15.小虾公开课课件.pptx

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1、部编版语文三年级下册部编版语文三年级下册 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 陈益清翠鸟15* 小虾 学习目标：学习目标： 1. .默读课文，感知内容。 2.运用已学的方法说出第三自然段的大意。 3.把课文中写得细致生动的语句抄写下来，认真体会作者是如何把小虾的“有趣”写具体的。15* 小虾 xinmxbfjioqinnf隙隙空空水水缸缸 开开掀掀端端末末食食 钳钳子子搏搏较较腹腹斗斗大大部部我会认我会认：副副15* 小虾 一、知虾一、知虾快速默读课文，

2、边读边想，这篇课文围绕小虾写了什么内容？锦囊妙计锦囊妙计略读课文篇幅较长，学习时，可用较快略读课文篇幅较长，学习时，可用较快的速度阅读，把每个自然段的段意概括的速度阅读，把每个自然段的段意概括成一个小标题成一个小标题 ，再用表示顺序的词语，再用表示顺序的词语衔接起来，就是全文的内容了。小标题衔接起来，就是全文的内容了。小标题可引用本段中凝练又有意蕴的词或句子可引用本段中凝练又有意蕴的词或句子来落实。来落实。标题速括知全文15* 小虾 小试牛刀（小试牛刀（第一自然段）第一自然段） 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

3、我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？15* 小虾 1.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？2.捉虾以及小虾的样子3.缸里的小虾十分有趣。4.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。细心照料5.发现小虾的腹部藏着许多圆圆的卵。6.缸里多了许多小小的虾。15* 小虾 主要内容：主要内容： 作者首先写家中葡萄架下有一口闲缸，正好用来养小鱼小虾，于是他捉了一些小虾养在里面，然后写小虾的样子；再写小虾十分有趣。最后写作者细心照料小虾，小虾开始繁殖后代。15* 小虾 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的

4、角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。缸里的小虾十分有趣。 有趣二、品虾二、品虾总起句，也称中心句15* 小虾 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。动作描写蹦舞动一张一张一翘一翘一突一突胡须一翘一翘钳子一张一张眼珠子一突一突15* 小虾一闪一闪 眼睛一闪一闪一摇一摇 尾巴一摇一摇一颤

5、一颤 脑袋一颤一颤 我会说我会说15* 小虾 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。一连串的排比，写一连串的排比，写出了小虾的悠闲自出了小虾的悠闲自在，自得其乐。在，自得其乐。荡来荡去荡来荡去 互相追逐互相追逐 紧贴缸壁紧贴缸壁15* 小虾 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。常常常常有时有时激烈激烈蹦出水面蹦到缸外15* 小虾 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。二、品虾二、品虾喜爱之情喜爱之情仔细观察仔细观察15* 小虾 老鹰的捕食本领可真高啊！老鹰的捕食本领可真高啊！老鹰的飞行速度可真快啊！老鹰的飞行速度可真快啊！三、仿虾三、仿虾练笔要求：1. 运用先总后分的写法，围绕一句话把内容写具体。2. 运用修辞与动作描写，把语段尽量写得生动有趣。15* 小虾我收获的略读策略：我收获的略读策略： 依托导语定目标 标题速括知全文 精读一段得方法 学以致用笔生花