2022年三字经教案 .pdf

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1、三字经教学设计（1）教学目标 ：1、理解并背诵三字经从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。以文章内在含义指导自己的行为，为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化知识的兴趣。2、明白教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。教学流程：一、谈话导入教师： 三字经是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。三字经 让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习三字经 中第一部分从 “人之初，性本善”到“人不学，不知义”。看看你平时做的哪些事和三字经中的一样？二、多种方式诵读（一

2、） 、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读；三、理解含义1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。重点解释“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这一段。3、老师补充三字经中的故事孟母三迁窦燕山五子登科 ，学生认真听故事，听后讨论。四、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。

3、五、尝试背诵精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。六、拓展升华这节课你有什么收获？七、小结同学们，老师希望你们不仅把三字经背好，在生活中还要按三字经中说的那样做，明白教育和学习对我们成长的重要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄

4、长的人。三字经教学设计（2）教学目标 ：1、理解并背诵三字经从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，学习黄香和孔融的例子；2、学习到一些为人处事的礼节和知识。教学流程：一、复习理解并背诵三字经第一课内容二、教师导入汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。今天理解并背诵三字经第二部分内容。三、多种方式诵读（一） 、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读；四、理解含义1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。精

5、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 重点解释“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”译文： 做儿女的， 从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。3、老师补充三

6、字经中的故事师文拜师孔融让梨 ，学生认真听故事，听后讨论。五、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。六、拓展升华这节课你有什么收获？七、小结同学们，老师希望你们不仅把这段三字经背好，在生活中还要按三字经中说的那样做，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。三字经教学设计（3-4）教学目标 ：1、理解并背诵

7、三字经“知某数，识某文。 ”到“此十义，人所同。”内容。2、介绍的古人生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义等。3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。教学流程：一、复习理解并背诵三字经第二课内容二、新授第三课内容1、 、多种方式诵读（一） 、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读

8、；2、理解含义（ 1） 、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。（ 2） 、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。教师结合讲“三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义”等的理解。4、老师补充三字经中的故事薛包孝后母盘古开天辟地 五行的相生相克 民以食为天，学生认真听故事，听后讨论。四、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（

9、2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 六、拓展升华这节课你有什么收获？七、小结同学们， 在古人认为一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。这段三字经让我们了解历史、地理、天文、数学、常识等各方面的素养，方方面面，一应俱全，而且简单明了。三字经教

10、学设计（5-6）教学目标 ：1、理解并背诵三字经从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄。”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作。2、了解诗、 书 、 易 、 礼 、 春秋、 乐称六经，这是中国古代儒家的重要经典，连山、 归藏、 周易，是我国古代的三部书，这三部书合称 “三易”， “三易” 是用“卦”的形式来说明宇宙间万事万物循环变化的道理的。国风、 大雅、 小雅、 颂 ，合称为四诗，它是一种内容丰富、感情深切的诗歌。五子是指荀子、扬子、文中子、老子和庄子。他们所写的书，便称为子书。教学流程：一、复

11、习理解并背诵三字经第3-4 课 内容二、新授第今天内容1、 、多种方式诵读（一） 、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读；2、 、理解含义1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。教师重点结合讲“四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 先秦诸子的著作。4、老师补充 三字经 中的故

12、事 半部论语治天下 孔子和他的弟子 曾子杀猪传千古 ，周公吐脯 春秋三传 诸子百家争鸣 庄子的学问学生认真听故事，听后讨论。四、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。六、拓展升华这节课你有什么收获？七、小结同学们，这段三字经让我们了解诸子的著作、读史书，同学们，这段三字经让我们了解诸子的著作和史书， 知道

13、了前代的典章制度和有关礼乐的情形，知道“修身齐家治国平天下”等主张。三字经教学设计（7）教学目标 ：1、 理解并背诵三字经从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。2、 了解三皇（羲农黄帝），二帝（尧舜） 、三王（夏禹商汤周文武）了解春秋、战国各个国家，知道秦始皇统一全国。3、 培养学生读书的兴趣，增强对历史知识的素养。教学流程：一、复习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 理解并背诵三字经前面学过的内容。二、新授从“经子通，读诸史”

14、到“四百年，终于献”。1、多种方式诵读（一） 、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读；2、理解含义（1） 、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。（2） 、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。教师重点解释 “夏传子， 家天下。 四百载， 迁夏社”、 “周辙东， 王纲坠。 逞干戈， 尚游说。” 、“高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡”。这几句经文，让学生了解各朝各代更替都有一定的原因，了解他们的兴衰。（3） 、老师补充三字经中的故事商汤革命、 周武王伐纣 、 秦始皇设立郡县 ， 刘邦沛县起兵 ，学生认真听故事，听后讨论。三、再读1、接龙读。男

15、生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。四、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。五、拓展升华这节课你有什么收获？六、小结这节课我们了解了三皇（羲农黄帝），二帝（尧舜） 、三王（夏禹商汤周文武），了解精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - -

16、- - - - - - - - 春秋、战国各个国家，知道是秦始皇统一了全国。三字经教学设计（8）教学目标 ：1、理解并背诵三字经从“魏蜀吴，争汉鼎”到“通古今，若亲目”。2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。教学流程：一、复习理解并背诵三字经从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。二、新授从“魏蜀吴，争汉鼎”到“通古今，若亲目”。1、多种方式诵读（一） 、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读；2、理解含义（1） 、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给

17、老师和同学们讲一讲，指名讲含义。（2） 、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。教师重点解释“迨至隋，一土宇。不再传，失统绪”、 “梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。炎宋兴”、 “受周禅。十八传，南北混”、 “辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世”、 “并中国，兼戎狄” 、 “迨崇祯，煤山逝”等几句经文，让学生了解这几个朝代兴衰的原因。（3） 、老师补充三字经中的故事一代天骄成吉思汗、 明太祖和它的开国元勋、 崇祯吊死煤山 ，学生认真听故事，听后讨论。三、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

18、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 4、让我们再来感情地读一读。四、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。五、拓展升华这节课你有什么收获？六、小结这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。我们还要了解史官记录的帝王活动的大

19、事，做一个能通晓古往今来的史实的人。三字经教学设计（9）教学目标 ：1、理解并背诵三字经从“口而诵，心而惟”到“尔小生，宜立志”。了解古代上至大教育家孔子、 宋朝宰相赵普等，下至穷苦人家出身的晋代车胤、孙康等不耻下问、刻苦学习的故事，培养学生不怕吃苦、勤奋学习的情感意志。2、明白一个人的学识高低和成就大小与勤奋学习有极大的关系，不管什么样的人，不论地位的高低，年龄的大小，出身的尊卑等，只要肯勤奋刻苦地学习，就会有收获和成就。我们学生要长大有成就，有出息，就必须像古人那样抓紧时间勤奋刻苦地学习。教学流程：一、谈话导入教师：我国古代的大教育家孔子，门下弟子三千，受人尊敬，名传千古。可是这样的一位大

20、教育家， 有一天却拜一个年仅七岁的小孩子作自己的老师。这是怎么回事呢？（激发学生兴趣，讲述孔子师项橐的故事。）同学们， 像孔子这样的大教育家可以说是学富五车，可是他为了学习礼仪，竟然能没有精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 架子去拜年仅七岁的小孩子为师，这种求知若渴的学习精神值得我们学习、敬佩。 其实在我国的历史长河里，有许多这样的杰出人士，他们对待学习的态度、精神让我们敬佩和感动，更加值得我们学习！我们一起来学习三字经中的这些勤学

21、故事。二、多种方式诵读（一） 、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读；三、理解含义1、今天我们学的这段里你知道哪些古人勤奋学习的故事，给老师和同学们讲一讲，指名讲故事。2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。重点讲解“口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。”和“苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。 ”这两段。口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。【译文】我们读书学习，要有恒心，要一边读，一边用心去思考。只有早早晚晚都把心思用到学习上，才能真正学好。3、老师补充三字经中的故事梁灏考状元苏洵焚稿

22、 ，学生认真听故事，听后讨论。四、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。六、拓展升华这节课你有什么收获？

23、七、小结大家听了这么多勤奋学习的故事，老师希望同学们在感动和敬佩之外，还能向这些值得我们敬佩的古人学习，学习他们勤奋学习、不怕吃苦的精神，现在努力学习，长大之后才能创造自己的幸福生活，才能为家庭、为社会、为祖国做出我们的贡献。不要等明天了，让我们现在就行动起来吧，用行动向古人学习！三字经教学设计（10）教学目标 ：1、理解并背诵三字经从“莹八岁，能咏诗。 ”至“戒之哉，宜勉力。 ”了解古代儿童从小认真学习、博闻强记，长大成就过人的故事；2、明白学习是学生最基本的任务，“勤有功，戏无益” ，学有所成可以“上致君，下泽民。扬名声，显父母。 ”教学流程：一、复习理解并背诵三字经上一课的内容二、教师导

24、入古代有很多跟同学们年纪差不多的孩子，因为天赋较好， 又勤奋学习， 小小年纪就被人们夸赞， 甚至当官的。 同样是孩子， 为什么他们从小就这么出色呢？这节课我们一起来学习三字经最后的部分，了解其中的故事和道理。三、多种方式诵读（一） 、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读；四、理解含义1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，知道哪些故事， 给老师和同学们讲一讲，指名讲含义或故事。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 2、今天

25、我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。重点解释 “幼而学， 壮而行。 上致君， 下泽民。 扬名声， 显父母。 光于前， 裕于后。” 和“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”幼而学，壮而行。上致君，下泽民。译文： 我们要在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能够学以致用，替国家效力，为人民谋福利。扬名声，显父母。光于前，裕于后。译文：如果你为人民做出应有的贡献，人民就会赞扬你， 而且父母也可以得到你的荣耀，给连祖先增添了光彩，也给下代留下了好的榜样。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。译文：反复讲了许多道理，只是告诉孩子们，凡是勤奋上进的人，都会有好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是一定要后

26、悔的。3、老师补充三字经中的故事奇人李泌司马光发愤著书 ，学生认真听故事，听后讨论。五、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。2、师生互动，考考你（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。六、拓展升华这节课你有什么收获？七、小结三字经我们学完了，从中我们学到了很多的知识，懂得了很多道理，不过就像三精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

27、 - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 字经最后讲的那样“勤有功，戏无益”， 凡是勤奋上进的人，都会有好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是一定要后悔的。希望同学们学了三字经之后，能“戒之哉，宜勉力” ，用里面的故事和道理来提醒自己，来勉励自己。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - - -