2022年古诗两首《小池》,《泊船瓜洲》 .pdf

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1、古诗两首第一课时一、教材分析：本篇是西师大版语文三年级下册第31 课。小池一首七言绝句， 作者是南宋诗人杨万里。 这首是描写的是一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支小小的荷花、一只小小的蜻蜓，构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。泊船瓜洲 的作者是宋代著名诗人王安石。这是一首著名的抒情小诗， 抒发了诗人眺望江南，思念家园的深切感情。二、学情分析：在教学过程中， 通过读、记等形式让学生体会作者的思想感情，感受诗中描写的情景，体会诗人复杂的心情。小池一、教学目标： 1 、学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。 2 、想象诗所描写的情景，体会诗的意境。 3 、正确、流利、有

2、感情地诵读古诗，背诵古诗。 4 、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。二、教学重点、难点：重点：掌握生字，理解诗句的意思。难点：体会诗的意境，培养学生的想象力。三、教学方法：导学互动四、教具：诗文画面课件或是挂图、怀旧音乐带、相关古诗。五、教学过程：（一） 、提纲导学：1、激趣导入：启发谈话，揭示课题。从 1 册至今，我们已学过很多古诗， 愿意把学过的古诗背一背吗？ （抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，我们将学习宋代诗人杨万里的一首古诗小池 。 （板书课题）简介杨万里的情况。老师出示挂图或课件， 旁白：诗人以清新活泼的语言描写了小池塘初夏时节的勃勃生机

3、，表达出了对自然风光的一种喜爱之情。2、出示导纲：（1） 、诗人是怎么描写这么美的小池的呢？（2） 、体会作者用字的准确及选取了哪些初夏时节的景物？（3） 、看到这样的美景，作者的心情怎样？3、自学质疑：自读课文，用自己的符号标记出不懂得或是不明白的地方。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - （二） 、合作互动：1、小组交流：学生以小组为单位， 将自学的成果在小组中交流， 小组长对导纲中的问题及自学质疑中的问题向组员进行分配， 使小组成

4、员之间相互合作， 相互协作，共同交流，并对交流成果进行记录。2、展示评价：“泉眼无声惜细流”中“惜” ，“树阴照水爱晴柔”中“爱” 。“小荷才露尖尖角”中“露” ，“早有蜻蜓立上头”中“立” 。一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。3、质疑解难：针对这节课，你还有什么不懂得地方？（三） 、导学归纳：1、学生归纳：初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓， 而荷叶才刚刚露出尖尖角， 说明这是刚到夏天的时候。2、教师指导：小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。

5、这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。（四） 、拓展训练：1、拓展运用：（1） 、比一比，再组词。惜（）泊（）阴（）蜓（）借（）伯（）阳（）蜒（）（2）、阅读古诗，回答问题。小池 宋 泉眼无声，爱。，蜻蜓。、把诗句补充完整。、理解词义。泉眼：。晴柔：。爱：。、这首诗写了、等景物，表达了诗人之情。2、编题自练：给学生充足的时间，让学生在掌握这节课的重点的情况下， 编写出适合的练习题。六、板书设计：古诗两首小池宋 杨万里精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

6、 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 泉眼细流树阴晴柔小荷露角蜻蜓早立初夏美景七、课后反思：泊船瓜洲第二课时一、教学目标：1、学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。2、想象诗所描写的情景，体会诗的意境。 3 、正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。 4 、了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的思想感情。二、教学重点、难点：重点：掌握生字，理解诗句的意思。难点：体会诗的意境，培养学生的想象力。三、教学方法：导学互动四、教具：诗文画面课件或是挂图、怀旧音乐带、相关古诗。五、教学过程：（一） 、提纲导学：1、激趣导入：古诗是我们中华民族的

7、文化瑰宝， 同学们在以前的学习中积累了不少。 今天，我们来学习一首新的古诗泊船瓜洲 。2、出示导纲：（1）、出示简图 : 标出“京口、瓜洲、钟山”的位置，并说说“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”的意思。（2）在这明月之夜，诗人站在船头，眺望江南，他会想到什么那？（3）体会“绿”字的好处。把它换为“到” 、 “人” 、 “过” 、 “满”等字体，体会一下哪一个好，为什么？3、自学质疑：自读课文，用自己的符号标记出不懂得或是不明白的地方。（二） 、合作互动：1、小组交流：学生以小组为单位， 将自学的成果在小组中交流， 小组长对导纲中的问题及自学质疑中的问题向组员进行分配， 使小组成员之间相互合作，

8、 相互协作，共同交流，并对交流成果进行记录。2、展示评价：“绿”更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。“绿”更能表现春风的来无影，去无踪。“绿”能让我感到春天的勃勃生机。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - “绿”还能看出作者心里充满希望，对前途充满信心。3、质疑解难：针对这节课的学习，你还有什么不懂得问题？（三） 、导学归纳：1、学生归纳：泊船瓜洲中诗人通过描写船停泊在瓜洲时看到的景色，表达了诗人强烈的思乡之情。2、教师指导：泊

9、船瓜洲 写出了作者王安石泊船瓜洲的所见所闻，表达了诗人眺望江南，思念家园的深切感情。（四） 、拓展训练：1、拓展运用：、比一比，再组词。晴（）尖（）隔（）露（）睛（）尘（）嗝（）路（）、填空。泊船瓜洲的作者是代诗人，表达作者思乡之情的诗句是“，？”2、编题自练：给学生充足的时间，让学生在掌握这节课的重点的情况下， 编写出适合的练习题。六、板书设计：泊船瓜洲宋王安石江水重山春风明月瓜洲夜景归心似箭借景抒情七、课后反思：第三课时一、给加点字选择正确的读音，打“” 。调节（ di o ti o）出没（ m i m ）干燥（ z o c o）四处(ch ch )逃荒参天大树（ c n ch ）高楼大厦

10、（ sh xi）二、联系上下文推测下列词语的意思。安居乐业：背井离乡：三、照样子，写词语。瓦蓝瓦蓝 _、_ 、_ 、_ 跃跃欲试 _、_ 、_ 、_ 呼吸 _、_ 、_ 、_ 铺天盖地 _、_ 、_ 、_ 四、选择文中的词语填空。一（）法令一（）客人一（）图画一（）大树一（）蝗虫一（）妖魔鬼怪五、比一比，再组词。惜（）泊（）阴（）蜓（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 借（）伯（）阳（）蜒（）晴（）尖（）隔（）露（）睛（）尘（）嗝（

11、）路（）六、认真读短文后，根据短文内容填空：（1） 、新国王废除了特别法令，乱砍树木。这条“特别法令”指的是_ 。（2）森林王国富饶的原因是，后来森林王国消失得无影无踪的原因是。（3）、客人送给新国王的图画的内容是。（4） “置若罔（ w ng）闻”的意思是。课文中 _对_ 置若罔闻；现实生活中， 你有过这样的经历吗？（5）森林王国的“保护神”是_ （6） 、 原来的森林王国 _ ， 后来_ 最后_ 。七、森林是王国的保护神”这句话是什么意思？旧国王为什么这样说? _ （树木、森林对我们日常的生产、生活都起着非常重要的作用，它就像森林王国的保护神一样，时刻保护着森林王国的居民。）八、 “森林王

12、国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声” 。谈谈你对这句话的理解。_ （人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。 ）九、连词造句，叙述新国王的所作所为（成语使用可不分先后）：怀恨在心、置若罔闻、接二连三、无影无踪_ 十、旧国王说的话，你认为哪几句最重要？请在文中用“_”画出。十一、短文主要写了一件什么事？你读后有何感想？_ 十二、阅读古诗，回答问题。小池 宋 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 -

13、- - - - - - - - - 泉眼无声，爱。，蜻蜓。、把诗句补充完整。、理解词义。泉眼：。晴柔：。爱：。、这首诗写了、等景物，表达了诗人之情。泊船瓜洲的作者是代诗人，表达作者思乡之情的诗句是“，？”十三、下列诗句写的是哪个季节？在括号里填上。1. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（）2. 墙角数枝梅，凌寒独自开。（）3. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（）1. 补充诗句，填植物的名称。1、停车坐爱林晚，霜叶红于。2、过江千尺浪，入万竿斜。3、借问酒家何处有，牧童遥指村。4、潭水深千尺，不及汪伦送我情。12、如果你喜欢画画，可以根据这个故事画一组连环画。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -