2022年图形的相似教案2 .pdf

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1、九年级数学图形的相似集体备课教案陈 军27.1 图形的相似（第1 课时）【教学任务分析】教学目标知识技能1. 理解并掌握两个图形相似的概念2. 会判断相似图形. 过程方法1. 联系生活实际初步认识相似图形，在观察、操作、比较、交流中，探索并发现相似图形的规律；2. 经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学游戏活动，发展学生的数学能力和审美观 . 情感态度使学生学会从数学的角度认识世界，解释生活、逐步形成“数学地思维”的习惯；以“生活中的数学”为载体，使学生体会相似图形的神奇，养成“学数学、用数学”的意识，培养学生的动手操作能力和创新精神. 重点学生自主探索出相似图形的基本特征.难点正确地运用

2、相似图形的特征解决生活中实际问题.【教学环节安排】环节教 学 问题设计教学活动设计问题最佳解决方案情境引入请同学们看黑板正上方的五星红旗，和下图的两个画面， 感受它们的形状、大小的关系（还可以再举几个例子）教师出示问题从几 个图 片 （如图）引入相似图形，学生自己动手、 动脑，亲身体会相似图形与我们的生活有着密切的关系，孕育良好的学习心境，教师放映图片， 并提出问题 . 学生通过观察， 感性认识形状相同大小不同的含义，并解决教师提出的问题自主探究问题1.五星红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系？问题 2. 什么是相似图形? 【教师点评】在实际生活中，我们见到过许多大小不一但形状

3、相同的图形，我们把这种形状相同的图形叫做相似图形. 问题 3. 请同学们举出一些相似的几何图形的例子.观察课本上的相似图片，学 生 通过 观察 图片，感受形状相同，大小不同的含义，并得到相似定义同学们思考、讨论、交换意见给出实例教师赞扬举例子比较好的同学 . 教师出示以下图片精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 合作交流让学生感受生活中和数学中的相似尝试应用例 1 如图 27.11，下面右边的四个图形中，与左边的图形相似的是（）【分析】

4、图 A是把图拉长了，而图D是把图压扁了，因此它们与左图都不相似；图B是正六边形，与左图的正五边形的边数不同，故图B与左图也不相似；而图 C是将左图绕正五边形的中心旋转180o后，再按一定比例缩小得到的，因此图C与左图相似 .练习：1.下列说法正确的是（）A小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似. B商店新买来的一副三角板是相似的. C所有的课本都是相似的. D国旗的五角星都是相似的. 2.下列说法中，错误的是（）A. 放大镜下看到的图象与原图象的形状相同B. 哈哈镜中人像与真人的形状是相同的C. 显微镜下看到的图象与原图象的形状相同D. 放大一万倍的物体与它本身的形状是相同的3. 图 27

5、.12 中的相似图形有几组？（）A. 一组B. 二组C. 三组D.四组教师出示题目. 学生观察并回答教师规范解答明确图形相似与它们的位置没关系教师出示练习题组学生尝试练习师巡视，个别指导. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 成果展示1有条件的可利用多媒体，在几何画板上学生自己操作电脑 , 同时画出几个相似图形，且具有个性的图画，充分展示学生的个性特点，培养学生的的审美情趣2通过本节课的学习，你有哪些收获？通过所看、所知、所想概括出相

6、似图形的定义、判断相似图形以及相似多边形的性质特征等概念.师引导学生动手能力训练，培养学生的基本技能 . 师引导学生进行展示交流学生对本节课内容进行归纳总结.补偿提高1如图 27.13 中，相似图形共有几组？（）A . 5 组B. 6 组C. 7 组D. 8 组2. 在平面坐标系中，一个图形各点的横坐标、纵坐标都乘以或除以同一个非零数，得到一组新的对应用 点 ， 则 连 接 所 得 到 点 的 图 形 与 原 图 形 形 状（）A . 能够互相重合B.形状相同，大小也一定相同C. 形状不一样D.形状相同，大小不一定相同3. 例尺是 1:8000000 的“中国政区”地图上，量得福州与上海之间的

7、距离时7.5cm，那么福州与上海之间的实际距离是多少？教师出示题目. 第 1 题、第 2 题由学生独立完成.教师巡视，个别辅导. 师生共同评析.存在的共性问题共同讨论解决 . 第 3 题鼓励学生独立思考后解决. 感觉有困难的学生可以寻求同学的帮助，然后完成. 小组交流内 .作业设计必做题 : (1)27.1第 1 题. (2)AB 两地的实际距离为2500m ， 在一张平面图上的距离是 5cm ，那么这张平面地图的比例尺是多少？选做题：P55习题 272 题 4，5. 教师布置作业，并提出要求 . 学生课下独立完成，延续课堂 . 教后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

8、- - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 【当堂达标自测题】一、填空题1观察下列图形，指出是相似图形 .2形状的图形叫相似形；两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形的或而得到的 . 3、下面各组中的两个图形，是形状相同的图形，是形状不同的图形. 二、选择题1 （1）?； （2）； （3）； （ 4）. 在上述各种符号中，形状相同的符号有几组？（）A一组B二组C三组D四组2下列说法中，正确的是（）A正方形与矩形的形状一定相同B两个直角三角形的形状一定相同C形状相同的两个图形的面积一定相等D

9、两个等腰直角三角形的形状一定相同3经历平移、旋转、轴对称变化前后的两个图形（）A形状大小都一样B形状一样，大小不一样C形状不一样，大小一样D形状大小都不一样4在平面坐标系中，一个图形各点的横坐标、纵坐标都加上或减去同一个非零数，得到一组新的对应用点，则连接所得到点的图形与原图形形状（）A不能够互相重合B形状相同，大小也一定相同C形状不一样D形状相同，大小不一定相同三、解答题画一个三角形，然后把它的各边扩大2 倍，画出图形，观察新图形与原图形的关系. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，

10、共 9 页 - - - - - - - - - - 九年级数学图形的相似集体备课教案陈 军27.1 图形的相似（第2 课时）【教学任务分析】教学目标知识技能1. 了解比例线段的定义. 2. 掌握相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等3. 会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算过程方法经历相似图形的认识过程，观察相似图形的关系，得到相似多边形对应边成比例，对应角相等的性质情感态度通过学生从图形相似的角度识别现实生活中存在的规律，培养合作交流意识重点相似多边形的性质.难点运用相似多边形的特征进行相关的计算【教学环节安排】环节教 学 问题

11、设计教学活动设计问题最佳解决方案情境引入问题：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB 和 CD， 那么这两条线段的长度比是多少？归纳：两条线段的比， 就是两条线段长度的比问题：成比例线段：对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如dcba（即 ad=bc） ，我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段【注意】（1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数；（ 3）四条线段a,b,c,d成比例，记作dcba或 a:b=c:d ； （4）若四条线段满足dcba，则有 ad=bc教师出示问题上节课学

12、习了图形的相似的定义，并且能判断一些简单图形是否相似，今天继续探讨相似图形的特征，及判断方法 . 请同学们完成左边的问题 . 引入新课自主如图 27.1 4 的左边格点图中有一个四边形，请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形教师出示问题，学生作图，并观察思考下面的问题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 探究合作交流问题 1. 对于图中两个相似的四边形，它们的对应角，对应边的比是否相等【结论】：（1） 相似多边形的特征： 相似多

13、边形的对应角相等，对应边的比相等反之，如果两个多边形的对应角相等，对应边的比相等，那么这两个多边形相似（2）相似比：相似多边形对应边的比称为相似比问题 2：相似比为1 时，相似的两个图形有什么关系？【结论】：相似比为1 时，相似的两个图形全等，因此全等形是一种特殊的相似形教师巡视指导学生作图，并了解学生在作图中是不是出现全等的情况学生小组讨论，得出结论 . 师生共同总结探究结论教师板演尝试应用例 1 下列说法正确的是（）A所有的平行四边形都相似 B所有的矩形都相似C所有的菱形都相似 D所有的正方形都相似【分析】： A 中平行四边形各角不一定对应相等，因此所有的平行四边形不一定都相似，故 A错；

14、B 中矩形虽然各角都相等，但是各对应边的比不一定相等， 因此所有的矩形不一定都相似，故 B错；C中菱形虽然各对应边的比相等，但是各角不一定对应相等， 因此所有的菱形不一定都相似，故 C也错；D 中任两个正方形的各角都相等，且各边都对应成比例，因此所有的正方形都相似. 例 2 如图 27.1 5，四边形 ABCD和 EFGH相似，求角、的大小和EH的长度 x。教师出示题目。小组讨论分析：找出正确与错误的理由教师点拨教师出示例题学生独立思考，并列出相应的数量关系，写出解题过程找两名同学板书学生板书精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

15、 - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 【分析】求相似多边形中的某些角的度数和某些线段的长，可根据相似多边形的对应角相等，对应边的比相等来解题，关键是找准对应角与对应边，从而列出正确的比例式练习：课后练习1、 2、3师巡视，个别指导。成果展示1 本节课我们都学习了哪些内容？相似图形的定义判断相似图形相似多边形的性质特征2在学习的过程中, 你有怎样的收获? 教师提出问题。学生回顾本课内容，总结回答。教师适当板书，协助总结，并该强调的强调。补偿提高已知四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似，且A1B1:B1C1:C1D1:D1A1=7:8

16、:11:14，若四边形ABCD 的周长为 40，求四边形ABCD的各边的长学生讨论分析：因为两个四边形相似，因此可根据相似多边形的对应边的比相等来解题一生板演作业设计必做题 : P38习题 271 题 3、5 选做题：P38习题 271 题 2、6 教师布置作业，并提出要求 . 学生课下独立完成，延续课堂 .教后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 【当堂达标自测题】一、填空题1 矩形 ABCD 中 AB=CD=8,AD=BC=6,

17、 矩形 EFGH 中， EF=GH=3,EH=FG=4, 这两个矩形 _ 2 ABC的三条边之比为2：5：6，与其相似的另一个A? B?C? 最大边长为18cm ，则另两边长的和为 _3两个相似三角形的一对对应边长分别为20cm，25cm ，它们的周长差为63cm ，则这两个三角形的周长分别是 _4. ABC与 DEF中，A=65, B=42 , D=65, F=73,AB=3,AC=5,BC=6,DE=6,DF=10,EF=12,则 DEF 与 ABC_二、选择题5 ABC与 DEF相似，且相似比是32，则 DEF 与ABC与的相似比是（） A32 B23 C52 D946下列所给的条件中，

18、能确定相似的有（）（1）两个半径不相等的圆；（2）所有的正方形； （3）所有的等腰三角形； （4）所有的等边三角形；（5）所有的等腰梯形； （6）所有的正六边形A3 个 B4 个 C5 个 D6 个7把 mn=pq （mn 0）写成比例式，写错的是（） Amqpn Bpnmq Cqnmp Dmpnq8在一张比例尺为1：15000 的平面图上，一块多边形地区的其中一边长为5cm，那么这块地区实际上和这一边相对应的长度应为（） A 750cm B75000cm C3000cm D300cm 三、解答题9小红准备在一张宽16cm ，长 20cm的风景图片的四周镶上一条2cm宽的金色纸边，如图27.1

19、 6问金色纸边的内外边缘所成的矩形相似吗？为什么？10如图 27.1 7，AB EFCD ，CD=4 ，AB=9 ，若梯形 CDEF与梯形 EFAB相似，求EF的长精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -