏： 当教师快速闪出该五个词汇如Show me your erasers ，快速做出反映的小组加分，并可以挑战其他任一小组，运用 Show me your 。C：图文碰对：将教师板书完的五个词汇中剩下的四个词汇贴上相应的简笔画 . Let scompare say and act .(比一比

9、，说一说，演一演：) a.将学生分为六个小组，每组发一张图片，要求学生按下面的图片内容说英文，比一比哪组说得最准确，并将此对话分角色表演出来。在初步巩固新知后，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。b. 引导学生用归类法记忆单词。让学生给所学单词归类。按事物的名称分学习用品、把类同的、形近的、相同词根的放在一起记，比如像“pen、 pencil、pencil box” , 结合学生学习情况稍微拓展如pencil-case. 【设计意图 】充分调动每个学生的积极性，使其个性得到最大发挥与展示。培养生的自主学习能力。精品资料 - - - 欢迎下载

10、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学环节师生活动教学问题最佳解决方案P r o d u c t i o n 输出运用Be a CCTV reporter. 要求：做一个调查表 :做一名小记者， 简单记录采访人回答的相关信息，正确以笑脸表示，反之用哭脸。姓名pen pencil ruler,e eraser, crayon. Lisa 【设计意图 】巩固记忆单词，培养合作精神，增强气氛，在完成任务的同时，学生已经不知不觉的运用了语言。板书设计Unit1 Hello

11、 Part(A)Let s learnpen pencil ruler eraser crayon 教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 家长签字：组长评价：教师抽查情况：能力测试课堂达标 ：一、 Listen and choose the right picture.( 听音，在正确的图下的字母上打) 1. AB 2. A B 3. A B 二Listen and choose (听音，选择你听到的单词将字母序号填入括号内)

12、()1.Apen Bpencil Cpencil-case ( ) 2. Ahello B hi Cha ( )3. Aruler Beraser C crayon 三、Listen and paint ( 在听到的内容前图上你喜欢的颜色) Hello,I m Miss Li. Show me your pen . Show me your eraser 四、Look and line.( 请把正确的图与英文句子连线) Show me your ruler. Show me your pen. Hello, I am eraser. 家庭作业：1基础训练：第2 页题；第三页题2配套练习：第2

13、页第五题3拓展部分：听录音，跟读；用英语向父母介绍自己。预习内容：五.Previewthe next lesson.(预习第七页 ) 1、不会读的单词_ 2、不理解的句子_ 3、准备好课前英语报告。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -