2022年小壁虎借尾巴导学案 .pdf

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1、17 小壁虎借尾巴学习目标1学会本课生字和由生字组成的词组。2理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。3能按事情的先后顺序练习说话。4分角色有感情地朗读课文。学习重点 ：识字、理解内容学习难点 ：理解课文内容，知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。学习时间 ：2 课时学习过程 ：第 1 课时一、 激趣导入，揭示课题：1、出示壁虎图片，认识它吗？快和它打个招呼吧！出示生字“壁虎”，学生认读。2、讲故事有一天，小壁虎出去捉蚊子，它来到一个墙角边，忽然一条蛇咬住了它的尾巴，这可怎么办呀？小朋友，你们想知道故事后边的内容吗？3、 、 揭题：这个故事的题目是小壁虎借

2、尾巴学生齐读课题，认读生字：“借”4、引导质疑：读了课题你有什么问题想问小壁虎的？（1）小壁虎为什么借尾巴？（2）它都向谁借尾巴？怎么借的？（3）借到了吗？为什么？二、初读课文，学习生字。1自读课文，在课文中画出生字及由生字组成的词。2借助拼音读准生字及生词的音。（1）学生自己读。（2）老师检查读的效果。3读一读带有生字词的句子。4识记生字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - A、学生交流记字的方法。启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字

3、记字形。B、组词、说句子。三、再读课文，整体感知， 。1自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。）2小组内读一读，起到互帮互学的作用。3指小组汇报读。（每人读一自然段。）4、汇报交流：小壁虎都是向谁借尾巴？小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。四、指导写字。1、出示生字，分析字形并记忆(1) 读生字。齐读开火车接读生字(2) 说说识记方法。 ( 启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。) （3）扩词。 (比一比，看谁组的词多 ) 2、指导书写（1）学生观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后再描一描，边描边记住重点笔画的位置。（2）学生在书中空白田格中试着独立写一个。写后与范字进行比

4、较，修改。（3）学生把认为难写的字提出来，教师指导书写。（示范加讲解）（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。五、作业。1抄写生字。2朗读课文。第 2 课时一、复习引入：1、读生字。2、读词语（小组接龙读、齐读、开火车读。）二、细读课文，读中悟文，解决疑问。（一）学习 1、2 自然段。1、设疑：小壁虎为什么要借尾巴的呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学生轻声读课文第一段，说说：“小壁虎为什么要借尾巴？”2、指导朗读第一段，实物演

5、示（挣断纸绳），理解“挣断”一词意思。3、小壁虎没有尾巴了，它会怎么想呢？（指名学生说说，读读课文第二段。）4、指导朗读第二段：小壁虎没有尾巴心情怎样？（那就请你们难过地读一读，比一比，谁最能感受到小壁虎的难过心情。）自己练习读、指名读、教师指导读。（二）学习 3、4、5 自然段。小壁虎觉得自己没有了尾巴很难看，它会向谁去借尾巴呢？1、 学生快速阅读课文35 段，边看图边读文。2、 学生交流、反馈，教师适时板书：小鱼借尾巴老黄牛燕子3、 谁能用“先然后最后”把这句话说完整。4、精读课文第 3 自然段（1）设疑：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？自己出声读读第3 自然段，边读边用笔划出小鱼是怎么借的

6、词和句。（2）品读句子：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？a、你感觉这是一只怎样的小壁虎？从哪些词中发现的？b、让学生学着有礼貌地向同学借借东西，进行说话训练。（3）分角色朗读这段话，学生可以加上动作进行表演。（4）教师指导朗读这段，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。（5）小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？用“因为所以”练习说话。5、小壁虎又是怎样向牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的呢？借的时候时怎么说的？牛伯伯、燕子阿姨又是怎么回答的呢？学生以读代答汇报交流。（三）学习 6、7 自然段，自读讨论：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

7、- - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、小壁虎借不到尾巴，心里很难过，只好爬回家里找妈妈，结果怎么样？为什么？2、指导朗读：小壁虎这时的心情可高兴了，它的话该怎么读？（学生自由读、指名读、全班评读、齐读）三、熟读感悟，加深理解1、分角色朗读全文。2、以小组为单位，小组长分配角色，学生进行创造性表演。（熟悉角色，加上表情动作练习排练。）3、分组表演，全班评议改进。四、拓展延伸1、小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。2、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：17、小壁虎借尾巴小鱼 拨水借尾巴老黄牛赶蝇子燕子掌握方向精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -