2022年人教版八年级语文下册《马说》教学设计之一 .pdf

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1、名师精编优秀教案马说教学设计教学重点：1、掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。2、掌握文中倒装句的定语后置句与介宾短语的用法，掌握省略句。3、了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。4、了解托物寓意，以事喻理的议论方法。教学步骤：一、导语导入新课“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。 其实这除了人才自身才华素质，还需要外部的条件， 如机遇等。而当中我们又通常把善于发掘人才的人称作什么呢？对，伯乐。而唐代的韩愈韩19 岁开

2、始参加进士考试，“三试不中”， 直到 25 岁才考中进士， 后在吏部“博学宏辞”科考试中又连遭失败，仕途坎坷。多经反覆，直到35 岁才当上京官“四门博士”，后升迁为监察御史，又因为为民请命， 得罪当政的京兆尹李实，很快被贬为阳山县令。唐德宗死后，韩愈重受提拨，先后当上国子博士和刑部侍郎。唐宪宗非常崇信佛法，迎接佛舍利入宫殿供养。有一天，殿中夜放光明，早朝时群臣都向皇帝祝贺，只有韩愈不贺，并陈“谏迎佛骨表”，斥佛为夷狄，触怒了对佛教虔诚信仰的皇帝，于是被贬到潮州当刺史, 元和十四年（ 819 年） ，韩愈向皇帝上书反对迎拜“佛骨”的论佛骨表，得罪唐宪宗，被贬为潮州刺史。在潮州，他先后作祭鳄鱼文释

3、放奴隶，深得百姓爱戴。元和十五年（820年） ，唐穆宗即位，韩愈被召回作国子祭酒，后转吏部侍郎。长庆四年（ 824 年） ，韩愈病逝，享年57 岁，追赠礼部尚书。二、简介韩愈以及“说”这种文体三、课前热身1、点字注音。骈死 ( ) 槽枥( )( )粟（）外见 ( ) 食马( ) 祗（）2、下列加点字的含义。祗辱于奴隶人之手( ) 骈死于槽枥之间( )( ) 千里马常有，而伯乐不常有。( ) 3、填空韩愈，字，代著名家，他的著作收在里。本文中韩愈说明庸者不知马 的具体表现的句子是：，。四、课堂探究1、解释文言实词与虚词（第一段）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

4、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案千里马：日行千里的马，本文指人才。伯乐：擅长相马的人，本文指识别人才的人。辱：辱没，这里指受屈而埋没才能。奴隶人：仆役。骈：两马并驾。槽枥：喂牲口用的食器，代指马厩。称：著称，出名。而：表转折，但是，然而，可是。故：所以，因此。虽：表示假设，即使。于：在。之：结构助词，的。以：介词，因。一食：吃一顿。尽：吃光。食马者：“食”通“饲”，喂。才美：才能卓著，指日行千里的卓越才能。外见：表现在外面，“见”通“现”。等：等同，一样。常：普通的。之：定语后置的

5、标志。者：表示停顿。或：有时。其：代指千里马。是：这种，作代词。不知其能千里而食也：能，能够。千里之能：能，能力。安求其能千里也：能，能够。安，怎么。第三段策之 : 策, 用鞭子打 (用作动词）。道: 方法 , 正确的方法。材: 通“才” , 才能。鸣: 鸣叫。通: 通晓。执策 :执, 拿着。策 , 鞭子。临: 面对。知: 识别, 了解。策之: “之”, 作代词 , 代千里马。以: 按照。鸣之: “之”助词 , 无意义。邪: 通“耶” , 表疑问，相当于“吗”。1、下面句子中加横线词的意义和用法1、策之不以其道执策而临之2、其真无 马邪？其真不知马也。3、食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足

6、食之不能尽其材还有如 : “能”、“虽”等。2、翻译句子精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、骈死于槽枥之间2、食马者不知其能千里而食也3、且欲与 常马等不可得4、鸣之而不能通其意1、“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”痛惜 之情 2、“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？” 用反问语气表现愤慨 之情。 3、“执策而临之，曰：天下无马”- 借食马者的

7、言行暴露他们的愚蠢狂妄 ，进行了辛辣的嘲讽 和无情的 控诉 。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。七、品析课文“感慨悲歌”的语言风格神龟虽寿，犹有尽时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ( 作者：曹操 ) 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ( 作者：文天祥) 这些诗词中我们大可以读出那感慨悲歌之情，有的为生不逢时而叹，有的为时不我予而悲。相关积累泽畔行吟“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原 ；强作欢颜，高吟“无为在歧路

8、，儿女共沾巾”的王勃 ；浩歌“天生我才必有用，千金散尽还复来”的李白 ；怀抱“安得广厦千万间，大避天下寒士俱欢颜”的杜甫 ；低吟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的白居易 ；悲歌“廉颇老矣，尚能饭否”的辛弃疾 ；表白“零落成泥碾作尘，只有香如故”的陆游 ； a. 通假字(1) 祗辱于奴隶人之手 : “祗”通“只” , 只能。(2) 食马者: “食”通“饲” , 喂养。(3) 才美不外 见: “见”通“现” , 表现。(4) 食之不能尽其 材: “材”通“才” , 才能。(5) 其真无马 邪: “邪”通“耶” , 表示疑问, 相当于“吗”。b. 一词多义 策策之不以其道 ( 用鞭子打 ) 执策而

9、临之 (马鞭子 ) 能虽有千里之能 ( 能力 ) 安求其能千里也( 能够 ) 食食马者不知 其能千里而食也( 饲养 ) 食不饱 , 力不足 ( 吃) 其其真无马邪？（难道）真不知马也。（其实） c. 古今异义 是古义: 这. 例: 是马也 , 虽有千里之能。今义 : 判断词。安古义 : 怎么 . 例: 安能求其千里也? 今义 : 安全 ; 安定; 安装。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案等古义 : 同样 . 例: 且

10、欲常马等不可得。今义 : 等候 ; 用在人称代词名词后表示复数或列举。d. 词类活用名词作动词 : “策” , 竹制的马鞭, 名词这里用作动词 , “鞭打”。例: 策之不以其道。名词 作状语 : “外”，外面 , 名词这里作状语 , “向外”或“从外面”。例: 才美不 外见。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -