2022年四下语文修改第四单元教案 .pdf

《2022年四下语文修改第四单元教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四下语文修改第四单元教案 .pdf（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、备课笺课 题10、蝉课 时2 课时教材分析教材页码： 53-57 教学目标：1、认识 6 个字，学会 10 个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。2、正确、流利地朗读课文。能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。3、理解重点句子，学习怎样把内容写具体。教学重点：阅读课文，了解蝉的几个特点，并用自己的话复述蝉脱壳的过程。教学难点：理解重点句子，弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。学 情分 析课 前准 备课件备注这是一篇说明文，介绍了蝉的习性特点，如蝉是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏，蝉的视觉非常灵敏，但听觉十分特殊等。课文作者法布尔是法国著名生物学家和昆虫学家，他生于农民之家，童年时代就迷上户外大自

2、然中的花草虫鸟，十九岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得自然科学博士学位。他在乡间小镇守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究。由于他对各种昆虫精细的持久的观察，终于写成一部十大卷的巨著昆虫记，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，向我们展示了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 师生互动过程个人调整第一课时教学过程：一、猜谜激趣，导入课文。1、 “一肚子没学问，开口闭口都知道。瞧

3、瞧这个小家伙，实在是太骄傲。”同学们，你们知道这是什么小动物吗？今天，我们就来学习关于蝉的一篇课文。2、出示“蝉”的图片，指导学生看图。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，在生字词上画线作标记，并多读几遍。读准字音，读通句子。2、自学生字词，结合语境和查字词典理解词语的意思。3、认读生字，强调重点字的读音。4、再读课文，把课文读正确，读流利。5、指名分读课文，检查自读情况。6、说一说，课文给我们介绍了蝉的哪些特点。三、学习第 24 自然段。1、学生自由读第 24 自然段，边读边思考：蝉是怎样脱壳的？勾画重点词句，特别是表示动作的词语。2、同桌交流讨论蝉脱壳的方式。3、全班交流：（1）蝉

4、是怎样脱壳的？学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。（2）理解课文是如何将“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操”写具体的。（3）再读第 24 自然段，教师评点，相机进行朗读指导。4、你能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程吗？指名说，师生评价。5、师：作者把蝉脱壳的过程描写得真具体，真是一种有趣得体操表演！蝉还有什么特点呢？我们下节课继续来了解。第二课时教学过程：一、复习导入。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 二、学

5、习第 510 自然段。1、学生自读课文，边读边思考：蝉还有哪些特点？2、小组讨论交流。3、全班交流反馈：为什么说雄蝉是天才得乐师？蝉的视觉特点怎样？课文是怎样将蝉的不同于人的听觉的特点介绍具体的？4、指导朗读，读出蝉的不同特点。三、巩固识字，指导写字。1、抽读生字卡并组词识记，复习巩固生字。2、指导写字，重点指导： “颜、药、腾”。3、学生写字，教师巡视指导，要求学生把字写规范，写端正。五、板书设计。脱壳表演奇怪的体操鸣叫天才的乐师视觉非常灵敏听觉不怕惊扰六作业布置：1.用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。2.仿写一种动物的某种特点。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

6、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 备课笺课 题11、看松鼠做巢课 时2 课时教材分析教材页码： 58-62 教学目标：1、认识 5 个生字，学会 10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、读课文，抓住重点词句理解课文内容。4、写一段话，介绍自己喜欢的小动物。教学重点：抓住重点词句理解课文内容，了解松鼠表演及做巢的经过。教学难点：抓住动物的特点，介绍自己喜欢的小动物。学 情分 析课 前准 备课件备注这篇课文通过“我”的认真观察，生动再现了松鼠表演及做巢的经过，描绘了一只可爱执着的松鼠形象，表

7、达了对松鼠的关爱和赞美之情。全文字里行间饱含作者对松鼠的喜爱之情，课文对于松鼠三种不同方式的精彩表演，运用拟人手法进行生动的描写，为我们展示了橡树林里可爱的小精灵形象。3 到9 自然段“我”三次得意又失意的心理活动描写以及松鼠仍旧执着地亲自寻找落叶做巢的动作描写，让我们读来仿佛走进了作者的内心世界，感受到人与动物和谐自然的亲密感情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 师生互动过程个人调整第一课时一、导入课文。1、师：同学们，我们在上

8、一篇课文观看乐蝉表演的奇怪的体操，今天我们再一起去观看松鼠做巢。2、教师板书课题，学生读题。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，勾画出生字新词，读准字音。2、自学生字。强调重点字的读音。3、抽读生字卡，检查识字。4、将课文读正确、读通顺。5、指名分段读课文，检查自读情况。6、说说课文写了什么。三、学习课文第 2 自然段。1、自读课文，边读边思考：松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关语句。2、同桌互相交流。3、全班交流。教师相机引导学生读句子： “有的有的有的”出示与课文内容相对应的课件，了解松鼠表演的几种不同方式。4、学生自由读这一段。（1）指名读，教师相机评议，指导朗读。（2）齐读。5、师

9、：这节课，我们观看了松鼠活泼可爱的精彩表演，下节课我们再去看松鼠是怎样做巢的。四、作业布置，指导写字。1、学生自主观察、识记字形。2、重点指导“旋、卧、绕、附、费”的写法。3、学生写字，教师巡视，要求学生把字写端正、写美观。第二课时一、复习导入。二、学习第 39 自然段。1、学生默读课文，思考：我给了松鼠哪些帮助，结果如何？勾画重点词句说说自己的感受。2、分组讨论。3、全班交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - - “我”提供的帮助：

10、帮松鼠找来了干树叶；提供人造棉；找来大床单。松鼠： （1）它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。（2）它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里吊着的，还是树叶。（3）想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶。理解带点词语在句中表达的意思。感受我对松鼠的关爱，以及松鼠的执着。4、指导朗读。三、学习第 10 自然段。1、齐读课文。2、指导朗读，感受作者对松鼠的关爱和赞美之情。四、总结拓展。1、师：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，再用笔墨记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。2、师：你们一定也有自己

11、喜爱的动物吧。同桌互相说说自己喜欢的动物。3、全班交流，教师相机点评指导：（1）抓住动物的特点。（2）表达自己的喜爱之情。五、板书设计： 11、看松鼠做巢表演：有的有的有的匆匆爬下，匆匆上去叼树叶做巢对“我”的帮助不理睬六作业布置：1. 完成课堂作业。2. 完成课后习题，用一段话介绍自己喜欢的小动物。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 备课笺课 题12、天鹅课 时2 课时教材分析教材页码 :63-66 教学目标 : 1、认识

12、 4 个字，学会 7 个字。读准多音字“结、朝” 。2、正确、流利、有感情地朗读。3、理解课文内容，能根据句子内容想象画面，体会小天鹅的形象。4、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子。教学重点：抓住关键句子理解课文内容。教学难点：边读边想象画面，感受、体会句子描写的意境，体验情感。学 情分 析课 前准 备课件备注课文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中，由于体力不支而掉队，但它靠着自己的力量， 在危机重重的大海上积蓄了一夜的体力又独自腾空而起追赶远去的同伴，课文赞扬它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不畏困难的执着信念。作者列夫托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，他的代表作有鸿篇巨制战争与和

13、平，有里程碑式巨著安娜 *卡列尼娜以及复活 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 师生互动过程个人调整第一课时一、导入新课。1、师：你见过天鹅吗？天鹅是一种美丽的动物，人们都很喜欢它。今天我们来学习一篇有关天鹅的课文，看看在小天鹅的身上发生了什么故事。2、板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，边读边圈出生字新词，多读几遍，读准字音。2、多种形式检查识字情况，指导重点字的读音。3、通过查字典或联系语境和生活理

14、解新词。4、指名分段朗读课文，相机正音。5、说说课文讲述了一个什么故事。三、学习课文第 2 自然段。1、自由朗读课文， 思考：小天鹅出现了什么情况？它当时是怎样飞行的？勾画有关语句，了解小天鹅当时飞行的情景。2、同桌交流。3、全班交流，相机引导品味词句，抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词语，指名读有关句子，进行朗读指导。4、出示： “那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁得月色下若隐若现。”（1）学生自由读句子，边读边想象句子描写的情景。（2）指名读句子，相机指导朗读。5、师：小天鹅因体力不支落在水面了，同学们都在替小天鹅担心了吧！那么，小天鹅这一夜在海面上是

15、怎样度过的呢？它又做了些什么呢？下节课我们接着学习。四、布置作业 : 指导写字。1、自主观察、识记字形。2、重点指导“胸、龄、隐”的写法。3、学生写字，教师巡视指导。第二课时一、复习导入。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 二、学习课文第 3、4 自然段。1、自由读第 3 自然段。2、指名读句子：“直到那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛。”思考：为什么等到那群天鹅消失了，小天鹅才闭上眼睛？3、同桌交流。4、全班交流。理解小天鹅是

16、在认真观察那群天鹅飞行的方向，体会小天鹅的沉着冷静。5、学生自读第 4 自然段，思考：（1）一夜过去了，黎明来到了。当小天鹅睁开眼睛时，它看到了什么？找到相关的句子画下来，多读几遍。（2）此时，小天鹅又做了什么？勾画出表现小天鹅动作的词语，体会写得好在哪里？6、同桌交流，全班交流，谈感受。7、指导朗读。8、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子。三、总结拓展。1、同桌互相说一说：小天鹅给呢留下怎样的印象？2、全班交流。3、教师总结全文。四、板书设计。12、天鹅落在水面及时观察掉队后休息调整养精蓄锐展翅奋飞追赶同伴五作业布置：完成课后练习。课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

17、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 备课笺课 题古诗诵读 4 望洞庭课 时1 课时教材分析教材页码： 67 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、借助注释，初步理解古诗大意。教学重点：朗读和背诵古诗。教学难点：借助注释，了解古诗大意，感受古诗丰富的想象和巧妙的比喻。学 情分 析课 前准 备课件备注刘禹锡这首望洞庭选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光和山色轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺

18、术功力。诗人刘禹锡，字梦得，中唐诗人、文学家，被白居易称作“诗豪”。刘禹锡生前与白居易齐名，世称“刘白”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻，七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 师生互动过程个人调整教学过程：一、激情导入。1、师：同学们，你们去过洞庭湖吗？洞庭湖可大了，有句歇后语怎么说来着？洞庭湖里吹喇叭哪里哪（嗒嘀嗒）。那儿的风光可美了，湖光山色令人陶醉。不信？请读一读

19、刘禹锡的望洞庭，保证让你心驰神往2、板书课题，请学生谈谈对洞庭湖及作者的了解二、自学古诗。1、学生自由朗读古诗，读准字音。2、指名朗读，相机正音。3、再读古诗，读正确、读流利，边读边想象诗句描绘的情景。4、回忆学习古诗的方法。5、分组自学古诗，互相质疑交流；教师巡视点拨。6、小组汇报学习结果，教师小结：这首诗，诗人选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，轻轻着笔，通过丰富的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭湖美景展现在我们眼前。三、创设情境，朗读背诵。1、同桌对读，分组赛读，师生接龙读，读出诗的节奏和意境。2、在反复诵读的基础上将古诗背下来。3、指名背诵，同桌互背互

20、查。四、板书设计：望洞庭湖光水镜未磨、白银盘（无风）两相和（遥望）秋月山一青螺五布置作业：默写古诗，说说古诗表达了诗人怎样的情感。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 备课笺课 题语文乐园（四）课时2 课时教材分析教材页码： 68-70 教学目标1、读词语，积累词语。2、写一写，背一背名言警句。3、学习短文墙上的解剖图 。4、探究发现表示时间先后顺序的词语在句子中的作用。5、以“游戏”为话题进行口语交际。6、以“落叶”为内容

21、进行习作。7、综合性学习：书本中的动物。教学重点：通过读词感知词语间的关系；探究发现表示时间先后顺序的词语在句子中的作用。教学难点：启发学生要留心观察生活，从广播的生活中获取知识。学 情分析课 前准 备课件备注课标中明确指出，学生是语文学习的主人，因此，教师要有意识地引导学生发现语文学习的规律，先学习两个字的词，再学习四个字的成语，接着学习表示先后顺序的句子，最后是经典的格言警句，每一题的学习遵循由学生去探究发现的规律，放手让学生自主参与讨论和学习交流，让自主学习始终充盈着课堂，让学生从中体会到遣词造句之精当，人文内涵之深邃，真正做到学有所获。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

22、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 师生互动过程个人调整第一课时一、读两组按照从小到大的归属关系排列的词语。1、学生自己读准这些词语，并理解词语的意思。2、思考：你发现每一组词之间有什么关系？3、小组交流各自的发现。4、全班交流，教师总结。5、学生再读词语，进一步感知词语之间的关系。6、拓展：你会照样子说一组这样的词语吗？二、读一读带有动物词语的成语。1、学生自己读词，读准“凤”的读音，再理解词义。2、想一想：这些词语有什么共同特点？3、同桌交流。4、全班交流，教师总结。5、再次

23、读词，加深认识。6、拓展：你还能说出多少这样的成语？课后收集这样的成语并与同学交流。三、写一写，背一背名言警句。1、出示 3 个句子，学生自由朗读，读正确，读流利。2、思考并交流句子的意思。3、学生临摹抄写句子。4、练习背诵句子，多种形式检查。第二课时一、学习短文墙上的解剖图 。1、学生自读短文，读通读顺。2、思考：读完短文后，你明白了什么道理？3、同桌交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 4、全班交流。5、教师总结：生活即课

24、堂，要留心观察生活，从广博的生活中获取知识。二、探究与发现。1、学生自由读句子，读正确，读出感情。2、思考：你发现这两句话中带点词语在句子中有什么作用？3、学生交流发现。4. 教师总结：句子中有圆点标注的词语都是表示时间先后顺序的词语，有助于更好地有条理地表达句子地意思。三板书设计：词语归属关系词语共同点从生活中获取知识词语表示先后顺序四作业布置：背写名言。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 备课笺课 题语文乐园（四）口语

25、交际课时1 课时教材分析教材页码： 70 教学目标： 1、以“游戏”为话题进行口语交际，让孩子把自己喜爱的会玩的游戏方式说给同学听。2、激发学生兴趣，让学生把话说清楚明白。教学重点：让孩子把自己喜爱的会玩的游戏方式说给同学听。教学难点：教学中在激发学生兴趣的同时，让学生把话说清楚明白。学 情分析课 前准 备课件备注本次口语交际的话题是“游戏” ，来源于学生的生活，是学生生活的亲身经历，这样的话题，学生乐于交际，有话可说。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 21 页 - - - -

26、 - - - - - - 师生互动过程个人调整全一课时教学目标：口语交际“游戏”教学过程：1、创设情境：游戏场景导入，激发学生交际兴趣。2、看图，读文，明确交际要求。书上图中的小朋友在玩些什么游戏？你会玩这些游戏吗？你还会玩什么游戏？把游戏的玩法介绍给大家。3、学生回忆自己会玩的游戏，想想怎样玩，练习说一说玩法。4、同桌交际：介绍自己喜欢的游戏的玩法。要求：说的同学要把游戏玩法的规则、步骤、要求等有条理地讲清楚，还可以用动作示范；听的同学要认真倾听，可以提问或补充。5、布置作业：推选代表在全班交流。教师相机指导，规范学生语言。6、板书设计：游戏规则步骤要求教学反思精品资料 - - - 欢迎下载

27、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 备课笺课 题语文乐园（四）习作课时2 课时教材分析教材页码： 71 教学目标：以“落叶”为内容进行习作。教学重点：要求学生认真观察落叶，着重抓住落叶的形状颜色以及看到它的感受写下来。教学难点：指导学生说出自己的观察感受，把话说清楚明白，有条理。学 情分 析课 前准 备课件备注中年级学生的观察能力迅速发展，表现为观察的目的性，持续性，细微性和概括性有较大的增长。如果说低年级是想象活动的敏感期，因此中年及最佳的习作训练形式是观察

28、作文。单元作文落叶就属于自然景物描写。课前让学生观察落叶的形状颜色等，课中让学生说落叶的形状颜色及由此想到的，最后让学生将说的写下来。这样不仅培养学生的观察能力，而且使学生感到有东西可写，有话可说，作文不再是一件很困难的事，激发学生习作的兴趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 师生互动过程个人调整第 1 课时教学目标：习作“落叶”教学过程：1、课前布置学生收集一些落叶观察。2、要求学生抓住落叶的形状、颜色以及看到它的感受先自己试

29、着说一说。3、同桌交流。4、全班交流，教师相机评点指导，要求学生把话说清楚明白，有条理。5、作业布置：1）学生习作，教师巡视指导。2）学生写完后，读给老师和同学听一听，请别人提意见。6. 板书设计：落叶第 2 课时1. 交流、评讲作文。把作文读给同学听一听，请同学提出意见。2. 再次修改自己的作文。3 作业设计：誊写草稿4. 板书设计：落叶形状颜色观察后的感受教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 备课笺课 题语文乐园（四）综

30、合性学习课时1 课时教材分析教材页码： 71-72 教学目标：综合性学习：书本中的动物。教学重点：让学生写出自己读过的书中哪些动物出现得较多，留给他们的印象是什么，并与同学交流，看看结论和想法有何异同。教学难点：与同学交流结论和想法有何异同。学 情分析课 前准 备课件备注精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 师生互动过程个人调整全一课时教学目标：综合性学习“书本中的动物”教学过程：1、读书上的文字，明确要求。2、学生回顾自己看了哪些

31、与动物有关的故事书，列举书名。3、思考：这些书中哪些动物出现较多？分别有什么特点？给你留下什么印象？4、板书设计：出示表格，学生试着填写。书名动物名称特点给你留下的印象5，布置作业：1）小组内交流，比较各自看法的异同。2）全班交流。教 学 反 思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 21 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 21 页 - - - - - - - - - -