(新)人教版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》精美课件(共27张PPT).pptx

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1、打电话照镜子出门装备理发听到秘密后神秘器材 你的判断依据？ 男生女生的生男生女生的生理性别特征是与生理性别特征是与生俱来的，对于青春俱来的，对于青春期特有的生理变化，期特有的生理变化，我们应平静而欣然我们应平静而欣然的接受。的接受。 理 解 感 悟 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。生理性别特征 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。心理性别特征 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。 性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女

2、性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。 探究与分享 文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大大咧咧。文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大大咧咧。为此，没少受妈妈数落。最近，因为粗心大意文文在数为此，没少受妈妈数落。最近，因为粗心大意文文在数学测验中丢掉了学测验中丢掉了2020分，还在体育课上跑步时碰掉了同学分，还在体育课上跑步时碰掉了同学的眼镜。妈妈又开始念叨：的眼镜。妈妈又开始念叨：“女孩子家怎么能这样大大女孩子家怎么能这样大大咧咧？！女孩子就应该有女孩子的样儿！当初给你取名咧咧？！女孩子就应该有女孩子的样儿！当初给你取名的时候，就希望你文文静静的！的时候，就希望你文文静静的

3、！” 文文很困惑，女孩子样儿是什么样儿？我真的需要改文文很困惑，女孩子样儿是什么样儿？我真的需要改变自己吗？变自己吗？找 一 找 下面的描述哪些属于男性特征？哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学善解人意雄心勃勃情绪化温文尔雅富有竞争性更看重家庭心思细密易 哭决策果断富有冒险精神喜欢文艺不善于决断敏感自信富有支配性主 动心胸宽广 引导归纳 性别角色性别角色是以性别为标准进行划分是以性别为标准进行划分的一种社会角色。如人们要求男性行为的一种社会角色。如人们要求男性行为体现出阳刚之气（如雄心勃勃），女性体现出阳刚之气（如雄心勃勃），女性行为表现出阴柔之美（如善解人意）。行为表现出阴

4、柔之美（如善解人意）。我 来 解 惑 文文的困惑之一： 女孩子样儿应该是什么样儿？具有阴柔之美评 一 评 在班级中，你认为哪名男生最富有“阳刚之美”，哪名女生最富有“阴柔之美”？辩 一 辩 着装和言行是性别表达的重要方面,也是人们判断一个人性别的重要依据。 对于上图中的现象，你是如何看待的？ 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。但在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。 新知学习 知识拓展 刻板效应，又称刻板印象，它是指对某个群体产生一种固定的看法和评价，并对属于该群体的个人也给予这一看法和评价。刻板印象虽然可以迅速洞悉概况，节省时间与

5、精力，但是往往可能会形成偏见，忽略个体差异性，因而影响正确的判断。学以致用 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 同学们，学习了这一知识后，你对左图漫画有什么新的认识? 性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 重要提示 学习了性别刻板印象这一知识，你是不是对文文妈妈的唠叨有了新的认识？ 新知学习 我们在正确认识性别角色的基础上，要学会塑造性别角色。这不仅要求我们做好自己，还要求我们学习异性的性别优势。简要分析优：粗犷，精力充沛，意志力较强，不 怕困难，心胸豁达，胆大勇为等；缺

6、：粗手粗脚，马虎大意等。 优：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，细致等； 缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。我 来 解 惑 文文的困惑之二： 我真的需要改变自己吗？ 如果你认为文文需要改变，她应该怎么改？ 你有哪些性别优势？还应该向异性学习哪些性别优势？ 听说这次实践活动是野炊，某校初二2班的同学们非常兴奋！ 野炊正式开始，三组同学最配合。两名男生从背包里取出锅碗等大件炊具后立即寻找能架起锅的石头，三名女生则在附近寻找干树枝来引火，很快，火点着了！另一男生把带来的一大桶矿泉水倒进锅，大家把各种食材、餐具纷纷拿出，小组合作下，饭很快做好了！心细的女生带来的野餐垫、湿纸巾等用品正派上用场。 饭后，男生

7、负责灭火，冷却石头，并将其物归原处。女生们则说说笑笑地去旁边的小溪清洗锅碗瓢盘。 活动后，大家都说这是一次愉快的野炊！身边的例证 在野炊活动中，男女生各体现了哪些优势？在野炊活动中，男女生各体现了哪些优势？ 这些优势是如何互补的？这些优势是如何互补的？ 要点领悟 男生女生各自拥有自身的性别优势，男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有利于我们相互取长补欣赏对方的优势，有利于我们相互取长补短，不断完善自己，让自己变得更加优秀！短，不断完善自己，让自己变得更加优秀！班班里的一些女生真的是太笨了，非里的一些女生真的是太笨了，非常简单的数学题我们男生一看就知常简单的数学题我们男生一看就知道怎

8、么做？她们怎么都不会，还是道怎么做？她们怎么都不会，还是我们男孩聪明啊。我们男孩聪明啊。我从小就害怕背课文，古文和英语我从小就害怕背课文，古文和英语单词特别头疼，为什么班级的女生单词特别头疼，为什么班级的女生们背课文就非常快呢？们背课文就非常快呢？ 情景分析针对这两种看法，说一说你的观点。针对这两种看法，说一说你的观点。 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 我们我们不应因自己某一方面的不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。一方面的欠缺而自卑。 在日常班级生活中，男生女生可以为对方 做些什么？

9、探究与分享相互理解相互理解相互帮助相互帮助相互学习相互学习共同进步共同进步板书设计 男生女生生理性别特征的差异心理性别特征的差异性别刻板印象性别刻板印象 性别特征性别优势优势互补 齐：齐： 今天，我向青春宣誓： 我要珍惜青春时光，自觉塑造 性别角色，走好青春之路。男： 我是男孩，我心胸开阔，坚韧执着；我是男孩，我心胸开阔，坚韧执着； 我是男孩，我理智果断，真诚正直；我是男孩，我理智果断，真诚正直； 我是男孩，我意志坚定，富有幽默；我是男孩，我意志坚定，富有幽默；女： 我是女孩，我性格开朗，举止端庄；我是女孩，我性格开朗，举止端庄； 我是女孩，我感情细腻，善解人意；我是女孩，我感情细腻，善解人意； 我是女孩，我温柔善良，富有同情；我是女孩，我温柔善良，富有同情；男：男： 我是男孩，我骄傲，但我会努力学习女孩的优势！我是男孩，我骄傲，但我会努力学习女孩的优势！女：女： 我是女孩，我自豪，但我会努力学习男孩的优势我是女孩，我自豪，但我会努力学习男孩的优势 ！齐：齐： 青春无悔、无悔青春，让我们一起成长，一起拥抱青春青春无悔、无悔青春，让我们一起成长，一起拥抱青春! !升华主题：我对青春宣誓