新部编西师大版三年级语文上4古诗两首ppt教学课件.ppt

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1、4 古诗两首古诗两首部编西师大版三年级语文上册新课导入新课导入 你们知道古时候孩子们的生活是什么样你们知道古时候孩子们的生活是什么样子的吗？今天让我们一起走进他们的生活吧！子的吗？今天让我们一起走进他们的生活吧！学习目标学习目标1.1.会写会写“萧、梧萧、梧”等等4 4个生字，掌握个生字，掌握“挑挑”一个一个多音字。多音字。2.2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵古诗，默写古诗。诗，默写古诗。3.3.借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。养学习古诗的兴趣。作者名片：作者名片：叶绍翁，字嗣宗

2、，号靖逸，龙叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。其诗语言清新，意境高远，属学家、诗人。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格，他的诗以七言绝句最佳。江湖诗派风格，他的诗以七言绝句最佳。代表作品：代表作品：靖逸小稿四朝闻见录靖逸小稿四朝闻见录游园不值夜书所见嘉兴界南游园不值夜书所见嘉兴界南宋群贤小集四朝闻见录等。宋群贤小集四朝闻见录等。走进作者走进作者作者名片：作者名片：杨万里，字廷秀，号诚斋，吉杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西省吉水县）人，南宋杰出的州吉水（今江西省吉水县）人，南宋杰出的爱国诗人。他与尤袤、范

3、成大、陆游合称南爱国诗人。他与尤袤、范成大、陆游合称南宋宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”“南宋四大家南宋四大家”。代表作品：代表作品：小池舟过安仁晓出小池舟过安仁晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。净慈寺送林子方宿新市徐公店等。促织促织 蟋蟀的别称，属于蟋蟀蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟科，也叫蛐蛐儿、趋织、吟蛩。在地下活动，啮食植物蛩。在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，是农业茎叶、种实和根部，是农业害虫。以翅摩擦发音，鸣声害虫。以翅摩擦发音，鸣声清脆响亮。清脆响亮。知识锦囊知识锦囊篱落篱落 篱笆又叫栅栏、护栏，篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设是用来保护院子的一种设施，

4、一般都是由木头，棍施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。者石头构成。ww 结构ccminmin左右xioxio 结构上下字词学习字词学习梧梧 促促 眠眠萧萧夜书所见夜书所见 宋宋 叶绍翁叶绍翁萧萧梧叶萧萧梧叶送送寒声，寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童知有儿童挑挑促织，促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。课文解读课文解读萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意送寒声：送来阵阵寒意 梧叶：梧桐树的叶子梧叶：梧桐树的叶子江上秋风动客情。江上秋风动客情。动客情：使客人产生了动客情：使客人产生了思念家乡之情思念家乡之

5、情 一、二两句写景，借景一、二两句写景，借景抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，抒情。梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人地烘托出诗人客居他乡、辗客居他乡、辗转漂泊转漂泊的凄凉心境。的凄凉心境。知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，知：料想知：料想挑：用细长的物件逗引挑：用细长的物件逗引促织：俗称蟋蟀，也叫促织：俗称蟋蟀，也叫 蛐蛐。蛐蛐。夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。篱落：篱笆篱落：篱笆 三、四两句写诗人客舟所见。三、四两句写诗人客舟所见。儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，这种这种欢快有趣的生活场景欢快有趣的生活场景巧妙地巧妙地反衬反衬悲情，更显客

6、居他乡的孤寂无奈。悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。勾起了诗人对自己童年生活的追勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。忆、留恋。萧萧秋风吹动梧叶，送萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡许他由此想起了自己的家乡和童年吧。和童年吧。桑茶坑道中桑茶坑道中课文解读课文解读桑茶坑道中桑茶坑道中【宋】杨万里晴明风日雨晴明风日雨干干时，时，草满花堤水满溪。草满花堤

7、水满溪。童子柳阴童子柳阴眠眠正正着着，一牛吃过柳阴西。一牛吃过柳阴西。晴明风日雨干时，晴明风日雨干时，晴明：晴朗明和。晴明：晴朗明和。译文：雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。草满花堤水满溪。草满花堤水满溪。花堤：鲜花盛开的堤岸。花堤：鲜花盛开的堤岸。译文：小溪的河槽水流上涨，岸边满是绿油油的野草，还盛开着绚丽的野花。 一、二句着重写一、二句着重写远景远景。雨后初晴之日，阳光透亮，雨后初晴之日，阳光透亮，地面由湿而干，溪水由浅而地面由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自满，花草于风中摇曳，大自然充满了生机的律然充满了生机的律“动动”。童子柳阴眠正着，童子柳阴眠正着，眠正着：睡得正熟

8、，正香。眠正着：睡得正熟，正香。译文：一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。一牛吃过柳阴西。一牛吃过柳阴西。西：西面，西边。西：西面，西边。译文：而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳阴的西面。 诗的后两句，远景写人，动诗的后两句，远景写人，动静结合。由牧童柳荫下酣睡的静结合。由牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的自然悠闲的“静静”，加上，加上“一一牛吃过柳阴西牛吃过柳阴西”的时动时静，的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。和原始朴素的美感。1、“知有儿童挑促织知有儿童挑促织”一句诗中的一句诗中的“挑挑”的意的意思是：（思是：（ ）2、桑茶坑道中桑茶坑道中写的是诗人杨万里在写的是诗人杨万里在（ ）所看到的（）所看到的（ ）的情景，）的情景，展现了夏日江南（展现了夏日江南（ ）的景色，表达了作）的景色，表达了作者对乡村田园生活的（者对乡村田园生活的（ ）之情。）之情。随堂练习随堂练习捉捉桑茶道桑茶道儿童牧牛儿童牧牛田野水边田野水边喜爱及赞美喜爱及赞美积累拓展积累拓展关于描写儿童的词语关于描写儿童的词语眉清目秀眉清目秀 虎头虎脑虎头虎脑 浓眉大眼浓眉大眼 面红耳赤面红耳赤 活泼可爱活泼可爱 聪明伶俐聪明伶俐 天真无邪天真无邪 伶牙俐齿伶牙俐齿 朝气蓬勃朝气蓬勃