我们周围的空气复习课课件.ppt

《我们周围的空气复习课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们周围的空气复习课课件.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1：空气中的主要成分：空气中的主要成分拉瓦锡拉瓦锡 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2：空气中氧气含量的测定：空气中氧气含量的测定图图11 (1)常用仪器及药品：集气瓶、燃烧匙、橡常用仪器及药品：集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、弹簧夹、乳胶管、玻璃导管、烧杯、红胶塞、弹簧夹、乳胶管、玻璃导管、烧杯、红磷磷(如图如图11所示所示)。 (2)实验步骤：实验步骤： 检查装置的气密性；检查装置的气密性； 集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，集气

2、瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份， 并用橡皮筋做上记号；并用橡皮筋做上记号； 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； 红磷燃烧停止，瓶内温度降低，白烟消失后打开弹簧夹。红磷燃烧停止，瓶内温度降低，白烟消失后打开弹簧夹。第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦白烟白烟 4 5 2 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 测量氧气的体积时必须用易和氧气反应且没测量氧气的体积时必须用易和氧气反应且没有气体生成的物质。铁、木炭、硫不能用作测定氧气的反有气体生成的物质。铁、木炭、硫不能用作测定氧气的反应物。应物。测量用的反应物一定要足量，容

3、器必须密封。测量用的反应物一定要足量，容器必须密封。若测量结果氧气的体积小于若测量结果氧气的体积小于1/5，应从温度是否降低，应从温度是否降低到室温时才打开止水夹、可燃物用量、装置的密封情况等到室温时才打开止水夹、可燃物用量、装置的密封情况等方面分析。若测量结果大于方面分析。若测量结果大于1/5，可能是瓶内部分空气受热，可能是瓶内部分空气受热膨胀而逸出的缘故。膨胀而逸出的缘故。 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3空气对人类生活的重要作用空气对人类生活的重要作用 氧气：氧气：供给呼吸，如供给呼吸，如_、_等；等；支持燃烧，如金属切割、炼钢，宇宙航行等。支持燃烧，如金属切割、炼钢，宇宙

4、航行等。氮气：氮气：常用作保护气，如食品包装充常用作保护气，如食品包装充_防防腐；制硝酸和化肥的重要原料；用于医疗手术、超导材料。腐；制硝酸和化肥的重要原料；用于医疗手术、超导材料。稀有气体：稀有气体：常用作保护气，如灯泡中充常用作保护气，如灯泡中充_以使灯泡耐用；在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种以使灯泡耐用；在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源；用于激光技术或医疗麻醉。用途的电光源；用于激光技术或医疗麻醉。 潜水潜水 医疗急救医疗急救 氮氮 稀有气体稀有气体 随着现代工业的发展，排放到空气中的随着现代工业的发展，排放到空气中的_和和_会改变空气成分，造成空气污染会改变空气

5、成分，造成空气污染。1 1空气质量日报空气质量日报 监测空气环境质量的空气质量日报主要内容包括首监测空气环境质量的空气质量日报主要内容包括首要污染物、空气污染指数和空气质量级别等。目前计入要污染物、空气污染指数和空气质量级别等。目前计入空气污染指数的项目定为：空气污染指数的项目定为：_、_、_、可吸入颗粒物。、可吸入颗粒物。 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦有害气体有害气体 烟尘烟尘二氧化硫二氧化硫 二氧化氮二氧化氮 一氧化碳一氧化碳 考点考点4 4空气的污染及防治空气的污染及防治 可以从两方面考虑：减少污染物的产生，如：可以从两方面考虑：减少污染物的产生，如：_、_等；有效转化有害物质，等；

6、有效转化有害物质，如：如：_、_等。等。2 2防治空气污染的方法防治空气污染的方法第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦改善环境状况改善环境状况使用清洁能源使用清洁能源植树造林植树造林种花种草种花种草 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点5 5氧气的性质氧气的性质 1物理性质：通常状况下，是物理性质：通常状况下，是_色色_味味_，_溶于水，密度比空气略溶于水，密度比空气略_，液态或固态时颜色，液态或固态时颜色变为变为_色。色。2化学性质：氧气是一种化学性质化学性质：氧气是一种化学性质_的气的气体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反应，体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反

7、应，同时放出热量。同时放出热量。 无无 无无 气体气体 不易不易 大大淡蓝淡蓝比较活泼比较活泼 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 夹木炭的坩埚夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢钳应由上而下缓慢伸入瓶中伸入瓶中发出白光发出白光生成的气体生成的气体n n能使澄清石灰能使澄清石灰水变浑浊水变浑浊放出热量放出热量木木炭炭注意事项注意事项化学方程式化学方程式反应现象反应现象物物质质氧气与几种常见物质的反应比较表氧气与几种常见物质的反应比较表CO2 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 硫的用量不能硫的用量不能过多，防止对空气过多，防止对空气造成污染，实验应造成污染，实验应在通风橱中进行。在通风橱中进行。集气瓶底部

8、要放少集气瓶底部要放少量水或氢氧化钠溶量水或氢氧化钠溶液吸收生成的二氧液吸收生成的二氧化硫化硫 燃烧发出燃烧发出蓝紫色火焰蓝紫色火焰 生成有刺生成有刺激性气味的气激性气味的气体体 放出热量放出热量硫硫注意事项注意事项化学方程式化学方程式反应现象反应现象物质物质CO2 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 把铁丝绕成把铁丝绕成螺旋状，裹一根火螺旋状，裹一根火柴，引燃铁丝柴，引燃铁丝 集气瓶底部集气瓶底部先放一些细沙或水先放一些细沙或水 火星四射火星四射 生 成 黑 色生 成 黑 色固体固体 放出热量放出热量铁丝铁丝 产生的白烟是产生的白烟是五氧化二磷固体五氧化二磷固体 发出白光发出白光 产生大量产生

9、大量白烟白烟 放出热量放出热量磷磷注意事项注意事项化学方程式化学方程式反应现象反应现象物质物质4 5 2P2O5 3 2 Fe3O4 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦注意注意 某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度的不同存在差异。的不同存在差异。木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光，放出热木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光，放出热量；在空气中燃烧则发红光。量；在空气中燃烧则发红光。硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰，硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的淡蓝色火焰。放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的淡蓝

10、色火焰。铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热；在纯氧中铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热；在纯氧中点燃则火星四射，放出热量。点燃则火星四射，放出热量。固液不加热型装置固液不加热型装置固体加热型装置固体加热型装置(1)(1)三种实验室制法的比较三种实验室制法的比较发生发生装置装置_H2O2 _ _KClO3 _KMnO4 _反应反应原理原理第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点6 6氧气的制法氧气的制法 22KCl3O2 22K2MnO4MnO2O2 2H2OO2 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 用带火星的木条放在用带火星的木条放在_，若木，若木条复燃，证明氧气已经收集满条复燃，证明氧气已经收

11、集满验满验满方法方法排水法或向上排空气法排水法或向上排空气法收集收集方法方法分解反应分解反应反应反应类型类型集气瓶瓶口集气瓶瓶口 在化学反应中能改变其他物质的在化学反应中能改变其他物质的_速率，而速率，而自身的自身的_和和_在反应前后都没有发生改变在反应前后都没有发生改变的物质的物质( (即即“一变，二不变一变，二不变”) )。如用。如用H H2 2O O2 2、KClOKClO3 3制氧气制氧气过程中，过程中，MnOMnO2 2均是催化剂。均是催化剂。(2)(2)催化剂的概念催化剂的概念(3)(3)用高锰酸钾制取氧气的操作要点用高锰酸钾制取氧气的操作要点 装配好仪器，要进行装配好仪器，要进行

12、_。试管口应试管口应_倾斜，防止水滴回流到试管底倾斜，防止水滴回流到试管底部，而使试管破裂。部，而使试管破裂。伸入试管内的导管，应伸入试管内的导管，应_即可，便即可，便于气体排出。导管上应套上一段橡皮管，便于操作，以于气体排出。导管上应套上一段橡皮管，便于操作，以免折断导管。免折断导管。第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦化学反应化学反应 质量质量 化学性质化学性质 装置气密性检查装置气密性检查 略向下略向下 只稍伸出橡皮塞只稍伸出橡皮塞 用 高 锰 酸 钾 制 取 氧 气 时 ， 试 管 口 应 塞 一 团用 高 锰 酸 钾 制 取 氧 气 时 ， 试 管 口 应 塞 一 团_，以防止加热时高锰

13、酸钾粉末进入导管。，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。加热时，先移动酒精灯使试管加热时，先移动酒精灯使试管_受热，然受热，然后集中在试管底部加热。后集中在试管底部加热。用排水法收集完毕后，应先将用排水法收集完毕后，应先将_移出水面，移出水面，再再_，防止水进入试管中，使试管炸裂。，防止水进入试管中，使试管炸裂。(3)(3)用高锰酸钾制取氧气的操作要点用高锰酸钾制取氧气的操作要点 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦棉花棉花 均匀均匀 导管导管 熄灭酒精灯熄灭酒精灯 利用液态氮、液态氧的利用液态氮、液态氧的_不同，用分离液态不同，用分离液态空气的方法制取氧气。空气的方法制取氧气。 (4) (4)工业

14、制法工业制法空气空气降温降温加压加压液态空气液态空气 适当升温或减压适当升温或减压 蒸发蒸发氮气先挥发氮气先挥发剩下为液态氧剩下为液态氧第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦沸点沸点 注意注意 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。室制法则是化学变化。近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。法。第第1课时课时 归类示例归类示例 类型一空气中的成分类型一空气中的成分例例1 12012烟台烟台下列关于空气成分的说法错误的是下列关于空气成分的说法错误的是( () )A A氧气约占空气体积的氧气约占

15、空气体积的21%21%B B饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C C稀有气体通电发光是化学变化稀有气体通电发光是化学变化D D空气中的氧气主要来自植物的光合作用空气中的氧气主要来自植物的光合作用命题角度：从气体的性质、用途、含量方面考查空命题角度：从气体的性质、用途、含量方面考查空气的成分。气的成分。C归类示例归类示例第第1课时课时 归类示例归类示例 解析解析 空气中氧气的体积分数约为空气中氧气的体积分数约为21%，其主要，其主要来自植物的光合作用，另外空气中还含有稀有气体、来自植物的光合作用，另外空气中还含有稀有气体、水蒸气等。但稀有气体通电发光，没

16、有其他物质生成，水蒸气等。但稀有气体通电发光，没有其他物质生成，是物理变化。是物理变化。方法点拨方法点拨空气不是一种单一的物质，而是由空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的，是混合物；其中含量较多的是氮气多种气体组成的，是混合物；其中含量较多的是氮气和氧气，还含有其他气体，包括稀有气体和水蒸气等。和氧气，还含有其他气体，包括稀有气体和水蒸气等。第第1课时课时 归类示例归类示例 类型二空气中氧气含量的测定类型二空气中氧气含量的测定命题角度：利用红磷燃烧的实验探究空气中氧气的含量。命题角度：利用红磷燃烧的实验探究空气中氧气的含量。 图图12第第1课时课时 归类示例归类示例例例22012泸州泸

17、州 为测定空气里氧气的含量，甲、乙、为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图丙三个同学用如图1 12 2所示的装置分别进行了实验探究。所示的装置分别进行了实验探究。(1)(1)甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的的体积约占集气瓶容积的_。(2)(2)乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是瓶内并没有吸入水，其原因是_。(3)(3)丙同学：

18、向集气瓶中加入少量的丙同学：向集气瓶中加入少量的_溶液，溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。 碳燃烧的生成物是二氧化碳气体，使瓶内气压不变碳燃烧的生成物是二氧化碳气体，使瓶内气压不变 NaOH 第第1课时课时 归类示例归类示例第第1课时课时 归类示例归类示例方法点拨方法点拨空气中氧气含量的测定的实验原理是空气中氧气含量的测定的实验原理是利用可燃物在密闭容器内燃烧，耗尽其中的氧气，使容利用可燃物在密闭容器内燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，水器内气体的压强小于外界大气压，水( (或其他液体或其他液体)

19、 )进入进入容器内的体积约为消耗的氧气的体积，从而得出结论。容器内的体积约为消耗的氧气的体积，从而得出结论。 第第1课时课时 归类示例归类示例 类型三影响空气质量的因素类型三影响空气质量的因素例例3 32012金华金华大气中直径小于或等于大气中直径小于或等于2.52.5微米的固微米的固体颗粒物称为体颗粒物称为PMPM2.52.5，它容易诱发呼吸道疾病。，它容易诱发呼吸道疾病。20122012年年2 2月，月，国务院发布了新的国务院发布了新的环境空气质量标准环境空气质量标准，下列项目不必，下列项目不必列入监测范围的是列入监测范围的是 ( () )A A氮气氮气B. B. 二氧化硫二氧化硫C C一

20、氧化碳一氧化碳 D DPMPM2.52.5命题角度：空气污染物。命题角度：空气污染物。A第第1课时课时 归类示例归类示例方法点拨方法点拨 空气的成分一般是不变的。但随着工业生空气的成分一般是不变的。但随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和烟尘不断增加，造成了空气的污染。有害气体主要是两个烟尘不断增加，造成了空气的污染。有害气体主要是两个“二二”( 二氧化氮、二氧化硫二氧化氮、二氧化硫)和一个和一个“一一”( 一氧化碳一氧化碳)。PM2.5是指直径小于或等于是指直径小于或等于2.5微米的固体颗粒物，新的微米的固体颗粒物，新的

21、环环境空气质量标准境空气质量标准已将其列入监测范围。已将其列入监测范围。解析解析 氮气在空气成分中所占的体积最多，不会氮气在空气成分中所占的体积最多，不会造成对空气的污染。造成对空气的污染。 第第1课时课时 归类示例归类示例 类型四氧气的化学性质类型四氧气的化学性质 例例4 42011桂林桂林下列物质和氧气反应的生成物下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是在常温下有液体的是 ( () )A A蜡烛蜡烛 B B铝铝C C磷磷 D D铁铁命题角度：氧气与铝、磷、铁丝、蜡烛的燃烧反应。命题角度：氧气与铝、磷、铁丝、蜡烛的燃烧反应。A第第1课时课时 归类示例归类示例 解析解析 铝、铁是金属，与氧

22、气反应分别生成固体铝、铁是金属，与氧气反应分别生成固体氧化铝、四氧化三铁；磷是非金属，与氧气反应生成氧化铝、四氧化三铁；磷是非金属，与氧气反应生成固体五氧化二磷；蜡烛含有固体五氧化二磷；蜡烛含有C、H元素，与氧气反应生元素，与氧气反应生成二氧化碳和水，由于水是液体，故成二氧化碳和水，由于水是液体，故A选项正确。选项正确。 方法点拨方法点拨 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在许多反应中主要表现为氧化性。非金属氧气在许多反应中主要表现为氧化性。非金属氧气非金非金属氧化物；金属氧气属氧化物；金属氧气金属氧化物；含金属氧化物；含C C、H H元素的物元素的物质氧气质

23、氧气水和二氧化碳。水和二氧化碳。 小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：生氧气，于是进行如下探究： 例例5 52012安徽安徽实验室常用加热氯酸钾与二氧化实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：_。 完成实验完成实验 按下表进行实验：测定分解温度按下表进行实验：测定分解温度( (分解温分解温度越低，催化效果越好度越低，催化效果越好) )。第第1课时课时 归类示例归类示例 类型五判断是否是催化剂的实验探究类型五判断是否是催化剂的实验探究命题角

24、度：通过实验探究是否是催化剂命题角度：通过实验探究是否是催化剂第第1课时课时 归类示例归类示例 分析数据、得出结论分析数据、得出结论 (1) (1)由实验由实验_与实验与实验对比，证明猜想合理。对比，证明猜想合理。(2)(2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。第第1课时课时 归类示例归类示例化学性质化学性质 将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例充分混合，加热测定分解温度等比例充分混合，加热测定分解温度 (3) (3)同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你

25、再探究请你再探究( (探究一种因素即可探究一种因素即可) )。_。 提出假设提出假设 催化剂与反应物的质量比不同，催化催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同；效果不同； 设计方案设计方案 取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；钾以不同质量比充分混合；分别加热，测定分解温分别加热，测定分解温度度 得出结论得出结论 如果分解温度不同，说明假设成立；如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立反之则不成立第第1课时课时 归类示例归类示例第第1课时课时 归类示例归类示例方法点拨方法点拨 用过氧化氢或氯酸钾加热制取氧气通常需用过氧化氢或氯酸钾加热制取氧气通

26、常需要加催化剂。判断某物质是否是催化剂，要抓住在反应前要加催化剂。判断某物质是否是催化剂，要抓住在反应前后具有的后具有的“一变两不变一变两不变”的特点。的特点。“一变一变”是指化学反应是指化学反应速率改变，速率改变，“两不变两不变”是指反应前后催化剂本身的质量和是指反应前后催化剂本身的质量和化学性质均不变。通常采用对比法来探究有无催化剂对反化学性质均不变。通常采用对比法来探究有无催化剂对反应速率的影响。应速率的影响。 第第1课时课时 归类示例归类示例 类型六熟悉实验室制取氧气的实验步骤类型六熟悉实验室制取氧气的实验步骤 命题角度：实验室制取氧气的操作要领。命题角度：实验室制取氧气的操作要领。

27、图13第第1课时课时 归类示例归类示例例例6图图13是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是图，下列有关实验操作的分析错误的是()A气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气气泡冒出，说明装置不漏气B试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂部，导致试管炸裂C加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯停止加热：先把导

28、管移出水面，再熄灭酒精灯 C 第第1课时课时 归类示例归类示例方法点拨方法点拨 加热高锰酸钾制取氧气时，应先检查装置的加热高锰酸钾制取氧气时，应先检查装置的气密性，接着装药品，将试管固定，再给试管加热，一段时气密性，接着装药品，将试管固定，再给试管加热，一段时间后收集氧气，收集完毕要先取出导管，再熄灭酒精灯。注间后收集氧气，收集完毕要先取出导管，再熄灭酒精灯。注意两个关键顺序意两个关键顺序“先检后装先检后装”“”“撤管熄灯撤管熄灯”。解析解析 给装有高锰酸钾的试管加热时，为了防止试管破给装有高锰酸钾的试管加热时，为了防止试管破裂，先用酒精灯预热，然后再对准药品所在位置集中加热。裂，先用酒精灯预热，然后再对准药品所在位置集中加热。