建筑施工组织说课课件.pptx

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1、 教学内容教学内容2.2. 教学设计教学设计3.3. 教学组织与实施教学组织与实施4.4. 课程特俗与创新课程特俗与创新5.5. 课程设置课程设置1.1.课程设计课程设计课程定位课程定位课程性质课程作用设计理念课程设置课程设置一、课程设置涵盖体系一、课程设置涵盖体系对学生、学校、企业和社会的承诺课程性质课程作用设计理念设计思路设计思路职业核心技能课程职业核心技能课程专业人才培养目标、职业能力起拓展作用专业人才培养目标、职业能力起拓展作用 构建以构建以“职业综合能力职业综合能力”培养为核心的课程体系培养为核心的课程体系 基于施工员岗位工作过程为行动导向基于施工员岗位工作过程为行动导向 、工学结合

2、、工学结合实践性、综合性实践性、综合性课程设置课程设置1 1实践性、综合性实践性、综合性 建筑施工组织是建筑工程技术专业的一门主要专业必修课。它具有较强的综合性和应用性，许多问题的解决要涉及到有关学科的综合应用，对企业提高生产能力，加速工程进度，降低成本及改善经营管理具有重要的意义。目的是掌握施工流水作业的基本原理、组织方法及网络计划的基本知识，掌握合理选择施工方案的方法及编制工程施工进度计划、设计施工平面图的方法，具有编制单位工程施工组织设计的能力。 课程性质课程设置课程设置1 1职业核心技能课程职业核心技能课程实践性、综合性实践性、综合性 人才培养目标人才培养目标 施工员岗位职责施工员岗位

3、职责课程定位课程设置课程设置1 1建筑工程施工员岗位工作过程分析建筑工程施工员岗位工作过程分析 具具 体体 工工 作作 任任 务务 定位测量、抄平放线、施工部署、材料计划、施工定位测量、抄平放线、施工部署、材料计划、施工组织、技术交底、质量、安全、成本、进度、控制、组织、技术交底、质量、安全、成本、进度、控制、质量验收、问题处理填写技术资料质量验收、问题处理填写技术资料屋面施工屋面施工 施工现场组织施工现场组织 施工准备施工准备施工部署施工部署 装饰施工装饰施工 主体施工主体施工 竣竣工工验验收收基基础础施施工工课程定位工作内容工作内容编制施工组织设计编制施工组织设计 编制施工方案编制施工方案

4、 编制资源计划编制资源计划 编制进度计划编制进度计划 施工现场组织管理施工现场组织管理规划布局现场平面规划布局现场平面3.3.课程目标课程目标（1）熟悉施工管理程序、施工准备内容；）熟悉施工管理程序、施工准备内容；（2）掌握流水施工原理）掌握流水施工原理（3）掌握网络计划的绘制方法、网络计划参）掌握网络计划的绘制方法、网络计划参数的计算及优化；数的计算及优化；（4）掌握施工组织设计的内容及编制方法。）掌握施工组织设计的内容及编制方法。知识目标知识目标能力目标能力目标（1）能组织建筑工程的施工准备工作；）能组织建筑工程的施工准备工作；（2）能运用流水施工原理、网络计划技术）能运用流水施工原理、网

5、络计划技术组织施工；组织施工；（3）能编制施工进度计划；）能编制施工进度计划；（4）能进行单位工程施工组织设计。）能进行单位工程施工组织设计。素质目标素质目标（1）统筹安排）统筹安排,严谨细致的工作作风；严谨细致的工作作风；（2）团结协作的组织沟通能力；）团结协作的组织沟通能力；（3）终身学习的可持续发展能力。）终身学习的可持续发展能力。课程设置课程设置1 1课程设计思路课程设计思路基于工作过程为行动导向、工学结合课程基于工作过程为行动导向、工学结合课程职业描述职业分析职业分析工作任务分析典型工作任务典型工作任务学习范围描述学习任务分析学习任务分析学习领域表述课程体系学习情境职业相关学习范围描

6、述施工员监理员岗位职责知识目标能力目标素质目标课程方案工作任务施工技术施工管理工程造价工程管理4.4.课程设计课程设计课程设置课程设置1 1教学内容内容选取（1）课程内容体现职业标准的要求）课程内容体现职业标准的要求 施工员岗位职责要求施工员必须熟悉施工图纸、能编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案，能编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划，能合理规划布局现场平面图。本课程以市场需求为逻辑起点，以职业岗位职责任务工作流程的分析为依据，以企校专家合作开发为关键，采用模块化结构，实现课程内容的设计与教学设计的创新。实际工作过程实际工作过程施工现场施工现场平面布置平

7、面布置施工部署施工部署资源计划资源计划流水施工流水施工组组 织织施工网络施工网络计计 划划施工组织施工组织设设 计计教学内容教学内容2 2教学内容内容组织校内实训校内实训课堂实践课堂实践毕业设计毕业设计岗位职业岗位职业能力能力基本知识基本知识顶岗实践顶岗实践课程设计课程设计课程内容组织：课程内容组织：以培养学生岗位职业能力为教学核心，以培养学生岗位职业能力为教学核心，重排教学内容，增加课程的实用性。重排教学内容，增加课程的实用性。教学内容教学内容2 2 教学内容内容组织教教 学学模模 块块教学内容教学内容各教学环节学时分配各教学环节学时分配总课时总课时理论教学理论教学现场教学现场教学基本训练基

8、本训练1 1施工准备施工准备工作工作442 2流水施工原理与网络计划流水施工原理与网络计划技术技术3020103 3施工组织总设计施工组织总设计3018210合计合计6442220教学内容教学内容2 2（3）课程学时安排 理论教学理论教学42学时，现场教学学时，现场教学2学时，基本训练学时，基本训练20学时，合计学时，合计64学时；学时；见下表：见下表：教学内容-表现形式与资源教学内容教学内容2 21.教材选用2.教学资源北京大学出版社北京大学出版社 中国建筑工业出版社中国建筑工业出版社 建筑施工组织多媒体课件、电子教案、习题、实训指导等已发至公共邮箱，它已成为我院建筑工程技术专业、工程造价专

9、业学生学习施工组织课程的一个公共资源。流程流程顺序顺序职业岗位职业岗位作业流程作业流程教学模块教学模块教学核心内容教学核心内容职业能力职业能力1投标准备工作投标准备工作模块模块1施工准备施工准备资料的收集、资料的收集、制定施工准备制定施工准备工作工作计划计划、图纸会审、开工、图纸会审、开工条件与报告条件与报告参与图纸会审及技术交底参与图纸会审及技术交底、编制、编制施工准备工作施工准备工作计划计划2施工准备工作施工准备工作3编制施工组织编制施工组织设计设计模块模块2施工组织施工组织设计设计施工方案、施工进度计划、施工方案、施工进度计划、资源需要量计划、施工平面资源需要量计划、施工平面布置图、主要

10、技术措施及经布置图、主要技术措施及经济指标、济指标、流水施工原理流水施工原理编制施工方案、施工进度编制施工方案、施工进度计划、施工现场布置、计划、施工现场布置、组组织流水施工织流水施工、编制建筑工、编制建筑工程的施工组织设计程的施工组织设计4编制施工组织编制施工组织总设计总设计模块模块3施工组织施工组织总设计总设计施工组织总设计内容、网络施工组织总设计内容、网络计划计划编制编制施工网络计划、施工网络计划、编制编制一般工程施工组织总设计一般工程施工组织总设计教学设计-教学模式教学教学模式模式打破教材的传统理论教学模式，构建以施工员职业岗位工作流程为导向的教学模块结构教学设计教学设计3 3教学设计

11、-方法手段1234“立体化立体化”教学法；教学法；“设计方设计方案讲练结案讲练结合合 ”教学教学法；法；项目任务项目任务驱动型教驱动型教学法；学法；工程项目工程项目模拟教学模拟教学法；法；在校内，把在校内，把“工地工地”搬进教室，模拟施工搬进教室，模拟施工场景实训，使学生未进工场就感受到工程场景实训，使学生未进工场就感受到工程的技术氛围；在校外，把的技术氛围；在校外，把“教室教室”建在工建在工地，聘请有能力的工程技术人员为现场指地，聘请有能力的工程技术人员为现场指导教师，使教、学、做融为一体，形成学导教师，使教、学、做融为一体，形成学校人才培养与企业使用人才的良性互动。校人才培养与企业使用人才

12、的良性互动。“用得着，留得住，干得好用得着，留得住，干得好”，最大限度，最大限度的满足建筑企业对人才的需求的满足建筑企业对人才的需求 。要求学生完成对应课程模块的要求学生完成对应课程模块的实训任务，以学生练习为主体，实训任务，以学生练习为主体，教师加以适当的引导，精讲多教师加以适当的引导，精讲多练，积极引导学生自主学习，练，积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实并将所学知识和技能应用于实践，提高学生分析问题、解决践，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践问题的能力，提高学生的实践技能技能 。以实际工程项目以实际工程项目为案例，结合教为案例，结合教学内容进行分析，学内容进行分

13、析，充分调动学生的充分调动学生的积极性，发挥学积极性，发挥学生理论联系实际，生理论联系实际，自主思考的能动自主思考的能动性；性；基本概念、设计理论以课堂讲述为主，配以模基本概念、设计理论以课堂讲述为主，配以模型、施工图纸，使学生达到型、施工图纸，使学生达到“重实用重实用”；对难；对难以理解的施工技术、工艺等内容采用多媒体课以理解的施工技术、工艺等内容采用多媒体课件或动画等生动活泼的表现手法，以帮助学生件或动画等生动活泼的表现手法，以帮助学生理解；对于实践性较强的内容运用视频，使学理解；对于实践性较强的内容运用视频，使学生在课堂上犹如进入工地；对新技术发展及其生在课堂上犹如进入工地；对新技术发展

14、及其他信息量较大、而仅要求学生了解的内容，则他信息量较大、而仅要求学生了解的内容，则通过多种媒体给学生做简要介绍。使学生既能通过多种媒体给学生做简要介绍。使学生既能理解掌握基本的知识，又可得到大量信息，拓理解掌握基本的知识，又可得到大量信息，拓宽知识面，同时也提高了学生学习的兴趣。宽知识面，同时也提高了学生学习的兴趣。 。教学设计教学设计3 31234多媒体技多媒体技术应用；术应用；网络资源网络资源应用；应用；教学资源教学资源共享；共享；校企合作校企合作支教；支教；制作图文并茂，制作图文并茂，可读性强的精美可读性强的精美PPT，帮助学生，帮助学生理解和消化专业理解和消化专业知识。知识。充分利用

15、网络资源教充分利用网络资源教学，及时把握行业最学，及时把握行业最新动态，培养与时俱新动态，培养与时俱进的专业人才。进的专业人才。课程组建立教学资源课程组建立教学资源共享库，包括电子教共享库，包括电子教案，习题，实训指导案，习题，实训指导等基本教学资料，同等基本教学资料，同时课程组教师互相交时课程组教师互相交流教学心得，不断提流教学心得，不断提高教学水平。高教学水平。建立校外实训基地，建立校外实训基地，充分利用企业资源，充分利用企业资源，提高教学效果，同提高教学效果，同时为学生就业提供时为学生就业提供平台。平台。教学设计-方法手段教学设计教学设计3 3教学设计-教学评价 课程综合成绩包括期末理论

16、考试成绩和形成性考核成绩两种形式，其中期末理论考试成绩占课程综合成绩的70%，平时考核成绩占课程综合成绩的30%。序号序号考核项目考核项目考核内容考核内容成绩比例成绩比例(%)(%)1平时成绩平时成绩考核考核期中考核期中考核 2020平时和作业考核平时和作业考核 10102 2期末考核期末考核考核学生建筑制图与识图的能力考核学生建筑制图与识图的能力7070合合 计计100100教学设计教学设计3 3教学设计-保障条件1教学团队： 本课程教学团队共有2人，主讲教师2人。全部本科学历及以上。2教学条件：校内条件校内条件图书管提供各种设计图籍图书管提供各种设计图籍多多媒媒体体教教室室网络学习网络学习

17、室为学生室为学生提供了各提供了各种网上资种网上资源创造了源创造了条件。条件。 教学设计教学设计3 3教学设计-保障条件1 12 2潍坊市文化艺术宫、山东交通职业学院教师转房等 各种社会资源 校外实习基地校外实习基地校外条件校外条件教学设计教学设计3 3建筑施工组织建筑施工组织单元设计单元设计第三节 网络计划时间参数的计算（单元设计）四、教法组织与实施案例展示五、课程特色与创新 1. “五基”，即五个基于:基于工作过程的课程整体方案设计；基于能力目标的课程教学内容选取；基于真实任务的课程实训项目安排；基于行动导向的课程教学方法应用；基于职业资格的课程考评方法改革。 2.“五化”，即：学习工作化、工作情境化、过程精益化、资源信息化、考核立体化。五、课程特色与创新3.“三一体”，即：理实一体、学做一体、课证一体。 衷心感谢各位领导、衷心感谢各位领导、评委和专家！评委和专家！ 致致 谢谢