部编版小学语文五年级上册白鹭课件.pptx

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1、白 鹭 1.1.认识认识“鹭、嫌鹭、嫌”等等8 8个生字，会写个生字，会写“素、宜素、宜”等等1111个字，个字，会写会写“精巧、色素精巧、色素”等等1818个词语。个词语。2.2.有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以感受到有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以感受到“白鹭白鹭是一首精巧的诗是一首精巧的诗”。（重点）（重点）3.3.想象课文第想象课文第6868自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（重点）（重点）4.4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。（难

2、点）（难点）学习目标学习目标 郭沫若（18921978）,原名郭开贞,四川乐山人,中国现代著名诗人、作家、历史学家。代表作品有诗集女神、历史剧屈原虎符棠棣之花等，有郭沫若全集行世。s 宜（适宜）宜（适宜）y素素 （缀满）（缀满）xin 嫌（嫌弃）嫌（嫌弃）嵌（镶嵌）嵌（镶嵌）qinh 鹤（白鹤）鹤（白鹤）zh朱（朱红）朱（朱红）n 恩（恩惠）恩（恩惠）yn韵（韵味）韵（韵味）kung 框（镜框）框（镜框）哨（望哨）哨（望哨）kngxi匣（镜匣）匣（镜匣） bi l白 鹭qin r 嵌 入 嫌 弃 长 喙 jng xi 镜 匣sh hoqng chng 嗜 好清 澄粉 黛xin qchng hu

3、fn diPPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： c 白衣少女 天使猎人 模范夫妻感知文章感知文章1、画出描写白鹭独特的美的句子。2、说说你对白鹭的整体印象。白鹭是一首精巧的诗。起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧 ：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。“色素的配合色素的配合”从哪里可以体现出？从哪里可以体现出？作者如何评价？作者如何评价？雪白的蓑毛

4、、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“身段的大小身段的大小”从哪里可以体现出？从哪里可以体现出？作者如何评价？作者如何评价？全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹭：适宜白鹭：适宜色素的配合色素的配合身段的大小身段的大小常见白白鹭鹭白鹤与白鹭对比白鹤与白鹭对比白鹤白鹤太大太大生硬生硬朱鹭、苍鹭与白鹭对比朱鹭、苍鹭与白鹭对比朱鹭朱鹭苍鹭苍鹭大了一些大了一些太不寻常 朱朱 鹭鹭苍苍 鹭鹭白白鹤鹤白白鹤鹤 苍苍 鹭鹭朱朱鹭鹭太大太大生硬生硬朱鹭朱鹭苍鹭苍鹭大了一些大了一些太不寻常雪白的蓑毛雪白的蓑毛铁色的长喙铁

5、色的长喙青色的脚青色的脚身段的大小身段的大小流线型结构流线型结构增之一分则嫌长增之一分则嫌长减之一分则嫌短减之一分则嫌短素之一忽则嫌白素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑黛之一忽则嫌黑美在适适宜宜色素色素世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。要善于从自然中发现美。本文是一曲自然美的赞歌。本文是一曲自然美的赞歌。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？作者告诉我们怎样的哲理？ 图画之美：图画之美：悠然之美：悠然之美：清澄之美：清澄之美：清田独钓清田独钓清晨望哨清晨

6、望哨作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。清清田田独独钓钓清晨望哨清晨望哨 画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。立在小树绝顶悠然自得的独特的美。乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。 美在无声美在无声美在自然美在自然美在含蓄美在含蓄美在骨子里美在骨子里白鹭之美合作探究合作探究1、文章的

7、开头和结尾有什么特点？又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭白鹭实在实在是一首诗，一首是一首诗，一首韵在骨子里韵在骨子里的散文诗。的散文诗。对上文描写的一个总结，既突出作者的对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。自然而成，平凡而自然而成，平凡而不易被人发现不易被人发现开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础

8、上进一步提示出白鹭美的本质。上进一步提示出白鹭美的本质。1、白鹭一文体现了作者怎样的思想感情？这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。特点：特点：1 1、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手粗线条的勾勒和大写意的手法法表现歌咏的对象。表现歌咏的对象。2 2、巧用、巧用衬托比较衬托比较的方法。的方法。2、白鹭白鹭是一篇诗性的散文，不同是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗？文鲜明的特点吗？思考并交流思考并交流说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 (1)白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗；（2）白鹭水田钓鱼画面美如诗；（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗；（4）白鹭黄昏低飞意境如诗；（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。 本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，以及对大自然、对生活的热爱。改写句子。1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（改为反问句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。难到白鹭不是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗吗？