部编版二年级上册识字《拍手歌》最新ppt课件.pptx

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1、赏图激趣赏图激趣谈话揭题谈话揭题欣赏着这些动物图片，我们不禁欣赏着这些动物图片，我们不禁想起在想起在第一单元的口语交际中，第一单元的口语交际中，我们已经通过图片和文字认识了我们已经通过图片和文字认识了很多有趣的动物很多有趣的动物，今今天，我天，我们将们将再次进入动物王国再次进入动物王国，这，这些些动物就动物就藏在藏在这节课这节课要要学习的课学习的课文文拍手拍手歌歌中。中。看老师板书课题。看老师板书课题。拍手歌拍手歌小朋友书空。小朋友书空。“歌歌”字是生字，我们一起来看字是生字，我们一起来看看怎么书写。看怎么书写。 书写书写“歌歌”字时，字时，两两个口要写得小个口要写得小些，欠的第二笔些，欠的第

2、二笔是横是横钩。请小朋钩。请小朋友一边看范写，友一边看范写，一边跟着书空。一边跟着书空。自由练练这个字，同桌交流。自由练练这个字，同桌交流。读题释题读题释题请小朋友们一起齐读课题。请小朋友们一起齐读课题。拍手歌拍手歌拍手歌就是拍着拍手歌就是拍着手手 诵诵读的儿歌读的儿歌。什么叫拍手歌呢？什么叫拍手歌呢？范读儿歌范读儿歌请小朋友们听老师范读儿歌，请小朋友们听老师范读儿歌，感感受读课文的节奏，数一数课受读课文的节奏，数一数课文文一一共共有有几个小几个小节节，书本标上序号。，书本标上序号。初读儿歌初读儿歌请小朋友们借助拼音请小朋友们借助拼音自由自由拼拼读读课课文文，注，注意读准字音，读通句子。意读准

3、字音，读通句子。指读儿歌指读儿歌老师指名几个小朋友老师指名几个小朋友分分小节朗读小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参出节奏。听读的同学积极地参与与评价评价：字音字音是否正是否正确确，句句子子是否通是否通 顺，然后顺，然后帮忙纠正帮忙纠正。整体感知整体感知请小朋友们先请小朋友们先在在小组内交小组内交流流儿歌儿歌每每一节的内一节的内容容，然后然后小小组派代表组派代表汇报汇报，其他成其他成员员进行补进行补充。充。再集再集体讨论，这首儿体讨论，这首儿歌可以分为几部歌可以分为几部分来理解？说说分来理解？说说大概的主要内容。大概的主要内容。段落层次段落

4、层次第一部分（第第一部分（第1 1小节小节）：）：写了我们要保护动物。写了我们要保护动物。第二部分（第第二部分（第2 28 8小节小节）：）：写写了动物们在森林里生活的情景。了动物们在森林里生活的情景。第三部分（第第三部分（第9 9、1010小节小节）：）：告告诉我们要保护动物。诉我们要保护动物。概括内容概括内容本文以拍手歌的形式，给我们描本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。美好画面。深读课文深读课文请小朋友们仔细读课文，请小朋友们仔细读课文，自自己画己画一画、找一找课文里提到了哪些一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。动物，然后

5、交流。集体交流集体交流我我们一起来交流，指名小朋友来们一起来交流，指名小朋友来说，说，课课文里提到了哪些动文里提到了哪些动物物？孔孔雀雀 锦锦鸡鸡 雄鹰雄鹰 雁群雁群 猛虎猛虎 熊猫熊猫 黄鹂黄鹂 百灵百灵这些动物名字，这些动物名字，你们都会读吗？你们都会读吗？那我们就来学习那我们就来学习 这些生字词吧。这些生字词吧。学习字词学习字词孔孔雀雀 锦锦鸡鸡 雄雄鹰鹰 黄鹂黄鹂雁雁群群 百百灵灵 熊猫熊猫 猛猛虎虎qu jn xing g yng gy nmnglng g请小朋友先自由拼读生字，再请小朋友先自由拼读生字，再连起来读读词语。连起来读读词语。指名读生字。指名读生字。同桌互相对读互相纠正。

6、同桌互相对读互相纠正。全班小朋友齐读字词。全班小朋友齐读字词。认字游戏认字游戏雀雀雄雄锦锦鹰鹰猛猛雁雁灵灵观察字形观察字形小朋友仔细小朋友仔细观观察察“雀、鹰、雁雀、鹰、雁”这三个字的这三个字的字形字形，你有什么发现？，你有什么发现？ 雀雀 鹰鹰 雁雁这三个字里都有这三个字里都有“隹隹”( (zhuzhu ) ) 。拼拼，读读这个拼拼，读读这个“隹隹”( (zhuzhu ) )。 “隹隹”( (zhuzhu ) )什么意思，我什么意思，我 们来看看它的演变过程。们来看看它的演变过程。演演变过程变过程所以我所以我们可以这样理解们可以这样理解“隹隹” 的的四四横横是是表表示鸟的羽毛。示鸟的羽毛。小

7、朋小朋友再来仔友再来仔细细观察观察“锦鸡、黄锦鸡、黄鹂、天鹅鹂、天鹅”这三个词语中的这三个词语中的“鸡鸡 鹂鹂 鹅鹅”的的字形字形，又有，又有什么发现？什么发现？鸡鸡 鹂鹂 鹅鹅都含有都含有“鸟鸟”字旁。字旁。我们再来看看我们再来看看“鸟鸟” 是怎么演变过来的？是怎么演变过来的？ 偏旁表意偏旁表意“鸟鸟”跟鸟类有关。跟鸟类有关。“鸟鸟”字的演变过程。字的演变过程。观察书写观察书写熊熊 猫猫在刚才认读的动物名称的生字中，在刚才认读的动物名称的生字中，我们要会写我们要会写“熊猫熊猫”两个字，请两个字，请小朋友先来观察它们的书写位置小朋友先来观察它们的书写位置及笔画笔顺、关键笔画等。及笔画笔顺、关键

8、笔画等。生字范写生字范写熊熊右上角右上角“匕匕”字。跟左上字。跟左上不一样的。不一样的。 田要写田要写得扁得扁些。些。猫猫练习写字练习写字请小朋友在课文第请小朋友在课文第2222页页描红描红1 1个个，再再临写临写2 2个个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。书写评议书写评议请小朋友们看到老师上面的投请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起情况，小朋友一起来评来评议，哪议，哪些些地方地方是值得我是值得我们学们学习的？习的？哪哪些地些地方是需要方是需要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请小朋友

9、修请小朋友修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。课堂小结课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了初步学习了拍手歌拍手歌这篇课文这篇课文，这也是一首儿歌，通过学习，小这也是一首儿歌，通过学习，小朋友们学会了好朋友们学会了好多动物名字的词多动物名字的词语，还感语，还感知了课文的主要内容，知了课文的主要内容，小朋友的表现真不错，到小朋友的表现真不错，到底这些底这些动物在自然界怎么样生活的动物在自然界怎么样生活的呢？我呢？我们们下节下节课再来学习。课再来学习。作业布置作业布置1.1.把把“熊猫熊猫”这两生字各抄写一这两生字各抄写一行，注意把字写工整，写美观些。行

10、，注意把字写工整，写美观些。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复复习回顾习回顾正确认读下面动物的名称的词语。正确认读下面动物的名称的词语。孔孔雀雀 锦鸡锦鸡 雄鹰雄鹰 雁群雁群 黄鹂黄鹂 百灵百灵 猛猛虎虎 熊熊猫猫上节课，我们还理清了课文的层上节课，我们还理清了课文的层次，我们一起来回忆下：课文一次，我们一起来回忆下：课文一共有几小节？共有几小节？有有十十小节。小节。哪几哪几小小节是写动物生活的情景？节是写动物生活的情景？二到八小节写二到八小节写动动物生活的情景。物生活的情景。这节这节课，我们就继续学习课，我们就继续学习拍拍手歌手歌，去了解动物们在，去了解动物们在 森林里怎

11、样生活的情景。森林里怎样生活的情景。品读课文品读课文一、学习第一部分第一小节。一、学习第一部分第一小节。 你你拍一，我拍一，拍一，我拍一，保护保护动物动物要牢记。要牢记。( (齐读齐读) )这一节有个新词，这一节有个新词，把它拿出来，我把它拿出来，我们一起来学学。们一起来学学。牢牢 记记l o j 小朋友自由拼读。小朋友自由拼读。全班一起读。全班一起读。“你你拍一，我拍一拍一，我拍一，保护保护动物动物要要牢记牢记。”从从这一句你知道了什么？这一句你知道了什么？这一句是用打节拍的方式，告诉这一句是用打节拍的方式，告诉我我们要保护动物的重要性。们要保护动物的重要性。二、学习第二部分二到八小节。二、

12、学习第二部分二到八小节。( (第二小第二小组朗组朗读第二小节读第二小节) )你拍二，我拍二，你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴孔雀锦鸡是伙伴。怎么理解怎么理解孔孔雀雀锦鸡是伙锦鸡是伙伴伴？我们先来看看它们的羽毛吧！我们先来看看它们的羽毛吧！孔孔雀和锦鸡同为禽类雀和锦鸡同为禽类，从上面的从上面的两张图可以看出两张图可以看出锦锦鸡和孔雀一鸡和孔雀一样样尾巴较长，羽尾巴较长，羽毛艳丽，在亲缘关毛艳丽，在亲缘关系上看两种动物是伙伴系上看两种动物是伙伴。( (第三小第三小组朗读组朗读第三小第三小节节) )你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄雄鹰飞鹰飞翔翔在蓝天在蓝天。小朋友们请看：小朋友们请看：这个词怎么读？

13、这个词怎么读？全全班拼一拼。班拼一拼。xi ng飞飞 翔翔全全班齐读。班齐读。同桌互读。同桌互读。飞翔什么意思呢？哪飞翔什么意思呢？哪个小朋友个小朋友上上台模仿雄鹰台模仿雄鹰“飞翔飞翔”的的动作。动作。( (第四小第四小组朗读组朗读第四小第四小节节) )你拍四，我拍四，你拍四，我拍四，天天空雁群会写字空雁群会写字。你你们见过或知道们见过或知道雁群会写哪些字？雁群会写哪些字？大雁飞大雁飞行往往会排行往往会排成成“人人”字形或字形或“一一”字字形。形。用拟人的修辞手法，写出了雁用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一群在天空飞，就像是在写字一样，很形象。样，很形象。这一节运用了什么修辞

14、手法这一节运用了什么修辞手法？( (第五小第五小组朗读组朗读第五小第五小节节) )你拍五，我拍五，你拍五，我拍五，丛丛林深处有猛虎。林深处有猛虎。茂密的树林。茂密的树林。这一节有三个生字要求会这一节有三个生字要求会写。先请小朋友来观察下：写。先请小朋友来观察下：小朋友知道小朋友知道“丛丛林林”什么意思吗？什么意思吗？深深 处处丛丛一起读这三个字。一起读这三个字。同桌互相同桌互相交流写法。交流写法。请小朋友请小朋友们看范写。们看范写。丛丛 处处深深第第五五笔是笔是横钩。横钩。捺要写捺要写得舒得舒展些。展些。请小朋友在课文第请小朋友在课文第2222页页描红描红1 1个个，再再临写临写2 2个个，注

15、意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，把字体写工整美观把字体写工整美观。写写好后，同桌之间互相交流修正。好后，同桌之间互相交流修正。( (第六小第六小组朗读组朗读第六小第六小节节) )你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黄黄鹂百灵唱不休。鹂百灵唱不休。这一节我们要这一节我们要认读两个生字，认读两个生字，谁先来读读。谁先来读读。灵灵 休休ln xi同桌互相认读。同桌互相认读。全班齐读。全班齐读。请小朋友们看范写，写的时候撇请小朋友们看范写，写的时候撇要写得短点，最后一笔是点。要写得短点，最后一笔是点。 我们再来学写生我们再来学写生字字“六六”，请小，请小朋友先在课文第朋友先在课文第2222页书

16、上描红一页书上描红一个再临写两个。个再临写两个。修正自己笔画不到位的地方。修正自己笔画不到位的地方。这一节运用了什么修辞方法？体这一节运用了什么修辞方法？体会到什么？会到什么？“唱不休唱不休”运用了运用了拟人的修辞方法，拟人的修辞方法，表明黄鹂、百灵鸟表明黄鹂、百灵鸟在自己的在自己的“家家”里里生活的自由自在生活的自由自在， 非非常快乐。常快乐。( (第七小第七小组朗读组朗读第七小第七小节节) )你拍七，我拍七，你拍七，我拍七，竹竹林熊猫在嬉戏林熊猫在嬉戏。这一节运用这一节运用了什么修辞了什么修辞方法？体会方法？体会到什么？到什么？“嬉戏嬉戏”运用了运用了拟拟人人的修辞方法，的修辞方法，表表明

17、熊猫跟黄鹂百灵一样在明熊猫跟黄鹂百灵一样在自己自己的的“家家”里生活的自由里生活的自由自自 在，非在，非常快乐。常快乐。( (第八小第八小组朗读组朗读第八小第八小节节) )你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，大大小动物都有家小动物都有家。这一节是对上这一节是对上面二到七小节面二到七小节的归纳，说明的归纳，说明大小动物都有大小动物都有自己的家园。自己的家园。三、学习第三部分九到十节。三、学习第三部分九到十节。（全班小朋友齐读）（全班小朋友齐读）你拍九，我拍九，你拍九，我拍九，人人和动物是朋友。和动物是朋友。你你拍十，我拍十，拍十，我拍十，保保护动物是大事。护动物是大事。读后请小朋读后请小朋友们想想：

18、友们想想：1.1.为为什么说什么说保护动物是保护动物是一件大事？一件大事？2.2.这一节在文中有什么作这一节在文中有什么作用？与开头有什么联系？用？与开头有什么联系？因为动因为动物是人类的好朋友，人类物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。保护动物是一件大事。1.1.为什么说保护动物是一件大事？为什么说保护动物是一件大事？2.2.这一节在文中有什么作用？这一节在文中有什么作用？与开头有什么联系？与开头有什么联系？ 有总结全文、有总结全文、点明中心的作用，与开头相呼点明中心的作用，与开头相呼应。告诉我们要保护动物。应。告诉我们要保护动物。

19、这一这一节我们要学会书写三个生字，节我们要学会书写三个生字，一起来看看怎么书写最到位？一起来看看怎么书写最到位？这这“九九”字是独体字是独体字，只有两笔，看字，只有两笔，看似简单，却不好写似简单，却不好写喽，小朋友要注意喽，小朋友要注意第第二笔是横二笔是横折弯折弯钩钩，要一笔写下来，要一笔写下来。看范写。看范写。两两个月个月都写都写得得窄长些。窄长些。 第第三三笔笔是横是横撇。撇。朋朋友友请小朋友在课文第请小朋友在课文第2222页页描红描红1 1个个，再再临写临写2 2个个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，把字体写工整美观把字体写工整美观。写写好后，同桌之间互相交流修正。好后，同

20、桌之间互相交流修正。巩固字词巩固字词 牢牢 记记 雀雀 锦锦 雄雄 鹰鹰 翔翔 雁雁 丛丛 深深 猛猛 灵灵 休休我们一起认读全篇课文的生字。我们一起认读全篇课文的生字。开火车的形式来开火车的形式来 读读这些生字。读读这些生字。 唱歌唱歌 牢牢记记 孔孔雀雀 锦鸡锦鸡 雄雄鹰鹰 飞飞翔翔 雁群雁群 丛林丛林 深深处处 猛虎猛虎 黄鹂黄鹂 朋友朋友 百百灵灵 唱唱不不休休 嬉戏嬉戏 六六神无神无主主 九九牛一毛牛一毛指名几个小朋友来读下面词语。指名几个小朋友来读下面词语。全班小全班小朋朋友一起来读读。友一起来读读。拍手游戏拍手游戏1.1.请小朋友请小朋友自自己拍手读课文，要己拍手读课文，要求注意

21、朗读的节奏。求注意朗读的节奏。 2.2.同桌拍手互读。同桌拍手互读。 3.3.全班拍手对读全班拍手对读，教师教师来来引读引读，小朋友们接着读，小朋友们接着读，如如老老师读师读“你你拍一，我拍一拍一，我拍一”，小朋友们小朋友们读读“保护动物要牢记保护动物要牢记”，体会，体会 诗歌的节奏。诗歌的节奏。 说话训练说话训练请小朋友自己拍手再朗读课文。请小朋友自己拍手再朗读课文。请小朋友们请小朋友们用用一句或几一句或几句话夸句话夸夸夸这这些动物吧！些动物吧！老师指名小朋友老师指名小朋友说说说说学了课文，学了课文，你你对对课文中动物的了课文中动物的了解解多少多少，可以从不同的角度去说。可以从不同的角度去说

22、。 课堂总结课堂总结这篇课文以这篇课文以朗朗上口的拍手歌展朗朗上口的拍手歌展现了动物在自然界中和谐生存的现了动物在自然界中和谐生存的美丽画面，告诉我美丽画面，告诉我们们动物和人类动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处要和动物和谐相处，爱爱护它们、保护护它们、保护它它们们，共同拥有美，共同拥有美丽丽的的大自然大自然。拓展延伸拓展延伸你拍一，我拍一你拍一，我拍一，巧巧记生字笑眯眯，记生字笑眯眯，你拍二，我拍二你拍二，我拍二，观观察记忆在一块，察记忆在一块，你拍三，我拍三你拍三，我拍三，换换换偏旁真简单，换偏旁真简单，你拍四，我拍四你拍四，我拍四，想想象画面记生字象画面记生字，你拍五，我拍五你拍五，我拍五，编编个故事记清楚，个故事记清楚，你拍六，我拍六你拍六，我拍六，唱唱个顺口溜溜溜，个顺口溜溜溜，你拍七，我拍七你拍七，我拍七，加加加减减笑嘻嘻，加减减笑嘻嘻，你拍八，我拍八你拍八，我拍八，表表演记忆乐哈哈演记忆乐哈哈，布置作业布置作业1.1.在田字格上抄写生字表的生字在田字格上抄写生字表的生字各一行，注意把字写工整、美观。各一行，注意把字写工整、美观。2 2、熟练地拍手朗读、熟练地拍手朗读拍手歌拍手歌并背诵给家长听。并背诵给家长听。