人教部编三年级语文下册第3单元《中华传统节日》同步作文.ppt

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1、第第3 3单元单元中华传统节日中华传统节日第第1 1课时课时 同学们，我们中华民族有许多传统节日，同学们，我们中华民族有许多传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节如春节、清明节、端午节、中秋节这些传这些传统节日有着悠久的历史和深刻的文化内涵，已统节日有着悠久的历史和深刻的文化内涵，已经深深地烙（经深深地烙（lolo）印在每一位中华儿女的心）印在每一位中华儿女的心间。这次习作，我们就来写一写自己过传统节间。这次习作，我们就来写一写自己过传统节日的过程或节日中发生的印象深刻的故事。日的过程或节日中发生的印象深刻的故事。1 1文题点睛文题点睛 这段时间，我们对感兴趣的节日进行了这段时间，我们对感兴

2、趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。深入的了解，一定有很多收获。 写一写过节的过程。写一写过节的过程。 选一个传统节日，写一篇习作。可以写选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。印象深刻的故事。展示活动成果。展示活动成果。请大家品尝我家做的月饼。请大家品尝我家做的月饼。我们来写几副春联。我们来写几副春联。我们小组朗诵和中秋节有关的古诗。我们小组朗诵和中秋节有关的古诗。我来讲讲怎么包粽子。我来讲讲怎么包粽子。 展示成果时，本组的同学可以补充，其他展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后

3、评一评哪个小组的小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展得好。活动开展得好。习作要素习作要素 收集传统节日的资料，交流节日的风收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。俗习惯，写一写过节的过程。习作内容习作内容1.1. 根据综合性学习活动收集整理的资料，根据综合性学习活动收集整理的资料，挑选自己最感兴趣的一个传统节日，挑选自己最感兴趣的一个传统节日，写一篇习作。写一篇习作。2.2. 写自己家过节的过程，或节日中发生写自己家过节的过程，或节日中发生的印象深刻的故事。的印象深刻的故事。2 2习作思路习作思路 中华传统节日有春节、元宵节、清明节、中华传统节日有春节、元宵节、清

4、明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕等，端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕等，可以任选一个自己喜欢的节日来写。写传统节可以任选一个自己喜欢的节日来写。写传统节日时，不仅要写清楚节日活动的过程，还要表日时，不仅要写清楚节日活动的过程，还要表达节日的意义以及自己的感受。一起来看看这达节日的意义以及自己的感受。一起来看看这几位同学是怎么构思的吧！几位同学是怎么构思的吧！ 除了画思维导图，我们还可以列提纲，除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看菲菲把行文思路进一步细化。一起来看看菲菲是怎么做的吧！是怎么做的吧！ 今天是元宵节，今天是元宵节，“我我”准备趁妈妈出门后，

5、做一回准备趁妈妈出门后，做一回元宵，给她个惊喜。元宵，给她个惊喜。元宵节，做元宵 用用“惊喜惊喜”引出故事，引引出故事，引起阅读兴趣。起阅读兴趣。 第一次尝试揉糯米团，遇到困难；第第一次尝试揉糯米团，遇到困难；第二次揉糯米团，吸取教训，成功揉成团。二次揉糯米团，吸取教训，成功揉成团。 放馅料时又遇到了困难。放馅料时又遇到了困难。 元宵终于做成功了，元宵终于做成功了，“我我”得得到了妈妈的夸奖。到了妈妈的夸奖。 按照顺序按照顺序记录了做元宵记录了做元宵的过程，内容的过程，内容具体，结构完具体，结构完整。制作过程整。制作过程一波三折，让一波三折，让故事有了起伏，故事有了起伏，令人印象深刻。令人印象

6、深刻。 通过做元宵的经历，通过做元宵的经历，“我我”感受到为家人做力所感受到为家人做力所能及的事的快乐。能及的事的快乐。表达感受，表达感受，升华主题。升华主题。 哇，菲菲这篇哇，菲菲这篇元宵节，做元宵元宵节，做元宵构思构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的习作真不错！按照提纲写，一篇内容完整的习作就新鲜出炉了。但是啊，要想习作出彩、拿就新鲜出炉了。但是啊，要想习作出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！3 3锦囊妙招锦囊妙招按照一定的顺序，写清楚过节的过程。按照一定的顺序

7、，写清楚过节的过程。 上午，一家人都忙着大扫除。上午，一家人都忙着大扫除。 下午，我们开始贴春联和年画，家家户户都下午，我们开始贴春联和年画，家家户户都挂起了红灯笼。挂起了红灯笼。 晚上，一家人团坐在一起吃年夜饭，窗外鞭晚上，一家人团坐在一起吃年夜饭，窗外鞭炮声此起彼伏。八点钟的时候，我们都坐在沙发炮声此起彼伏。八点钟的时候，我们都坐在沙发上收看春节联欢晚会，笑声充满了整间屋子。上收看春节联欢晚会，笑声充满了整间屋子。选自学生习作选自学生习作难忘的除夕难忘的除夕 按照按照“上午上午下午下午晚上晚上”的时间顺序，清晰、的时间顺序，清晰、完整地展现出了完整地展现出了“我们我们”一家过除夕节的经过。

8、一家过除夕节的经过。体会节日的意义，写出过节的感悟。体会节日的意义，写出过节的感悟。 晚饭后，爷爷给我讲起了端午节的由来：战晚饭后，爷爷给我讲起了端午节的由来：战国时期，楚国诗人屈原在听闻首都被秦兵攻破后，国时期，楚国诗人屈原在听闻首都被秦兵攻破后，跳进了汨跳进了汨（mm）罗江里，以身殉罗江里，以身殉（xnxn）国。后来，国。后来，人们就把这一天定为端午节，并以赛龙舟、吃粽人们就把这一天定为端午节，并以赛龙舟、吃粽子的形式来纪念屈原。子的形式来纪念屈原。 听了爷爷的话，我明白了：过端午节，不仅听了爷爷的话，我明白了：过端午节，不仅是为了纪念屈原，更是希望我们像屈原一样热爱是为了纪念屈原，更是希

9、望我们像屈原一样热爱伟大的祖国，大力弘扬爱国主义精神。伟大的祖国，大力弘扬爱国主义精神。选自学生习作选自学生习作端午节端午节通过爷爷说的话，简要讲述了端午节的来源。通过爷爷说的话，简要讲述了端午节的来源。结尾写出了过端午节的深刻意义，升华了主题。结尾写出了过端午节的深刻意义，升华了主题。4 4升格提优升格提优元宵节，做元宵元宵节，做元宵 今天是元宵节，我准备趁妈妈今天是元宵节，我准备趁妈妈出门后，做一回元宵。出门后，做一回元宵。1 1 第段：第段：最好把做元宵最好把做元宵的原因写具体。的原因写具体。 首先，我在盆里面放了半盆水，首先，我在盆里面放了半盆水，倒进糯倒进糯（nunu）米粉，学着妈妈

10、的样米粉，学着妈妈的样子揉了起来。可是水倒太多了，这一子揉了起来。可是水倒太多了，这一盆糯米粉被捣成了糨糊盆糯米粉被捣成了糨糊（jin hujin hu），根本揉不起来。第二次我吸取了教训，根本揉不起来。第二次我吸取了教训，先只加一点水，一边揉再一边一点儿先只加一点水，一边揉再一边一点儿一点儿地加水，终于慢慢地把糯米粉一点儿地加水，终于慢慢地把糯米粉2 2 第段：内容第段：内容较多，宜分段写。较多，宜分段写。一段话围绕一个意一段话围绕一个意思来写，即思来写，即“揉糯揉糯米团米团”是一段，是一段，“放馅料放馅料”是另一是另一段。分段写时适当段。分段写时适当添加一些过渡句，添加一些过渡句，揉成了一

11、个大糯米团。我揪出一个个揉成了一个大糯米团。我揪出一个个小糯米团，再捏成一个个小小糯米团，再捏成一个个小“圆盏圆盏”，一手托着一手托着“圆盏圆盏”，一手往里放馅料。，一手往里放馅料。我挑了自己最爱的豆沙馅，舀了一大我挑了自己最爱的豆沙馅，舀了一大勺，可是没想到馅儿太多，我捏出的勺，可是没想到馅儿太多，我捏出的“圆盏圆盏”根本收不住口。根本收不住口。使过渡更自然。使过渡更自然。另外，适当加入另外，适当加入一些自己的心理一些自己的心理活动，可以让习活动，可以让习作的内容更丰富。作的内容更丰富。 后来妈妈回来了，在她的帮后来妈妈回来了，在她的帮助下，我终于做成了一锅元宵。我助下，我终于做成了一锅元宵

12、。我的脸上粘满了糯米粉，成了一个大的脸上粘满了糯米粉，成了一个大花脸。等搓掉这些糯米粉，我的脸花脸。等搓掉这些糯米粉，我的脸也也“羞羞”成了一个红苹果。妈妈夸成了一个红苹果。妈妈夸我我“真能干真能干”，我太得意了！，我太得意了！3 3 第段：结尾第段：结尾处可以加入自己过处可以加入自己过节的感悟，体会到节的感悟，体会到节日的意义。节日的意义。元宵节，做元宵元宵节，做元宵 今天是元宵节，我准备趁妈妈出门后，做一回今天是元宵节，我准备趁妈妈出门后，做一回元宵，给她个惊喜。元宵，给她个惊喜。 第一步是揉糯米团。首先，我在盆里面放了半第一步是揉糯米团。首先，我在盆里面放了半盆水，倒进糯米粉，学着妈妈的

13、样子揉了起来。边揉盆水，倒进糯米粉，学着妈妈的样子揉了起来。边揉边想：看见奶奶、妈妈做了那么多次元宵，这点小事边想：看见奶奶、妈妈做了那么多次元宵，这点小事1 12 2还难得住我吗？可是还难得住我吗？可是哎呀！水倒太多了，这一盆哎呀！水倒太多了，这一盆糯米粉被捣成了糨糊，根本揉不起来。我只能再尝试糯米粉被捣成了糨糊，根本揉不起来。我只能再尝试一次。这一次我吸取了教训，先只加一点水，一边揉一次。这一次我吸取了教训，先只加一点水，一边揉再一边一点儿一点儿地加水，终于慢慢地把糯米粉揉再一边一点儿一点儿地加水，终于慢慢地把糯米粉揉成了一个大糯米团。成了一个大糯米团。 接着，就是做元宵的重点工程了。我先

14、揪出接着，就是做元宵的重点工程了。我先揪出一个个小糯米团，再捏成一个个小一个个小糯米团，再捏成一个个小“圆盏圆盏”，一手，一手托着托着“圆盏圆盏”，一手往里放馅料。我挑了自己最爱，一手往里放馅料。我挑了自己最爱的豆沙馅，一下舀了一大勺，心想：这回可以一口的豆沙馅，一下舀了一大勺，心想：这回可以一口一个吃个过瘾了！可是没想到馅儿太多，我捏出的一个吃个过瘾了！可是没想到馅儿太多，我捏出的“圆盏圆盏”根本收不住口。我只能忍痛割爱，把馅料根本收不住口。我只能忍痛割爱，把馅料放回去了一些。放回去了一些。3 3 后来妈妈回来了，在她的帮助下，我终于做后来妈妈回来了，在她的帮助下，我终于做成了一锅元宵，而我

15、的脸上粘满了糯米粉，成了一成了一锅元宵，而我的脸上粘满了糯米粉，成了一个大花脸。等搓掉这些糯米粉，我的脸也个大花脸。等搓掉这些糯米粉，我的脸也“羞羞”成成了一个红苹果。妈妈夸我了一个红苹果。妈妈夸我“真能干真能干”，我心里真是，我心里真是得意极了！得意极了！4 4 吃着自己做的元宵，心里别提多高兴了！妈吃着自己做的元宵，心里别提多高兴了！妈妈告诉我，圆圆的元宵寓意妈告诉我，圆圆的元宵寓意“团团圆圆团团圆圆”，原来，原来，传统节日的习俗里饱含着人们的美好祝福和心愿。传统节日的习俗里饱含着人们的美好祝福和心愿。通过这次做元宵的经历，我也感受到了为家人做力通过这次做元宵的经历，我也感受到了为家人做力

16、所能及的事的快乐。所能及的事的快乐。5 5 描写节日的词语描写节日的词语5 5语言积累语言积累辞旧迎新辞旧迎新 粽子飘香粽子飘香 中秋佳节中秋佳节 阖家团圆阖家团圆举国欢庆举国欢庆 登高望远登高望远 花好月圆花好月圆 龙舟竞渡龙舟竞渡阖家欢乐阖家欢乐 万事如意万事如意 心想事成心想事成 吉祥如意吉祥如意火树银花火树银花 人山人海人山人海 张灯结彩张灯结彩hh 描写节日场景的句子描写节日场景的句子 那绽开的烟花，有的像是一朵美丽的莲花那绽开的烟花，有的像是一朵美丽的莲花在空中露出了笑脸，有的像无数明亮而璀在空中露出了笑脸，有的像无数明亮而璀（cucu）璨璨（cncn）的流星，还有的像天女的流星，

17、还有的像天女散花散花各式各样，五光十色，把天空点各式各样，五光十色，把天空点缀缀（zhuzhu）得格外美丽。得格外美丽。 “咚咚，咚咚咚，咚”随着一阵阵惊天动地的鼓声，随着一阵阵惊天动地的鼓声，一排整齐的龙舟像离弦的箭一样向前驶去。那一排整齐的龙舟像离弦的箭一样向前驶去。那些狭长的龙舟被涂上了喜庆的红色，张得大大些狭长的龙舟被涂上了喜庆的红色，张得大大的龙嘴里露出两排又白又尖的牙齿，一双圆鼓的龙嘴里露出两排又白又尖的牙齿，一双圆鼓鼓的眼睛配上一对珊瑚般的犄鼓的眼睛配上一对珊瑚般的犄（jj）角，活像角，活像一条条冲天的真龙。一条条冲天的真龙。 精彩开篇（开门见山法）精彩开篇（开门见山法）我们国家

18、的传统节日可多了，有喜气洋洋的我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有扫墓祭春节，有团团圆圆的中秋节，有扫墓祭（jj）祖的清明节祖的清明节但我最喜欢的还是热热闹闹但我最喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢观看的的端午节，因为端午节不但有我喜欢观看的龙舟赛，还有我最喜欢吃的美味的粽子。龙舟赛，还有我最喜欢吃的美味的粽子。 运用排比和对比的修辞手法，突出了运用排比和对比的修辞手法，突出了“我我”对端午节的喜爱之情。对端午节的喜爱之情。 精彩结尾（直抒胸臆法）精彩结尾（直抒胸臆法） 美好的春节，美味的饺子，到现在我还念美好的春节，美味的饺子，到现在我还念念不忘

19、。一想起那饺子的香味，我就馋得念不忘。一想起那饺子的香味，我就馋得直流口水。你是不是也很喜欢这美味的饺直流口水。你是不是也很喜欢这美味的饺子呢？子呢？ 结尾处直接抒发内心的感受，表达出自结尾处直接抒发内心的感受，表达出自己对春节和饺子的怀念。己对春节和饺子的怀念。第第2 2课时课时包饺子包饺子 “ “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”在一阵阵热闹的爆竹声中，我们又迎来了一个在一阵阵热闹的爆竹声中，我们又迎来了一个热闹的春节。热闹的春节。p 作者作者/ /蔡亦慧蔡亦慧 指导老师指导老师/ /高月兰高月兰6 6例文引路例文引路 第段：由诗句引出要描写的传统节日。第段

20、：由诗句引出要描写的传统节日。 吃饺子可是春节的重要习俗。看见奶奶早就吃饺子可是春节的重要习俗。看见奶奶早就开始准备包饺子，我也嚷着要学包饺子。在奶奶的开始准备包饺子，我也嚷着要学包饺子。在奶奶的指导下，我小心地从冰箱里拿出鲜肉和洗好的韭菜、指导下，我小心地从冰箱里拿出鲜肉和洗好的韭菜、胡萝卜，把它们逐个放在案板上，接着拿起菜刀，胡萝卜，把它们逐个放在案板上，接着拿起菜刀，嚓嚓嚓嚓嚓嚓把材料先全部切成丁，再剁成泥，放进把材料先全部切成丁，再剁成泥，放进一个碗里，加点儿调料，最后搅拌起来一个碗里，加点儿调料，最后搅拌起来就这样，就这样，肉馅儿便做好了。肉馅儿便做好了。 第段：和奶奶一起做包饺子的

21、准备工作。第段：和奶奶一起做包饺子的准备工作。 我照着奶奶的样子，将一勺肉馅儿放我照着奶奶的样子，将一勺肉馅儿放在饺子皮的中央，用手拿起饺子皮的一面，在饺子皮的中央，用手拿起饺子皮的一面，像折纸一样，和另一面对齐，然后轻轻按压像折纸一样，和另一面对齐，然后轻轻按压出好看的花纹。我越包越快，一会儿就包了出好看的花纹。我越包越快，一会儿就包了一大盘。哈哈，一个个又胖又圆的饺子正排一大盘。哈哈，一个个又胖又圆的饺子正排着整齐的队伍，等着入锅呢！着整齐的队伍，等着入锅呢！ 第段：通过动作描写，细致、具体地展现第段：通过动作描写，细致、具体地展现了了“我我”包饺子的过程。包饺子的过程。 等锅里的水烧开后

22、，奶奶把饺子下进锅里。等锅里的水烧开后，奶奶把饺子下进锅里。不一会儿，我就闻到了香味，可真诱人啊！爸爸和不一会儿，我就闻到了香味，可真诱人啊！爸爸和妈妈迫不及待地尝着，妈妈迫不及待地尝着，“宝贝，你可真棒！宝贝，你可真棒！”他们他们一边吃一边不住地夸我。我得意地拿起筷子，瞅准一边吃一边不住地夸我。我得意地拿起筷子，瞅准一个大的，一下子就把它夹了起来，一个大的，一下子就把它夹了起来，“啊呜啊呜”一口，一口，一个饺子就进了我的肚子里。一个饺子就进了我的肚子里。4 4 第段：品尝饺子的画面写得生动细致，展现第段：品尝饺子的画面写得生动细致，展现了节日里一家人的幸福与温馨。了节日里一家人的幸福与温馨。

23、 美好的春节，美味的饺子，到现在美好的春节，美味的饺子，到现在我还念念不忘。一想起那饺子的香味，我我还念念不忘。一想起那饺子的香味，我就馋得直流口水。你是不是也很喜欢这美就馋得直流口水。你是不是也很喜欢这美味的饺子呢？味的饺子呢？5 5 第段：结尾表达对美好春节和美味饺子第段：结尾表达对美好春节和美味饺子的怀念。的怀念。 这篇作文，小作者所写的传统节日是这篇作文，小作者所写的传统节日是春节，文章细致、生动地描写了做肉馅儿、春节，文章细致、生动地描写了做肉馅儿、包饺子的具体过程。最后，小作者高高兴包饺子的具体过程。最后，小作者高高兴兴地与家人一起分享美味的饺子，共度美兴地与家人一起分享美味的饺子

24、，共度美好春节，真是其乐无穷。好春节，真是其乐无穷。结构严谨，层次分明结构严谨，层次分明 小作者按照事情的先后顺序合理组织小作者按照事情的先后顺序合理组织材料，结构严谨。先写奶奶教材料，结构严谨。先写奶奶教“我我”准备准备肉馅儿；接下来重点写自己怎样包饺子；肉馅儿；接下来重点写自己怎样包饺子；最后写一家人聚在一起品尝饺子，其乐融最后写一家人聚在一起品尝饺子，其乐融融，是故事的高潮。融，是故事的高潮。动作描写，生动形象动作描写，生动形象 小作者对人物的动作描写十分细致、小作者对人物的动作描写十分细致、生动。如第段中写奶奶教生动。如第段中写奶奶教“我我”准备肉准备肉馅儿馅儿,“,“拿起菜刀，嚓嚓嚓

25、拿起菜刀，嚓嚓嚓把材料先把材料先全部切成丁，再剁成泥，放进一个碗里，全部切成丁，再剁成泥，放进一个碗里，加点儿调料，最后搅拌起来加点儿调料，最后搅拌起来”，一连串动，一连串动作描写一气呵成。作描写一气呵成。场景描写，传神逼真场景描写，传神逼真 第段是全文的高潮部分，小作者生第段是全文的高潮部分，小作者生动地描写了一家人一起品尝饺子的情景。动地描写了一家人一起品尝饺子的情景。爸爸和妈妈的爸爸和妈妈的“迫不及待迫不及待”，从侧面表现，从侧面表现出了饺子的美味；出了饺子的美味；“我得意地拿起筷子我得意地拿起筷子”夹起饺子，夹起饺子，“啊呜啊呜一口一口”的细节描写，的细节描写，则更是生动有趣。则更是生

26、动有趣。中秋佳节中秋佳节p 作者作者/ /岳阳市岳阳楼区珍珠山小学岳阳市岳阳楼区珍珠山小学 朱宇辰朱宇辰指导老师指导老师/ /吴天姿吴天姿 中国传统节日有很多，有团圆的春节，有中国传统节日有很多，有团圆的春节，有纪念先人的清明节，有赛龙舟的端午节纪念先人的清明节，有赛龙舟的端午节而我而我最喜欢的节日是八月十五中秋节。中秋节那天，最喜欢的节日是八月十五中秋节。中秋节那天，人们吃月饼、赏月、猜灯谜，真的是热闹极了。人们吃月饼、赏月、猜灯谜，真的是热闹极了。1 1 第段：开篇通过简单介绍中国的传统节日，第段：开篇通过简单介绍中国的传统节日，引出本文主题引出本文主题中秋节。中秋节。 古时候中秋叫仲秋。

27、中国的农历，一古时候中秋叫仲秋。中国的农历，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三部分。年分为四季，每季又分为孟、仲、季三部分。因为八月十五正好是八月的一半，是秋季的因为八月十五正好是八月的一半，是秋季的正中，是正中，是“仲仲”这个时间段，所以中秋也称这个时间段，所以中秋也称“仲秋仲秋”。2 2 第段：详细介绍了第段：详细介绍了“中秋中秋”的历史。的历史。 到中秋节，我最开心的事就是吃月饼。月饼到中秋节，我最开心的事就是吃月饼。月饼的款式真的是五花八门：红豆、绿豆、抹茶、五仁、的款式真的是五花八门：红豆、绿豆、抹茶、五仁、火腿火腿其中我最喜欢的就是抹茶。轻轻咬一口抹其中我最喜欢的就是抹茶。轻轻咬

28、一口抹茶味的月饼，那浓浓的香味慢慢地浸染着我的味蕾，茶味的月饼，那浓浓的香味慢慢地浸染着我的味蕾，简直融化了我的心。中秋节时，人们会互赠月饼，简直融化了我的心。中秋节时，人们会互赠月饼，因为月饼也代表着团圆的意思。因为月饼也代表着团圆的意思。3 3 第段：介绍第段：介绍“我我”最爱的抹茶月饼，简述月饼最爱的抹茶月饼，简述月饼所代表的内涵。所代表的内涵。 “ “小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”正如李白诗正如李白诗句所说，中秋节的月亮是那么圆，像白玉盘一样，句所说，中秋节的月亮是那么圆，像白玉盘一样，挂在一望无际的天边。在星星的点缀下，更有几分挂在一望无际的天边。在星星的点缀下，

29、更有几分神秘。月光下，我们一家人在院子里赏月。爸爸喝神秘。月光下，我们一家人在院子里赏月。爸爸喝着茶，妈妈吃着月饼，爷爷在一旁给我讲着茶，妈妈吃着月饼，爷爷在一旁给我讲嫦娥奔嫦娥奔月月的故事。爸爸说，在中秋节这天，许多出门在的故事。爸爸说，在中秋节这天，许多出门在外的人都会回家团圆，所以中秋节也是一个阖外的人都会回家团圆，所以中秋节也是一个阖（hh）家团圆的节日。家团圆的节日。4 4 第段：运用从上到下的空间顺序，由描写第段：运用从上到下的空间顺序，由描写月亮转到描写全家一起赏月的场景。月亮转到描写全家一起赏月的场景。 这就是我最喜欢的中秋节。你们最喜欢哪个这就是我最喜欢的中秋节。你们最喜欢哪

30、个节日呢？一起来分享一下吧！节日呢？一起来分享一下吧！5 5 第段：总结全文，结尾发问，引起读者思考。第段：总结全文，结尾发问，引起读者思考。 小作者通过对中秋的历史、中秋节的月饼、小作者通过对中秋的历史、中秋节的月饼、全家一起赏月的描写，表达了自己对中秋节的全家一起赏月的描写，表达了自己对中秋节的喜爱之情。开篇列举中国的传统佳节，从而自喜爱之情。开篇列举中国的传统佳节，从而自然引出本文描写对象然引出本文描写对象中秋，表现了小作者中秋，表现了小作者对中秋的钟爱。诗句和民间故事的引用，增加对中秋的钟爱。诗句和民间故事的引用，增加了文章的艺术性和趣味性。文末提问，引发读了文章的艺术性和趣味性。文末

31、提问，引发读者思绪，回味无穷。者思绪，回味无穷。草原上的草原上的“那达慕那达慕”p 作者作者/ /三河市玉山实验学校三河市玉山实验学校 魏莱魏莱指导老师指导老师/ /王增欢王增欢 我的家乡在内蒙古包头市，它被称为我的家乡在内蒙古包头市，它被称为“草原上的明珠草原上的明珠”。我们家乡的传统节日是。我们家乡的传统节日是“那达慕那达慕”。前年，爷爷带我参加了一届。前年，爷爷带我参加了一届“那那达慕达慕”盛会。你们知道盛会。你们知道“那达慕那达慕”是什么吗？是什么吗？1 1它又是在什么时候举办呢？都有哪些好玩的它又是在什么时候举办呢？都有哪些好玩的项目？今天就跟随我的摄像机，来一趟说走项目？今天就跟随

32、我的摄像机，来一趟说走就走的旅行吧！就走的旅行吧！ 第段：开篇直接引入第段：开篇直接引入“那达慕那达慕”，设置疑问，设置疑问，引起读者兴趣，为下文作铺垫。引起读者兴趣，为下文作铺垫。 “ “那达慕那达慕”是蒙语，意思是娱乐、游是蒙语，意思是娱乐、游戏，表示丰收的喜悦。每年的七八月份都在戏，表示丰收的喜悦。每年的七八月份都在达茂旗举办达茂旗举办“那达慕那达慕”。在一望无际的大草。在一望无际的大草原上，远远地就听到了一阵阵马头琴悠扬的原上，远远地就听到了一阵阵马头琴悠扬的声音。声音。2 2 第段：简介第段：简介“那达慕那达慕”含义，承上启下，含义，承上启下，引出下文。引出下文。 摔跤也叫摔跤也叫“

33、搏克搏克”，是我最喜欢的项目，是我最喜欢的项目之一。看那边，一群威武的摔跤手伴随着琴声之一。看那边，一群威武的摔跤手伴随着琴声来到了赛场上。这项比赛并不是比谁的力气大，来到了赛场上。这项比赛并不是比谁的力气大，而是比谁的技术好。看赛场上的摔跤手们有的而是比谁的技术好。看赛场上的摔跤手们有的长得强壮，有的长得瘦小，但他们各自有各自长得强壮，有的长得瘦小，但他们各自有各自的优势，强壮的人凭自己的力量获胜，而瘦小的优势，强壮的人凭自己的力量获胜，而瘦小3 3的人则可以凭自己的机敏把大块头扳倒。他们的人则可以凭自己的机敏把大块头扳倒。他们披着龙凤坎肩，双方晃动着身体，大吼一声，披着龙凤坎肩，双方晃动着

34、身体，大吼一声，两个人揪脖子抱腰板地摔将起来。我们一起为两个人揪脖子抱腰板地摔将起来。我们一起为他们呐喊助威。他们呐喊助威。 第段：通过对摔跤选手的外貌、动作描写，第段：通过对摔跤选手的外貌、动作描写，写出了摔跤比赛的精彩。写出了摔跤比赛的精彩。 再看这边，夜幕降临，篝再看这边，夜幕降临，篝（uu）火晚会火晚会开始了。我和爷爷吃着烤全羊，喝着浓香的奶开始了。我和爷爷吃着烤全羊，喝着浓香的奶茶，欣赏着茶，欣赏着“筷子舞筷子舞”，真是快乐无比！，真是快乐无比！4 4 第段：简写篝火晚会的快乐。第段：简写篝火晚会的快乐。 这一次旅行是不是很有收获呀？欢迎你这一次旅行是不是很有收获呀？欢迎你们来我的家

35、乡，一起感受们来我的家乡，一起感受“那达慕那达慕”的魅力。的魅力。5 5 第段：总结全文，发出邀请。第段：总结全文，发出邀请。 跟随小作者的镜头，我们了解了蒙古族历史跟随小作者的镜头，我们了解了蒙古族历史悠久的悠久的“那达慕那达慕”大会，感受到了草原人民摔跤大会，感受到了草原人民摔跤时的力量美、篝火晚会的惬意美。全文由第段时的力量美、篝火晚会的惬意美。全文由第段的设问展开，后面的段落一一解答。小作者在安的设问展开，后面的段落一一解答。小作者在安排文章时，详略得当，详写摔跤比赛，略写篝火排文章时，详略得当，详写摔跤比赛，略写篝火晚会，表达了小作者对晚会，表达了小作者对“那达慕那达慕”大会的无限喜

36、大会的无限喜爱之情。爱之情。甜蜜的元宵节甜蜜的元宵节p 作者作者/ /赵梓含赵梓含 指导老师指导老师/ /吕亚杰吕亚杰 中国的传统节日丰富多彩，有热闹非凡的中国的传统节日丰富多彩，有热闹非凡的春节，有粽叶飘香的端午节，有秋意浓浓的中秋春节，有粽叶飘香的端午节，有秋意浓浓的中秋节节其中我最喜欢的是张灯结彩的元宵节。其中我最喜欢的是张灯结彩的元宵节。1 1第段：运用排比句式引出自己最喜欢的传统节日。第段：运用排比句式引出自己最喜欢的传统节日。 今年的元宵节，我印象最深的就是和妈妈一起今年的元宵节，我印象最深的就是和妈妈一起逛街市、猜灯谜。吃过午餐，我和妈妈兴冲冲地来到逛街市、猜灯谜。吃过午餐，我和

37、妈妈兴冲冲地来到了城市中心广场，这里早已是人山人海啦！广场上挂了城市中心广场，这里早已是人山人海啦！广场上挂着各式各样的花灯：金灿灿的元宝灯，惟妙惟肖的金着各式各样的花灯：金灿灿的元宝灯，惟妙惟肖的金猪灯，五颜六色的绣球灯猪灯，五颜六色的绣球灯这里仿佛成了花灯的海这里仿佛成了花灯的海洋，令我目不暇洋，令我目不暇（xixi）接。接。2 2 第段：列举了不同样式的花灯，生动再现了第段：列举了不同样式的花灯，生动再现了元宵节的热闹场景，让人如临其境。元宵节的热闹场景，让人如临其境。 “ “第六届灯谜会现在开始！第六届灯谜会现在开始！”随着主随着主持人的一声令下，猜灯谜活动正式拉开了序持人的一声令下，

38、猜灯谜活动正式拉开了序幕。一盏盏花灯下悬挂着五颜六色的纸条，幕。一盏盏花灯下悬挂着五颜六色的纸条，上面写着一条条谜语。一阵凉风吹过，纸条上面写着一条条谜语。一阵凉风吹过，纸条上下翻飞，像一只只翩翩起舞的彩蝶。我挤上下翻飞，像一只只翩翩起舞的彩蝶。我挤进人群，伸长脖子，看见了一条谜语：进人群，伸长脖子，看见了一条谜语：“孙孙悟空翻筋斗。悟空翻筋斗。”那不是那不是“十万八千里十万八千里”嘛，嘛，3 3 第段：巧妙运用一连串动词，生动地第段：巧妙运用一连串动词，生动地写出了猜灯谜的热闹情景。写出了猜灯谜的热闹情景。我正要上前，一位哥哥抢先一步，说出了答我正要上前，一位哥哥抢先一步，说出了答案，拿走了

39、奖品。唉，我怎么就不知道跑快案，拿走了奖品。唉，我怎么就不知道跑快一点儿呢？真是后悔莫及呀！一点儿呢？真是后悔莫及呀！ 我继续往前走，边走边看，突然眼前一亮：我继续往前走，边走边看，突然眼前一亮：“画时圆，写时方；冬时短，夏时长。画时圆，写时方；冬时短，夏时长。”我脱口而出：我脱口而出：“日。日。”“”“对了！对了！”我朝声音传来的方向扭头一看，我朝声音传来的方向扭头一看，只见一个叔叔笑眯眯地看着我，还递给我一包汤圆：只见一个叔叔笑眯眯地看着我，还递给我一包汤圆：“这是你猜对的奖品。这是你猜对的奖品。”我微笑着接过汤圆，心里像我微笑着接过汤圆，心里像吃了蜜一样甜。吃了蜜一样甜。4 4 第段：用

40、连续的对话形式和生动的神态第段：用连续的对话形式和生动的神态描写，表现了描写，表现了“我我”喜悦的心情。喜悦的心情。 猜灯谜，领奖品，吃汤圆。元宵节，多么猜灯谜，领奖品，吃汤圆。元宵节，多么甜蜜哟！甜蜜哟！ 第段：结尾与标题呼应，表达自己的真实情感。第段：结尾与标题呼应，表达自己的真实情感。5 5 这篇习作，小作者写的是元宵节和妈妈一起这篇习作，小作者写的是元宵节和妈妈一起逛街市、参加灯谜会的故事。习作采用逛街市、参加灯谜会的故事。习作采用“总总分分总总”的结构，层次清晰。主体分为两部分，的结构，层次清晰。主体分为两部分，分别介绍了灯谜会的全景和自己猜灯谜获得奖品分别介绍了灯谜会的全景和自己猜

41、灯谜获得奖品的过程，场景描写生动。结尾简短有力，的过程，场景描写生动。结尾简短有力，“元宵元宵节，多么甜蜜哟！节，多么甜蜜哟！”这句话与标题照应，表达了这句话与标题照应，表达了自己过元宵节时的甜蜜与快乐。自己过元宵节时的甜蜜与快乐。7 7惟楚有才惟楚有才认认 错错p 作者作者/ /聂子淳聂子淳 指导老师指导老师/ /梅红梅红 有一位小男孩，虽然他在班上备受老师有一位小男孩，虽然他在班上备受老师喜爱，但他也有犯错的时候。喜爱，但他也有犯错的时候。这位小男孩口里这位小男孩口里有两排细瓷似的有两排细瓷似的“小士兵小士兵”，其中有一两个比，其中有一两个比较调皮。嘻！这个小男孩就是我。较调皮。嘻！这个小

42、男孩就是我。将牙齿比作将牙齿比作“细瓷似的细瓷似的小士兵小士兵”，生动有趣。，生动有趣。 在我上二年级的时候，一次语文考试完后在我上二年级的时候，一次语文考试完后的第二天，梅老师刚走进教室就说道：的第二天，梅老师刚走进教室就说道：“我们班我们班这次考试成绩非常不好，特别是男生，提出批这次考试成绩非常不好，特别是男生，提出批评！评！”“”“我肯定不会有什么好下场的。我肯定不会有什么好下场的。”我自言我自言自语道，还特别紧张，心里像有只小兔子在一蹦自语道，还特别紧张，心里像有只小兔子在一蹦一跳的，并且出了一手的汗。当听到梅老师喊一跳的，并且出了一手的汗。当听到梅老师喊 “聂子淳聂子淳”这个名字，接

43、着报出了这个名字，接着报出了“76.576.5分分”时，时，2 2我简直不敢相信自己的耳朵。我简直不敢相信自己的耳朵。“平时我都是考平时我都是考9090分以上啊！这次怎么只考了分以上啊！这次怎么只考了7070多分？多分？” 随后，我心惊胆战地一步、两步、三随后，我心惊胆战地一步、两步、三步步慢慢走上讲台。直到我拿到卷子，一看，慢慢走上讲台。直到我拿到卷子，一看，我眼眶里顿时涌出了眼泪，接着一串泪珠从脸我眼眶里顿时涌出了眼泪，接着一串泪珠从脸上滑过，最后落在卷子上，仿佛滚动着一粒粒上滑过，最后落在卷子上，仿佛滚动着一粒粒珍珠。珍珠好像对我说：珍珠。珍珠好像对我说：“男孩子，不要流泪。男孩子，不要

44、流泪。3 3这次考不好，下次再努力！这次考不好，下次再努力！”我在心里安慰我在心里安慰自己别太在意一次的得失。自己别太在意一次的得失。 细腻的心理描写，表现细腻的心理描写，表现了了“我我”对这次考试成绩不对这次考试成绩不理想的惊慌与难过。理想的惊慌与难过。 然后，我跟梅老师说：然后，我跟梅老师说：“这次我没有这次我没有考好，能给我一次机会或者给我一张新的试考好，能给我一次机会或者给我一张新的试卷，让我重做一次吗？卷，让我重做一次吗？”“”“好！我觉得你反好！我觉得你反思的态度非常好！思的态度非常好！”梅老师安慰我道。梅老师安慰我道。“耶！耶！我可以重做试卷了！我可以重做试卷了！”我高兴地小声喊

45、道。我高兴地小声喊道。4 4 我奋笔疾书，用了我奋笔疾书，用了4040分钟就做完了，但分钟就做完了，但有些题目是抄原来试卷上的。接着，我急急忙有些题目是抄原来试卷上的。接着，我急急忙忙又自信满满地跑到梅老师办公室去改卷子。忙又自信满满地跑到梅老师办公室去改卷子。这次得了这次得了9797分，但卷子上写着分，但卷子上写着“第二次测试第二次测试”五个字。我悄悄地把这五个字涂抹掉，以为能五个字。我悄悄地把这五个字涂抹掉，以为能瞒天过海。瞒天过海。5 5 放学后，回到家，妈妈看完试卷后说：放学后，回到家，妈妈看完试卷后说：“儿儿子，这次语文成绩不错！但这里写了五个字，看不子，这次语文成绩不错！但这里写了

46、五个字，看不清楚。清楚。”妈妈觉得有些奇怪。妈妈觉得有些奇怪。 “ “我的老天爷呀，别让妈妈发现了。我的老天爷呀，别让妈妈发现了。”我嘴我嘴里嘟哝道。里嘟哝道。 但最后还是被妈妈的但最后还是被妈妈的“火眼金睛火眼金睛”发现了。发现了。我的脸红得像块红布，额头上冒着汗珠，眼泪像断我的脸红得像块红布，额头上冒着汗珠，眼泪像断了线的珠子，哭着说：了线的珠子，哭着说：“妈妈，我错了。妈妈，我错了。”6 67 78 8 最终，我老老实实地说出了事情的前最终，我老老实实地说出了事情的前因后果，心里舒坦多了。妈妈用手摸着我的因后果，心里舒坦多了。妈妈用手摸着我的头说：头说：“孩子，做人要诚实，这种弄虚作假孩

47、子，做人要诚实，这种弄虚作假的事，下不为例。的事，下不为例。”9 9 拿涂改过的卷子给家长，错上加错。幸亏妈妈拿涂改过的卷子给家长，错上加错。幸亏妈妈及时发现并纠正了及时发现并纠正了“我我”的错误行为。的错误行为。 “ “宁愿要真实的遗憾，也不要虚假的宁愿要真实的遗憾，也不要虚假的完美。完美。”这一句话会永远伴随我的成长！这一句话会永远伴随我的成长！1111 总结认识，升华主题。总结认识，升华主题。 华中师范大学文学院华中师范大学文学院 赵娜小作者以发赵娜小作者以发生在自己学习生活中的一个真实事例来说明诚实生在自己学习生活中的一个真实事例来说明诚实的重要性，启发读者在生活中要勇敢地认错，做的重

48、要性，启发读者在生活中要勇敢地认错，做一个诚实的人，一个诚实的人，“宁愿要真实的遗憾，也不要虚宁愿要真实的遗憾，也不要虚假的完美假的完美”。小作者从平凡的生活中自主地进行。小作者从平凡的生活中自主地进行总结，显示了其善于思考的品质。习作语言富有总结，显示了其善于思考的品质。习作语言富有特色，叙述流畅，用特色，叙述流畅，用“细瓷似的细瓷似的小士兵小士兵”来来比喻牙齿，用比喻牙齿，用“珍珠珍珠”来比喻眼泪，表现了小作来比喻眼泪，表现了小作者不俗的写作功底。者不俗的写作功底。北京的春节（节选）北京的春节（节选）老老 舍舍8 8名篇欣赏名篇欣赏 北京的春节北京的春节是老舍是老舍19511951年创作的

49、一篇散年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了老北京春节的隆重与热闹，展现了中卷，表现了老北京春节的隆重与热闹，展现了中华传统节日习俗的温馨美好。文章语言充满浓郁华传统节日习俗的温馨美好。文章语言充满浓郁的的“京味儿京味儿”，陈述朴素自然，流畅通达，且有，陈述朴素自然，流畅通达，且有极强的表现力和感染力。极强的表现力和感染力。 孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯与蜜饯（jinjin）掺掺（chnchn

50、）和成的，普通的带和成的，普通的带皮，高级的没有皮皮，高级的没有皮例如普通的用带皮的榛例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、风筝、空竹、口琴等，和年画。口琴等，和年画。 孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新过年吃的喝的用的一切，也必须赶