犯罪心理学绪论课件.pptx

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1、司法与犯罪心理学课程介绍课程介绍参考教材：参考教材：司法心理学司法心理学，吴宗宪等，中国轻工业出版社，吴宗宪等，中国轻工业出版社，20042004. .犯罪心理学（第二版）犯罪心理学（第二版），刘邦惠，科学出版社，刘邦惠，科学出版社，2004.2004.犯罪心理学犯罪心理学, ,姚峰，法律出版社，姚峰，法律出版社，2015.2015.犯罪心理研究，李玫瑾，中国人民公安大学出版社，犯罪心理研究，李玫瑾，中国人民公安大学出版社，2010.2010.课程内容课程内容1.你会接触到以下这些内容：你会接触到以下这些内容：课程内容课程内容犯罪心理类节目：犯罪心理类节目：课程内容课程内容犯罪心理类节目：犯罪

2、心理类节目：非常嫌疑犯非常嫌疑犯八面埋伏八面埋伏沉默的羔羊沉默的羔羊课程内容课程内容犯罪心理类电视剧：犯罪心理类电视剧：课程考核：课程考核：总成绩由两部分构成，平时成绩总成绩由两部分构成，平时成绩40%，期末成绩，期末成绩60%。什么？你说期什么？你说期末不考试？末不考试？最终目的：为社会实践服务1. 1.通过对犯罪心理的形成和发展变化的原因及规律的研究，通过对犯罪心理的形成和发展变化的原因及规律的研究，为为家庭、学习和社会家庭、学习和社会提供一些犯罪心理学的科学知识，提供一些犯罪心理学的科学知识，以便更好地以便更好地培养和保护青少年培养和保护青少年健康成长，有效地健康成长，有效地预防、预防、

3、控制和减少犯罪控制和减少犯罪，为保证社会安定做出贡献。，为保证社会安定做出贡献。2. 2.为公安、司法、监狱等部门的工作人员提供揭露和惩治为公安、司法、监狱等部门的工作人员提供揭露和惩治犯罪以及矫治罪犯等的心理学依据和方法，以增强他们犯罪以及矫治罪犯等的心理学依据和方法，以增强他们在犯罪对策方面的业务能力。在犯罪对策方面的业务能力。“绳之以法绳之以法”的威慑性与犯罪防控？的威慑性与犯罪防控？加强立法是否能有效减少或制止犯罪行为？加强立法是否能有效减少或制止犯罪行为？明文的法律规定对已有犯罪动机的人其威慑作用究竟有多大？明文的法律规定对已有犯罪动机的人其威慑作用究竟有多大？20042004年马加

4、爵案件后，年马加爵案件后，中国青年报中国青年报记者采访时曾有这样一记者采访时曾有这样一段问答：段问答：“孩子都懂杀人偿命，你没想到这点？孩子都懂杀人偿命，你没想到这点？”“这我知道，我已准备付出这个代价。这我知道，我已准备付出这个代价。”“不惜以自己的生命作为代价？不惜以自己的生命作为代价？”“是！是！”2004年北京石景山区曾发生一起年北京石景山区曾发生一起四少年绑架杀人案，四名作案人均四少年绑架杀人案，四名作案人均未满未满18岁，作案前他们居然如此岁，作案前他们居然如此策划：策划：“咱们要咱们要 做就做个大的做就做个大的（指杀人），反正咱们都不到（指杀人），反正咱们都不到18岁，法律上没有

5、死罪岁，法律上没有死罪”最后他最后他们肆意杀害一名与他们同龄的同学，们肆意杀害一名与他们同龄的同学，还向其家人索要还向其家人索要150万元。万元。课程要求课程要求1.1.知识要求：知识要求：了解和掌握了解和掌握心理过程和个性心理心理过程和个性心理的基本知识的基本知识了解和掌握影响犯罪心理形成的了解和掌握影响犯罪心理形成的主客观原因主客观原因和和发展变化的基本过程发展变化的基本过程了解和掌握了解和掌握不同犯罪类型不同犯罪类型、犯罪主体犯罪主体犯罪心理的形成和发展犯罪心理的形成和发展了解和掌握犯罪人在了解和掌握犯罪人在犯罪前犯罪前、犯罪中犯罪中和和犯罪后犯罪后的心理特征和变化的心理特征和变化课程要

6、求课程要求1.1.能力要求：能力要求：能够能够使用心理学基本知识和原理分析、解释犯罪心使用心理学基本知识和原理分析、解释犯罪心理发生、发展和变化的规律理发生、发展和变化的规律；能够分析解释不同犯罪类型犯罪人和不同犯罪主体能够分析解释不同犯罪类型犯罪人和不同犯罪主体犯罪心理形成和变化规程，从而达到预防犯罪的过犯罪心理形成和变化规程，从而达到预防犯罪的过程。程。1. 1.犯罪心理学导论犯罪心理学导论2. 2.犯罪心理结构犯罪心理结构3. 3.犯罪心理的形成及发展变化犯罪心理的形成及发展变化4. 4.不同类型的犯罪心理不同类型的犯罪心理5. 5.不同主体的犯罪心理不同主体的犯罪心理6. 6.犯罪心理

7、的预测与预防犯罪心理的预测与预防本学期本学期课程主要内容课程主要内容：第一章第一章 导论导论 第一节第一节 认识犯罪认识犯罪第二节第二节 犯罪心理学犯罪心理学 第三节第三节 认识犯罪的视角认识犯罪的视角人的三种属性：动物性、人性、神性人的三种属性：动物性、人性、神性天使与恶魔同时存在于我天使与恶魔同时存在于我们每一个人身上们每一个人身上! !更多时候我们既不是天使更多时候我们既不是天使也不是恶魔也不是恶魔, ,而是一个社会而是一个社会的普通人的普通人! !不用去相信超自然的恶，人本身就不用去相信超自然的恶，人本身就囊括了所有的恶。囊括了所有的恶。约瑟夫康拉德犯罪心理犯罪心理第一季第一集引言第一

8、季第一集引言案例分析20032003年年3 3月至月至9 9月月, ,警方先后在北京经济技术开发区金警方先后在北京经济技术开发区金地格林小镇工地生活区附近的草地、树林发现三宗地格林小镇工地生活区附近的草地、树林发现三宗杀人奸尸案。第一、第三位受害者均是捡垃圾的中杀人奸尸案。第一、第三位受害者均是捡垃圾的中年妇女，头部遭受纯物重击而死亡；第二位受害者年妇女，头部遭受纯物重击而死亡；第二位受害者是一位卖淫女，脖子后面受木工斧子破死。三名受是一位卖淫女，脖子后面受木工斧子破死。三名受害者均是外地来京人员，其中一位在事发前还向别害者均是外地来京人员，其中一位在事发前还向别人借钱，说要买废弃的铁卡子。警

9、方发现这三起案人借钱，说要买废弃的铁卡子。警方发现这三起案件作案手法非常相似件作案手法非常相似抢劫、杀人、强奸。抢劫、杀人、强奸。心理画像男性，身体瘦小，长相不起眼；男性，身体瘦小，长相不起眼；单身，或夫妻分居；单身，或夫妻分居；附近工人，可能是木工，社会地位不高；附近工人，可能是木工，社会地位不高；有性变态心理或较严重的自卑；有性变态心理或较严重的自卑；破案思路提取，确定三案是否为同一人所为；提取，确定三案是否为同一人所为；对周边的工厂工人进行排查；对周边的工厂工人进行排查；对与受害者有接触的人进行了解调查对与受害者有接触的人进行了解调查对收购垃圾的人员特别是铁卡子的人员重点进行跟踪调查；对

10、收购垃圾的人员特别是铁卡子的人员重点进行跟踪调查；要求拾荒者配合警方展开工作，一有线索立即报警；要求拾荒者配合警方展开工作，一有线索立即报警；什么是犯罪心理学？1. 1. 狭义狭义：犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究：犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主犯罪主体的犯罪心理产生、形成及发展规律体的犯罪心理产生、形成及发展规律的一门学科。的一门学科。2. 2. 广义广义：犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究：犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪心犯罪心理现象的产生、形成、发展规律、表现特点及犯罪对策中的理现象的产生、形成、发展规律、表现特点及犯罪对策中的心理学心理学问题的一门学科。问题

11、的一门学科。相关概念？相关概念？什么是犯罪？什么是犯罪？犯罪犯罪，是指危害社会的、触犯刑律而应，是指危害社会的、触犯刑律而应当受到刑罚处罚的行为。当受到刑罚处罚的行为。 违法与犯罪的区别？违法与犯罪的区别？ 犯罪人犯罪人，是指实施了犯罪行为，被认定，是指实施了犯罪行为，被认定有罪的人。有罪的人。在刑法学中的定义在刑法学中的定义在犯罪心理学中的定义在犯罪心理学中的定义？“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有义制度，破坏社会秩序和经济秩序，

12、侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和个人利益，以及侵害社会的行为，依照权利和个人利益，以及侵害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪犯罪”请回答请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？、张某哪些行为属于违反校纪的行为？ 2、张某哪些行为属于一般违法行为？、张某哪些行为属于一般违法行为？ 3、张某哪些行为属于犯罪行为？、张某哪些行为属于犯罪行为？ 4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过

13、程说明了什么？说明了什么？ （1）张某不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，打骂同学是）张某不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，打骂同学是违反校规违反校规校校纪行为。纪行为。（2）在社会上偷窃少量财物属于违法。属于）在社会上偷窃少量财物属于违法。属于一般违法行为一般违法行为。（3）张某持刀爬进李大娘家盗窃财物和打伤李大娘属于）张某持刀爬进李大娘家盗窃财物和打伤李大娘属于犯罪行为犯罪行为。（4）张某由好变坏，最后犯罪，说明了一个人如果不学法，不知法，）张某由好变坏，最后犯罪，说明了一个人如果不学法，不知法，就容易学坏、违纪、违法以至犯罪。违纪、违法和犯罪三者之间既有就容易学坏、违纪、违法以至犯罪。违纪

14、、违法和犯罪三者之间既有区别又有联系，它们之间没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强思区别又有联系，它们之间没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错误发展想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错误发展到违法、犯罪。到违法、犯罪。 14岁以前，阿文学习成绩良好，从岁以前，阿文学习成绩良好，从14岁起，阿文迷上了电子游戏，学岁起，阿文迷上了电子游戏，学习一落千丈。起初他是被人约去电子游戏机室一比输赢，结果毫无经验习一落千丈。起初他是被人约去电子游戏机室一比输赢，结果毫无经验的阿文输得一败涂地。为挽回面子，阿文整日泡机室，越来越上瘾，他

15、的阿文输得一败涂地。为挽回面子，阿文整日泡机室，越来越上瘾，他开始尝试各种游戏：街霸、三国志、快打旋风。而阿文家里的钱也开始开始尝试各种游戏：街霸、三国志、快打旋风。而阿文家里的钱也开始不翼而飞，阿文常夜不归宿。不翼而飞，阿文常夜不归宿。 由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板1万多元，而且负债数额与日万多元，而且负债数额与日俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了，但他不敢向父母要。俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了，但他不敢向父母要。走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩，向其家人勒索走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩，向其家人勒索10万元。他没万元

16、。他没有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩勒死了，这时他才有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩勒死了，这时他才16岁。岁。 阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴他在高墙度阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴他在高墙度过慢慢长夜的只有过慢慢长夜的只有“悔恨悔恨”二字。二字。犯罪构成 犯罪客体 犯罪主体 客观方面 主观方面犯罪行为 广义？ 狭义？犯罪心理 是犯罪心理学研究的核心，包括两个层面的内容。犯罪人 仅指实施了危害社会行为被法院判定为应负刑法责任的个人或单位。什么是犯罪心理和犯罪行为？什么是犯罪心理和犯罪行为？犯罪心理犯罪心理，指影响和支配犯罪人实施犯指影响和支配犯罪人实施犯

17、罪行为的心理因素的总称。罪行为的心理因素的总称。犯罪行为犯罪行为，指在一定的犯罪心理支配和指在一定的犯罪心理支配和影响下所实施的危害社会的行为。影响下所实施的危害社会的行为。“犯罪心理犯罪心理”与与“犯犯罪行为罪行为”的关系？的关系？1. 1. 犯罪犯罪心理具有内隐性、犯罪行为则具有外显性；心理具有内隐性、犯罪行为则具有外显性；2. 2. 犯罪犯罪心理具有相对独立性、犯罪行为则具有依存性；心理具有相对独立性、犯罪行为则具有依存性；3. 3. 犯罪犯罪心理形成在先，犯罪行为发生在后。心理形成在先，犯罪行为发生在后。要素之一要素之一Diagram 2 犯罪是一种行为犯罪是一种行为! ! 思想不能构

18、成犯罪思想不能构成犯罪! ! 犯罪是给他人带来痛苦或给犯罪是给他人带来痛苦或给社会带来危害的行为社会带来危害的行为! !只有自己感到痛苦不是犯罪只有自己感到痛苦不是犯罪! ! 犯罪是违反刑律的行为犯罪是违反刑律的行为! !违反道德的行为不是犯罪违反道德的行为不是犯罪! ! Diagram 2要素之三要素之三要素之二要素之二犯罪三犯罪三特征特征社会危害性社会危害性刑事违法性刑事违法性应受惩罚性应受惩罚性犯罪心理学犯罪心理学的研究对象的研究对象研究哪些人？研究哪些人？1 1、犯罪人犯罪人2 2、一般违法人一般违法人3 3、虞犯虞犯（最有可能犯罪的（最有可能犯罪的6 6类类人员）人员）4 4、刑满释

19、放刑满释放人员人员5 5、揭露与惩治犯罪的有关揭露与惩治犯罪的有关人员人员6 6、监管矫治罪犯的人员监管矫治罪犯的人员连环杀人恶魔 杨新海 畸变的心灵一一位民警提出这样一个问题位民警提出这样一个问题：“你你怎么看待那些被你杀死的人怎么看待那些被你杀死的人？”“我我没想过没想过。” “你你觉得他们该死吗觉得他们该死吗？”“我我不知道不知道。”“你你觉得自己的所作所为，给社会带来了什么影响觉得自己的所作所为，给社会带来了什么影响？”“社会社会？什么叫社会？跟我有关系吗？什么叫社会？跟我有关系吗？” “你你这一辈子最感激谁这一辈子最感激谁？“警察警察。“什么？你会感激警察什么？你会感激警察？“这是真

20、心话，我自从被抓住以后，警察已经给我买来两套新衣服这是真心话，我自从被抓住以后，警察已经给我买来两套新衣服了。我长这么大，从来没人这样关心我呢了。我长这么大，从来没人这样关心我呢。“你出狱后，没想过走正道吗你出狱后，没想过走正道吗？“想过，可是谁领我走正道呢？想过，可是谁领我走正道呢？ 在杨新海的脑子里，父母的在杨新海的脑子里，父母的恩情是不可靠的，因为他觉恩情是不可靠的，因为他觉得父母没有尽到教育下一代得父母没有尽到教育下一代的责任，没有让自己读完高的责任，没有让自己读完高中，甚至没有钱给儿子娶媳中，甚至没有钱给儿子娶媳妇；兄弟的感情是靠不着的，妇；兄弟的感情是靠不着的，因为在他两次被劳教，

21、一次因为在他两次被劳教，一次被判刑的过程中，他的五个被判刑的过程中，他的五个兄弟姐妹连一分钱都没有接兄弟姐妹连一分钱都没有接济自己；朋友的情意更是不济自己；朋友的情意更是不可靠的，那个海誓山盟要嫁可靠的，那个海誓山盟要嫁给他的姑娘，在自己劳教释给他的姑娘，在自己劳教释放后嫁给别人了。放后嫁给别人了。第第二二节节 犯罪心理学的发展概况犯罪心理学的发展概况一、西方国家犯罪心理学的发展一、西方国家犯罪心理学的发展 1 1、恶魔研究、恶魔研究 2 2、“骨相学骨相学”、“面相学面相学”、“天生犯罪论天生犯罪论” ” 1 1、刑事、刑事古典学派认为犯罪是自由意志的产物。古典学派认为犯罪是自由意志的产物。

22、 2 2、神经生理学派认为犯罪人犯罪是由于精神方面发生了重大质变。、神经生理学派认为犯罪人犯罪是由于精神方面发生了重大质变。颅相学（1 1）脑由许多独立的器官和部脑由许多独立的器官和部位组成，不同的部位或器官产位组成，不同的部位或器官产生不同的心理功能。生不同的心理功能。（2 2）心理功能包括记忆、野心、心理功能包括记忆、野心、性欲、信赖、忠诚、良心共性欲、信赖、忠诚、良心共3737种（后增至种（后增至4242种）均存在于大种）均存在于大脑的特定部位，和这些部位相脑的特定部位，和这些部位相当的心理功能可分为情感和理当的心理功能可分为情感和理智两种。智两种。（3 3）任何一种心理功能如特别任何一

23、种心理功能如特别发达，其相当的颅骨部位亦表发达，其相当的颅骨部位亦表现出特别的形状。现出特别的形状。天生犯罪论“就在瞥见那个头骨的一刹那，仿佛突然间烈日照亮了大地，我看出了罪犯天性中的问题一个返祖的人！” 犯罪人论犯罪人论龙勃罗梭龙勃罗梭医生在医生在18761876年年解剖一解剖一个罪犯个罪犯时说时说 The Bad SeedThe Bad Seed坏种坏种，19561956美国美国 - - 惊悚惊悚/ /剧情剧情/ /恐怖恐怖人体脑部遭受伤害而引起脑部功能失常人体脑部遭受伤害而引起脑部功能失常, ,可能导致可能导致机能失调、情绪失控和性格剧变，进而行为机能失调、情绪失控和性格剧变，进而行为异

24、常。异常。 2424岁的前海军陆战队员岁的前海军陆战队员，于于19661966年年8 8月月1 1日，刺日，刺杀杀母母亲后，随机亲后，随机射射击击了了4848人，其中人，其中1818人被人被杀杀。 此前此前，他曾留言：，他曾留言：“在我死在我死后后，我，我希望被解剖查看我是不是有精神病。希望被解剖查看我是不是有精神病。”在在尸体解尸体解剖剖后后，医医生生发发現現他他有一個非常有一個非常严严重的重的脑脑瘤。瘤。疯狂的Charles Whitman,！ 1945年，年，30岁的岁的Raymond Fernandez在乘船旅行时，被在乘船旅行时，被一一个个装货装货口口盖盖撞撞伤伤他的他的头顶头顶。当当他醒他醒来时来时，明，明显显地地经历经历了人格了人格转变转变。由由以前以前谦虚谦虚有有礼礼，变变得好得好争辩争辩，易怒，易怒与难与难以控制。在接下來的以控制。在接下來的几几年里在他女友年里在他女友Martha Beck的的帮帮助下助下谋杀谋杀了位了位妇妇女。女。1951年年在纽约在纽约新新新新监狱监狱被被处处死。死。 谦谦君子成为谋杀17名妇女的杀人犯！第第二二节节 犯罪心理学的发展概况犯罪心理学的发展概况二、当代西方犯罪心理学研究概况二、当代西方犯罪心理学研究概况 吴谢宇吴谢宇 董吉君董吉君谢谢谢谢