部编版小学语文六年级上册习作：有你真好课件.pptx

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1、习作：有你，真好习作：有你，真好统编教材六年级上册第八单元加入标题描述CLICK TO ADD CAPTION TEXT“有你，真好”中的“你你”可以是谁？（一）谈一谈，难忘有（一）谈一谈，难忘有“你你”（一）谈一谈，难忘有（一）谈一谈，难忘有“你你”加入标题描述CLICK TO ADD CAPTION TEXTn 为什么觉得有他“真好”？n 哪件事或哪几件事让你感触比较深？n 当时的场景是怎样的？（二）议一议，交流（二）议一议，交流“真好真好” 小组内互相交流，结合自身的经历，将感触较深的一件或几件事说清楚，展现有你“真好”。（二）议一议，交流（二）议一议，交流“真好真好”（三）学一学，表达

2、（三）学一学，表达“真好真好” 通过思维导图回顾课文片段，明确我的伯父鲁迅先生是如何抓住典型的事例并通过人物外貌、语言、行动、神态以及环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。通过人物外貌外貌、语言语言、行动行动、神态神态以及环境环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。（三）学一学，表达（三）学一学，表达“真好真好”有你，真好（节选）有你，真好（节选） 自从换了工作之后，我爸爸经常亲自接我上学、放学，陪我写作业。遇难题，他总是耐心地给我分析题目，给出答题思路，对我也更加了解与信任了。记得有一次，我的语文破天荒地只考了80分，“糟糕，我该怎样跟爸爸解释呢?他会批评我吗?怎么对得起他？.

3、我不敢往下想，拖着似有千斤重的脚步迈进了家门。他见我垂头丧气，一副心事重重的样子，轻声问道:你怎么啦?”“没.没什么.”我怎么能开得口呢?可知子莫若父，在他的一再追问下，我终于说出了实情。他只回答一句:“ 把考卷给我看看。”只见他仔细阅读了卷子，用黑色水笔在考卷上圈圈画画,接着用平静而坚定的语气，告诉我:“ 这次试卷有一定难度，望你吸取教训，在阅读与写作方面勤加上练习，掌握方法，我相信你会取得好成绩的。”我心里的石头总算落了地了。说实话，这一句“我相信”胜过千言万语，我暗暗下决心，不能辜负了爸爸的信任。于是我就跟打了鸡血似的，读书、思考、练习，后来，在下一次的月考中取得了97分的好成绩。此时，

4、我只想说:“ 谢谢您的信任，让我有勇气和力量战胜困难，这成绩就是对您最好的回报了。谢谢您，有你，真好!”习作者:钱塘小学教育集团湖前校区 六年(4)班 林陈邦神态神态动作动作心理心理活动活动语言语言（三）学一学，表达（三）学一学，表达“真好真好”除了从动作、语言（对话）、神态、动作描写人物，还可以通过人物的心理活人物的心理活动动刻画人物形象，表达自己对习作中“你”的情感态度，在字里行间凸显“有你，真好”。（三）学一学，表达（三）学一学，表达“真好真好” 联系生活，尝试联系生活，尝试片段片段练笔（练笔（四选一）四选一）u我参加比赛或考试失利时，妈妈（或者谁？）鼓励我u当沮丧或快乐时，同桌（或者谁

5、？）安慰我u下雨了，陌生的叔叔（或者谁？）给了我一把伞u也可以自己选择（四）写一写，升华（四）写一写，升华“真好真好”（1）要抓住动作、语言、神态、心理、环境描写等细节描写。（2）叙述要具体，能展现人物的精神风貌。（3）句子要通顺。（四）写一写，升华（四）写一写，升华“真好真好”根据思路完成思维导图，厘清写作思路，以有你，真好有你，真好为题，写一篇作文。事：什么事？事：什么事？有你，真好有你，真好谁？谁？什么事？什么事？（四）写一写，升华（四）写一写，升华“真好真好”四人一组，小组成员根据习作内容、写作手法，以及印象深刻的内容进行习作互评，每一小组选出一名中心发言人，评改后进行总结性发言。（五）评一评，分享（五）评一评，分享“真好真好”（五）评一评评价表评价要点星级评价习作选材抓典型事例，“你”的好能在文中明确地展现出来能抓住人物的外貌、语言、行动、神态、心理活动、环境描写等展现人物的的特点和品质语言形象生动，能把事情写清楚，表达真情实感。人称要相符，人称“你”要贯穿全文，前后一致标点规范，字迹工整（五）评一评，分享（五）评一评，分享“真好真好”学生优秀作品展示学生优秀作品展示（五）评一评，分享（五）评一评，分享“真好真好”（五）评一评根据根据小组互评小组互评和老师点评要点和老师点评要点修改作文修改作文（五）改一改，分享（五）改一改，分享“真好真好”