最新部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优质课件.pptx

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1、新课导入新课导入同学们知道火有什么用途吗？照 明传递信号做 饭知识锦囊知识锦囊宙斯：希腊神话中的主神。罗希腊神话中的主神。罗马神话中称为朱庇特。他是奥马神话中称为朱庇特。他是奥林匹斯山的统治者，威力无边，林匹斯山的统治者，威力无边，维持着天地间的秩序。维持着天地间的秩序。普罗米修斯：希腊神话中人类是希腊神话中人类是普罗米修斯创造的，他是人类的普罗米修斯创造的，他是人类的老师。在欧洲文艺作品中，他一老师。在欧洲文艺作品中，他一直是个勇于抗拒强暴、不惜为人直是个勇于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英雄形象，类的幸福牺牲一切的英雄形象，具有具有为人类谋利益，不畏强权、为人类谋利益，不畏强权、勇于

2、牺牲勇于牺牲的精神。的精神。学习目标学习目标1认识认识1212个字，会写个字，会写1414个字，正确读写个字，正确读写“悲惨、愤悲惨、愤愤不平愤不平”等词语。等词语。2有感情地朗读课文，体会普罗米修斯有感情地朗读课文，体会普罗米修斯不屈不挠的不屈不挠的斗争精神和献身精神斗争精神和献身精神。3学习学习概括课文主要内容的方法概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣，抓住有关语句揣摩人物的心情。摩人物的心情。会 认 字会 认 字宙宙斯斯悲悲惨惨cncn盗盗取取dodo气急气急败败坏坏bibi惩惩罚罚chngchng敬敬佩佩pipi饶饶恕恕shsh坚坚定定jinjin锁锁链链susu遭遭受受zozoss

3、凶凶恶恶 愤愤愤不平愤不平fnfn会 写 字会 写 字悲悲注意这些字的笔画顺序哟。惨惨兽兽佩佩坚坚违违狠狠著著愤愤既既环环锁锁抗抗获获词语解释词语解释【悲惨悲惨】 处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。【气急败坏气急败坏】 形容十分慌张或恼怒。形容十分慌张或恼怒。【饶恕饶恕】 免于责罚。免于责罚。【违抗违抗】 违反和抗拒。违反和抗拒。【屈服屈服】 对外来的压力妥协让步，放弃斗争。对外来的压力妥协让步，放弃斗争。【愤愤不平愤愤不平】 非常气愤，心中不服。非常气愤，心中不服。字词练习字词练习一、下列词语中标红字注音无误的是（ ）B. B. 饶饶恕恕（shsh） 惩罚（惩罚（c

4、hngchng）A. A. 悲悲惨惨（chnchn） 驱驱寒（寒（qq）C. C. 凶凶恶恶（ ） 砸砸碎（碎（zhzh）D. D. 敬敬佩佩（pipi） 愤愤愤不平（愤不平（fnfn）D D二、比一比，再组词。兽（ ）善（ ）野兽野兽善良善良违（ ）伟（ ）违抗违抗伟大伟大狠（ ）狼（ ）凶狠凶狠恶狼恶狼三、三、下列词语搭配无误的一项是（ ）A. A. 承认错误 严厉的惩罚B. B. 忍受痛苦忍受痛苦 凶恶的鹫鹰C. C. 违背命令违背命令 尖利的嘴巴D D整体感知整体感知 普罗米修斯为了解除人类_的困苦，不惜触犯天规，勇敢地_，造福人类，而他自己却因为这件事情遭受了_，但他没有屈服，后来被

5、大力神所救，重获自由。没有火种没有火种盗取天火盗取天火严厉的惩罚严厉的惩罚课文解读课文解读读课文第读课文第1 1、2 2自然段，思考：自然段，思考：1.1.普罗米修斯盗取火种的原因是什普罗米修斯盗取火种的原因是什 么呢？么呢？2.2.没有火和有了火后，人们的生活没有火和有了火后，人们的生活 有什么不同？有什么不同？ 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 没有火时的情景：没有火，人们的生活是悲没有火，人们的生活是悲惨痛苦的，这是普罗米修惨痛苦的，这是普罗米修斯拿取火种的

6、原因。斯拿取火种的原因。有了火时的情景： 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽火帮助人类（火帮助人类（ ）火帮助人类（火帮助人类（ ）火帮助人类（火帮助人类（ ）驱寒取暖驱寒取暖烧熟食物烧熟食物驱赶猛兽驱赶猛兽省略号表示列举的省省略号表示列举的省略，说明火给人类带略，说明火给人类带来的好处还有很多。来的好处还有很多。讨论交流讨论交流 从课文第1、2自然段中，你可以看出普罗米修斯是一个怎样的神？勇敢而极富同情心同情人类没有火的悲惨同情人类没有火的悲惨决心冒着生命危险去拿取火种决心冒

7、着生命危险去拿取火种 得知普罗米修斯盗取了火种，众神的领袖宙斯和火神分别是什么反应？宙斯：气急败坏气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。咐火神立即执行。火神：很很敬佩敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, , 被被死死地锁死死地锁在高高的悬崖上。他在高高的悬崖上。他既不能既不能动弹，动弹，也不能也不能睡觉，睡觉，日夜日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此遭受

8、着风吹雨淋的痛苦。尽管如此, , 普罗米修斯就是普罗米修斯就是不向宙斯屈服。不向宙斯屈服。宙斯对普罗米修斯的惩罚很残酷，表现了宙斯的手段残忍而恶毒 狠心的宙斯又派了一只凶恶狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。所承受的痛苦，永远没有尽头了。 尽管普罗米修斯被死死地锁在了高高的悬崖上，尽管他每天都要经历鹫

9、鹰啄食肝脏的痛苦，但是他依然没有向宙斯屈服。想到这里，你想对普罗米修斯说些什么呢？课堂延伸课堂延伸 有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯链。普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。终于获得了自由。 大力神： 善良，富有正义感和同情心为什么结尾要用“终于”来强调，从中你可以体会到什么？合作探究合作探究 学

10、习了本课后，你对文中出现的人物有则那样的评价，试着用一两句话说说。善良、勇敢、充满正义、不屈不挠善良、勇敢、充满正义、不屈不挠心狠手辣、冷酷无情、霸道心狠手辣、冷酷无情、霸道有正义感同时也比较软弱有正义感同时也比较软弱充满正义、敢作敢为充满正义、敢作敢为普罗米修斯：宙斯：大力神：宙斯：结构梳理结构梳理14.14.普罗米修斯普罗米修斯第一课时希腊神话的特点 1.希腊神话具有人神同姓同形的特点。人和神同样具有喜怒哀乐、七情六欲。希腊神话中的神实际上是人化了的神，希腊神话中的人实际上是神化了的人，显示了希腊神话的进步性、现实性。 2.希腊神话还以艺术和哲理的方式反映希腊氏族社会最本质的面貌。希腊神话

11、的艺术性与哲理性表现特别充分。在艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想，又有现实主义的真实描写。其哲理性显示了古代希腊人征服自然、改造自然的理想和愿望，是一种高层次、高水平的神话思维。学习字词学习字词我我会会读读斯 s惨cn败bi惩chng佩pi锁su遭zo恶愤fn恕sh斯、惨、锁、遭都是舌尖音。坚Jin学习字词学习字词我我会会写写悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获“惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。 气急败坏气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。分慌张或恼怒。本文指

12、宙斯十分恼怒。 惩罚惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段斯采取了一些残忍的手段。以上两词用联系上下文的方法进行理解。 默读默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？了一件什么事？普罗米修斯为人类盗取了火种。普罗米修斯为人类盗取了火种。然后呢？然后呢？ 宙斯宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。罗米修斯。最后呢最后呢？大力神赫拉克勒斯救了大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。普罗米修斯。14.14.普罗米修斯普罗米修斯第二课时 普罗米修斯普罗米修斯很勇

13、敢，他是冒着生命危险，到很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。太阳神阿波罗那里去拿取火种。 这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。 普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。 读出普罗米修斯的坚定和无畏。 普罗米修斯普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。勇敢的神 普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。善良的神 普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。值得敬佩1.普罗米修斯为人类盗取了火种。2.宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。3.大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。课文主要内容课文主要内容