新部编人教版三年级下语文全套课时练含答案课件.pptx

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1、20202020春部春部编版三年编版三年级下册语文课时作业级下册语文课时作业20202020春部春部编版三年编版三年级下册语文课时作业级下册语文课时作业一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。1. 旁的那株旁的那株 长出了许多长出了许多 。 2.春天来了，冰雪春天来了，冰雪 了，了， 在天上飞来飞去，在天上飞来飞去， 在水里游来游去。在水里游来游去。xio x xio x mi humi huxn yxn yrng hurng huyn ziyn ziyun yngyun yng小小 溪溪梅梅 花花新新 芽芽融融 化化燕燕 子子鸳鸳 鸯鸯二、选字填空。二、选字填空。优优()智智()()眼识珠眼

2、识珠()合合 ()高高 ()山峻岭山峻岭()山山 ()苇苇 三顾茅三顾茅()惠惠慧慧慧慧综综崇崇崇崇庐庐芦芦庐庐三、读诗句，给加点的词选择正确的解释。三、读诗句，给加点的词选择正确的解释。( (填序号填序号) )1泥融飞燕子泥融飞燕子() A泥土湿软泥土湿软 B泥土融合泥土融合2小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行() A后退后退 B再，又再，又3绿阴不减来时路绿阴不减来时路() A阴暗阴暗 B树荫树荫4正是河豚欲上时正是河豚欲上时() A将要将要 B想要想要 ABBA一、一、绝句绝句：美丽宜人的春光图：美丽宜人的春光图1这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了_、_、

3、_、 _ _、 _ _、 _ _、 _ _、_、等景物。等景物。2.这首诗的前两句分别从这首诗的前两句分别从( )和和( )的角度描写了春天的清的角度描写了春天的清新秀美。新秀美。(填序号填序号)A视觉视觉B嗅觉嗅觉C听觉听觉太阳太阳江山江山春风春风花草花草春泥春泥燕子燕子沙滩沙滩鸳鸯鸳鸯AB3这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的()描写和鸳描写和鸳鸯相偎而眠的鸯相偎而眠的()描写，表现出春天的和谐宜人。描写，表现出春天的和谐宜人。A静态静态 B动态动态BA二、二、惠崇春江晚景惠崇春江晚景：生机勃勃的春江图：生机勃勃的春江图1这是一首题画诗，是宋代诗人这是一首题画诗

4、，是宋代诗人_根据名僧惠崇的画作根据名僧惠崇的画作_而写。而写。2画面景物有动有静，静的景物有画面景物有动有静，静的景物有_、_、_、_等，动的景物有等，动的景物有_、_等。等。诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅美丽的春江图。诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅美丽的春江图。3这首诗中，有一句是诗人由时节所联想到的。请你仔细观察文这首诗中，有一句是诗人由时节所联想到的。请你仔细观察文中插图写出来中插图写出来。_苏轼苏轼春江晚景春江晚景竹子竹子桃花桃花蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽鸭子鸭子河豚河豚正是河豚欲上时正是河豚欲上时三、三、三衢道中三衢道中：山中游玩乐无穷：山中游玩乐无穷1从这首诗中的词语从这首诗中

5、的词语“_”可以看出诗人描写可以看出诗人描写的季节是的季节是_，从词语从词语“_”可以看出天可以看出天气十分气十分_。2“小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行”这句诗写出了诗人游玩的路线是先这句诗写出了诗人游玩的路线是先()，后又改为后又改为()。(填序号填序号)A走山路走山路 B走水路走水路3这首诗表达了诗人山行途中这首诗表达了诗人山行途中_的心情。的心情。梅子黄时梅子黄时初夏初夏日日晴日日晴晴朗晴朗A愉悦欢快愉悦欢快B一、主题积累一、主题积累把下列描写春天的诗句补充完整。把下列描写春天的诗句补充完整。1_，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。2野火烧不尽野火烧不尽，_。3不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出，_。4_

6、，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。春眠不觉晓春眠不觉晓春风吹又生春风吹又生二月春风似剪刀二月春风似剪刀春色满园关不住春色满园关不住二、延伸阅读二、延伸阅读题画题画 清清 袁枚袁枚村落晚晴天，桃花映水鲜。村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。牧童何处去？牛背一鸥眠。1用自己的话说说下面诗句的意思。用自己的话说说下面诗句的意思。桃花映水鲜：桃花映水鲜：_桃花倒映在水中显得更加鲜艳。桃花倒映在水中显得更加鲜艳。2“牧童何处去？牧童何处去？”的意思是的意思是()A牧童要到哪里去？牧童要到哪里去？B牧童去哪儿了？牧童去哪儿了？3你觉得你觉得“牛背一鸥眠牛背一鸥眠”表现了怎样的情景？给你怎样的感

7、受？表现了怎样的情景？给你怎样的感受？_B表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲、恬静的感受。这样的情景给人悠闲、恬静的感受。1前面竖着几根电线杆前面竖着几根电线杆(gngngngn)。2 燕子有着剪刀似燕子有着剪刀似(s sshsh)的尾巴。的尾巴。3 那边还有飞倦了的几对，闲散那边还有飞倦了的几对，闲散(snsnsnsn)地在纤地在纤(qinqinxinxin)细的电线上休憩。细的电线上休憩。一、给加点的字选择正确的读音打一、给加点的字选择正确的读音打“”“”二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。 chu f j

8、 lng u r lu du chu f j lng u r lu du gn j p jun pn cu xng chng gn j p jun pn cu xng chng 吹吹聚聚赶赶 集集疲疲 倦倦拼拼 凑凑形形 成成拂拂拢拢偶偶 尔尔掠掠 过过三、在括号里填上合适的词。三、在括号里填上合适的词。()的春天的春天()的图画的图画()的湖面的湖面 ()的花的花 ()的天空的天空 ()的小燕子的小燕子烂漫无比烂漫无比光彩夺目光彩夺目波光粼粼波光粼粼五颜六色五颜六色旷亮无比旷亮无比伶俐可爱伶俐可爱四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1小燕子有着剪刀似的尾巴小燕子有着剪刀似的尾巴(

9、用加点词造句用加点词造句)_2燕子身上的羽毛是黑色的。燕子身上的羽毛是黑色的。(改为拟人句改为拟人句)_ 燕子身穿一件黑色的衬衣。燕子身穿一件黑色的衬衣。空中的白云就像一朵朵小棉花似的空中的白云就像一朵朵小棉花似的。一、可爱活泼的外形一、可爱活泼的外形一身一身()的羽毛，一对的羽毛，一对()的翅膀，加的翅膀，加上上()尾巴，凑成了那样尾巴，凑成了那样()的小燕子。的小燕子。1按课文内容填空。按课文内容填空。2作者按照从作者按照从_到到_的顺序，抓住了小燕子的的顺序，抓住了小燕子的_、_和和_进行描写，写出了小燕子的外进行描写，写出了小燕子的外形特点形特点：_。乌黑乌黑轻快有力轻快有力剪刀似的剪

10、刀似的可爱活泼可爱活泼部分部分整体整体羽毛羽毛翅膀翅膀尾巴尾巴可爱活泼可爱活泼二、轻快灵活的飞行二、轻快灵活的飞行小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1文中的加点字文中的加点字“掠掠”的意思是的意思是()

11、A贴近贴近B夺取夺取C轻轻擦过或拂过轻轻擦过或拂过C2燕子飞行的两种姿势是燕子飞行的两种姿势是_、_。3从画从画“”句子中，我们可以体会到燕子的飞行速度句子中，我们可以体会到燕子的飞行速度_。4文中加点字文中加点字“沾沾”用得好，因为这个字突出了燕子飞行用得好，因为这个字突出了燕子飞行时动作时动作_的特点。的特点。斜飞斜飞 横掠横掠快快轻快灵活轻快灵活三、有趣的休憩图三、有趣的休憩图1“线上停着几个小黑点，那便是燕子。线上停着几个小黑点，那便是燕子。”这句话这句话中的中的“燕子燕子”给给人人什么感觉？什么感觉？ (多选多选)A春天的小精灵春天的小精灵 B乐谱上的小音符乐谱上的小音符 C旷亮无比

12、的天空的小污点旷亮无比的天空的小污点AB2对对“多么有趣的一幅图画呀！多么有趣的一幅图画呀！”理解正确的一项是理解正确的一项是()A因为燕子在万紫千红的春天里飞舞，所以春天成了一因为燕子在万紫千红的春天里飞舞，所以春天成了一幅美丽的图画，流露出作者郊游时愉快的心情。幅美丽的图画，流露出作者郊游时愉快的心情。B在作者眼中，燕子飞行与休憩都能构成一幅美丽的图在作者眼中，燕子飞行与休憩都能构成一幅美丽的图画，流露出他对燕子的喜爱之情，对春天的赞美之情。画，流露出他对燕子的喜爱之情，对春天的赞美之情。C春天的花花草草很迷人，流露出作者对春天景物的赞春天的花花草草很迷人，流露出作者对春天景物的赞美之情。

13、美之情。B一、延伸阅读一、延伸阅读燕子燕子( (节选节选) )我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、三只一只、两只、三只小燕子欢叫着，穿来穿去。小燕子欢叫着，穿来穿去。天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙

14、的身姿。妙的身姿。瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来，瞬间，叽的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。我问奶奶：我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢？样，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：奶奶说：“剪春呀！你剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，

15、给大地穿上。”我相信了，又问奶奶：我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停那它为什么飞不停又唱不停呢？呢？”奶奶说：奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓。闹春呀！春越闹越浓。”1在文中用在文中用“”画出一个比喻句。画出一个比喻句。2请把画横线的句子中描写燕子动作的词语写在下面横请把画横线的句子中描写燕子动作的词语写在下面横线上。线上。_3第第2自然段描写的是自然段描写的是_时的燕子，它比下雨时的时的燕子，它比下雨时的燕子更燕子更_。第。第3自然段的对话，体现了奶奶对燕自然段的对话，体现了奶奶对燕子的子的_之情。之情。窜下来、横掠。窜下来、横掠。喜爱喜爱晴天晴天活泼活泼春雨如烟如雾，无声无息地下着

16、。春雨如烟如雾，无声无息地下着。三、百字练笔三、百字练笔作者在课文第作者在课文第1 1自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子自然段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。_示例：示例：我家的小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像一团我家的小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的茸毛里，一对耳雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的茸毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，显得非朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。常傲

17、慢。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。z sh w do fng f su fng z sh w do fng f su fng tng zh p li yun pn lin pengtng zh p li yun pn lin peng姿姿 势势舞舞 蹈蹈仿仿 佛佛随随 风风停停 止止破破 裂裂圆圆 盘盘莲莲 蓬蓬二、选择题。二、选择题。1下列带下列带“儿儿”的词语，读法与其他三项不同的是的词语，读法与其他三项不同的是()A花瓣儿花瓣儿B刀把儿刀把儿C小女儿小女儿D花骨朵儿花骨朵儿2下列加点字的注音有误的一项是下列加点字的注音有误的一项是()A花骨花骨(gg)朵儿朵儿B衣裳衣裳(shn

18、gshng)C挨挨(i i)挨挤挤挨挤挤CB三、照样子，在括号里填上合适的词语。三、照样子，在括号里填上合适的词语。 例：一例：一(个个个个)(碧绿碧绿)的大圆盘的大圆盘一一()()的画家的画家一一()()的清香的清香 一一()()的花瓣的花瓣位位位位了不起了不起阵阵阵阵淡淡淡淡片片片片美丽美丽四、判断下列句子是否为比喻句，是的打四、判断下列句子是否为比喻句，是的打“”“”，不是的打，不是的打“”。1荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。()2有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。()3如果把眼前的一池

19、荷花看作一大幅活的画，那画家的本领如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。可真了不起。()一、看荷花一、看荷花1文中体现荷叶多的词语文中体现荷叶多的词语：_；描写荷叶颜色的词语描写荷叶颜色的词语：_；描写荷叶样子的词语描写荷叶样子的词语：_。2“白荷花在这些大圆盘之间冒出来白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中，对一句中，对“冒冒”的理解正确的理解正确的一项是的一项是()A可以把可以把“冒冒”字换成字换成“长长”字，表现白荷花长得很快。字，表现白荷花长得很快。B“冒冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷先凸现出来，形象字形容在一片绿色的荷叶中，白荷先凸现出来，形象地表现了白荷花

20、的卓尔不群和勃勃生机。地表现了白荷花的卓尔不群和勃勃生机。挨挨挤挤挨挨挤挤碧绿碧绿大圆盘大圆盘B3作者运用作者运用_的修辞手法，具体描写了荷花开的修辞手法，具体描写了荷花开放的放的_种形态。有的种形态。有的_，有的有的_，有的还是有的还是_。4读了课文，请用两个四字词语形容荷花的姿态：读了课文，请用两个四字词语形容荷花的姿态：_、_。排比排比花骨朵儿花骨朵儿花瓣儿全展开了花瓣儿全展开了才展开两三片花瓣儿才展开两三片花瓣儿三三亭亭玉立亭亭玉立 千姿百态千姿百态5如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。本领可真了不起。(1)这位画

21、家是谁这位画家是谁？()A叶圣陶叶圣陶B大自然大自然(2)为什么说一池荷花是为什么说一池荷花是“一大幅活的画一大幅活的画”呢？呢？_B因为这一池荷花十分美丽，像一幅色彩明丽的画，因为这一池荷花十分美丽，像一幅色彩明丽的画，荷花又充满了生机。荷花又充满了生机。二、想荷花二、想荷花对对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里站在阳光里”理解错误的一项是理解错误的一项是()A作者看荷花入迷了，进入了作者看荷花入迷了，进入了“忘我忘我”的境界，觉得自己成的境界，觉得自己成了一朵荷花。了一朵荷花。B表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为

22、荷花的快乐。表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。C作者因为厌倦社会生活，所以想成为一朵荷花。作者因为厌倦社会生活，所以想成为一朵荷花。C一、主题积累一、主题积累 把诗句补充完整。把诗句补充完整。1江南可采莲江南可采莲，_。2 接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧，_。3 出淤泥而出淤泥而_，濯清涟而濯清涟而_。 4 小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角，_。荷叶何田田荷叶何田田映日荷花别样红映日荷花别样红不染不染不妖不妖早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头二、延伸阅读二、延伸阅读_古诗中赞美荷花的确实不少。古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。美，然而，我却更爱荷

23、叶。看啊，这些荷叶墨绿、看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材荷叶作为药材 可去火清热可去火清热 作为特别的包装材料作为特别的包装材料 荷荷叶不怕油污叶不怕油污 不怕水浸不怕水浸 不怕烟熏不怕烟熏 用荷叶煮成的粥用荷叶煮成的粥 碧碧绿清香绿清香 清爽可口清爽可口当人们指点、欣赏荷花时，荷叶

24、从不计较，不争名，不求当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。1给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。2用用“”画出文中描写荷叶样子的语句。画出文中描写荷叶样子的语句。3在在“ ”“ ”里填上恰当的标点符号。里填上恰当的标点符号。我爱荷叶我爱荷叶这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。，；，、；，、。，；，、；，、。4文中

25、画横线的句子的意思是文中画横线的句子的意思是( () )A荷花不值得赞美。荷花不值得赞美。B荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。5“我我”为什么为什么“更爱荷叶更爱荷叶”呢？结合短文写一写。呢？结合短文写一写。_C当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。它的心灵是美的。默默地战斗。它的心灵是美的。三、百字练笔三、百字练笔仿照课文第仿照课文第4 4自然段的写法，发挥想象，写一段话。自然段的写法，发挥想象，写一段话。

26、我忽然觉得自己仿佛就是我忽然觉得自己仿佛就是_示例：示例：一棵大树。一棵大树。我把根深深地扎进泥土，在阳光下与我的同伴一起努我把根深深地扎进泥土，在阳光下与我的同伴一起努力生长，成为一个绿色的大伞。风来了，我与它同舞；力生长，成为一个绿色的大伞。风来了，我与它同舞；风停了，我静听鸟儿的歌唱。风停了，我静听鸟儿的歌唱。一、下列加点字注音完全正确的一项是一、下列加点字注音完全正确的一项是( () )A款款款款( (kunkun) )膜翅膜翅( (mm) )B瞎点瞎点( (xixi) ) 黑绸黑绸( (zhuzhu) )C蚂蚱蚂蚱( (zhzh) ) 记录记录( (l l) )C二、照样子，在横线上

27、填上恰当的词语。二、照样子，在横线上填上恰当的词语。例：摔得例：摔得很重很重玩得玩得_听得听得_例：例：款款款款地落下地落下_地飞行地飞行例：黑如例：黑如泥土泥土红如红如_ 白如白如_开心开心认真认真缓缓缓缓朝阳朝阳雪雪三、猜猜下面说的是哪种昆虫。三、猜猜下面说的是哪种昆虫。1小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。()2有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。()四、按要求完成下列句子练习。四、按要求完成下列句子练习。1北京人把瓢虫叫作北京人把瓢虫叫作“花大姐花大姐”。(改为改为“被被”字句字句)_

28、2凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。(用加点词语造句用加点词语造句)_蚊子蚊子蜜蜂蜜蜂瓢虫被北京人叫作瓢虫被北京人叫作“花大姐花大姐”。示例：凡是对的建议，我们都应该虚心接受。示例：凡是对的建议，我们都应该虚心接受。一、复眼一、复眼1判断，下列说法正确的打判断，下列说法正确的打“”。(1)复眼就是好多小眼睛合成一个大眼睛复眼就是好多小眼睛合成一个大眼睛。()(2)所有昆虫都有复眼所有昆虫都有复眼。()(3)有复眼的昆虫，视觉都很灵敏有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。()2想象填空。想象填空。如果人长了一对复眼如果人长了一对复眼，_视觉就会变得更灵敏，但样子会视觉就会变得

29、更灵敏，但样子会怪怪的。怪怪的。二、花大姐二、花大姐1北京人把北京人把_叫作叫作“花大姐花大姐”。2星点与瓢虫种类的关系星点与瓢虫种类的关系：()A星点不同，表示瓢虫的种类不同。星点不同，表示瓢虫的种类不同。B星点漂亮，但与种类无关。星点漂亮，但与种类无关。3有的瓢虫吃蚜虫，是有的瓢虫吃蚜虫，是()，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是()。A益虫益虫B害虫害虫瓢虫瓢虫AAB4读下面的句子，从中体会作者的感情。读下面的句子，从中体会作者的感情。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？口味，也吃蚜虫吗？_表达出作者对益虫的喜爱

30、和对害虫的厌恶。表达出作者对益虫的喜爱和对害虫的厌恶。同时也表达了希望害虫变成益虫的美好愿望。同时也表达了希望害虫变成益虫的美好愿望。三、独角仙三、独角仙1独角仙的外形特点是什么？摘抄下来。独角仙的外形特点是什么？摘抄下来。_2文中为了说明独角仙外形大，运用了文中为了说明独角仙外形大，运用了()的说明方法；的说明方法；为了说明它力气大，运用了为了说明它力气大，运用了()的说明方法。的说明方法。A列数字列数字B作比较作比较C举例子举例子独角仙大，甲壳多为深色、硬，头部尖端有一只犀牛独角仙大，甲壳多为深色、硬，头部尖端有一只犀牛一样的角。一样的角。AC四、蚂蚱四、蚂蚱判断，对的打判断，对的打“”“

31、”，错的打，错的打“”1北京人把蚂蚱叫作北京人把蚂蚱叫作“挂大扁儿挂大扁儿”。()2尖头蚂蚱比尖头蚂蚱比“土蚂蚱土蚂蚱”好看。好看。()3挂大扁儿是益虫，所以画家喜欢画它们。挂大扁儿是益虫，所以画家喜欢画它们。()4蚂蚱吃植物的叶片，是害虫。蚂蚱吃植物的叶片，是害虫。()20202020春部编版三年级下册语文课时作业春部编版三年级下册语文课时作业一、看拼音，写字词。一、看拼音，写字词。人在人在 种时，发现一只兔子撞到树桩上折种时，发现一只兔子撞到树桩上折 而死，于是放下锄头，上演了而死，于是放下锄头，上演了“ ” 的故事。的故事。sng gngsng gngjng shu zh di tjng

32、 shu zh di t宋宋颈颈守守 株株 待待 兔兔耕耕二、形近字组词。二、形近字组词。株（株（ ） 释（释（ ）蛛（蛛（ ） 译（译（ ）待（待（ ）侍（侍（ ）一株一株蜘蛛蜘蛛解释解释翻译翻译接待接待侍者侍者劲（劲（ ）颈（颈（ ）使劲使劲长颈鹿长颈鹿三、读句子，给加点词选择正确的解释。三、读句子，给加点词选择正确的解释。1.兔走触株兔走触株 ( ) A.步行步行 量词，一株量词，一株 B .跑跑 树树桩桩2.因释其耒而守株因释其耒而守株 ( ) A.因为因为 解释解释 B.于是于是 放放下下3.而身为宋国而身为宋国笑笑 ( ) A.自己自己 被被 B.身体身体 为为了了.BBA一、宋人

33、得兔一、宋人得兔1宋人是怎样获得兔子的？请用文中句子回答，并说说宋人是怎样获得兔子的？请用文中句子回答，并说说这句话的意思。这句话的意思。原文：原文：_句意：句意：_ _ _兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。一只兔子跑得飞快，撞到了树桩上，扭断脖子一只兔子跑得飞快，撞到了树桩上，扭断脖子而死去了。而死去了。2分析宋人得兔这件事，认为正确的打分析宋人得兔这件事，认为正确的打“”“”，错误的打，错误的打“”。( 2 )宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。()( 3

34、)兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取得收获的经验。取得收获的经验。()二、宋人守株二、宋人守株1文中哪句话写出了文中哪句话写出了“守株待兔守株待兔”的意思？请写下来，并的意思？请写下来，并说说句意。说说句意。原文：原文：_句意：句意：_ _ _因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。于是他放下农具天天守在树桩旁，希望再次捡到于是他放下农具天天守在树桩旁，希望再次捡到兔子。兔子。2.想象过程，补白。想象过程，补白。(1)放下农具时，他心里想：放下农具时，他心里想：_(2)守着树桩时，他心里想：守着树桩时，他心里想：_ 示例：示例

35、：(1)不费吹灰之力就能捡不费吹灰之力就能捡到兔子，还种什么庄稼呢？到兔子，还种什么庄稼呢？兔子呀，快来吧，多来啊！兔子呀，快来吧，多来啊！三、不可复得三、不可复得1这个种田人天天在树桩旁等兔子，结果怎么样？这个种田人天天在树桩旁等兔子，结果怎么样？_2宋国人为什么笑这个农夫？宋国人为什么笑这个农夫？ ( () )(多选多选) )A笑他想不劳而获，最终事与愿违。笑他想不劳而获，最终事与愿违。B笑他光想着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼笑他光想着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼C笑他错误地把偶然性当作必然性来看待。笑他错误地把偶然性当作必然性来看待。D笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，笑他捡到了撞死在树桩上

36、的兔子，ABC他再也没有得到一只兔子，还被宋国人耻笑。他再也没有得到一只兔子，还被宋国人耻笑。3这个故事告诉我们这个故事告诉我们()A做事遵循事物的客观规律，可想办法急于求成。做事遵循事物的客观规律，可想办法急于求成。B要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。B一、主题积累一、主题积累补充下面含补充下面含“兔兔”的成语。的成语。狡狡 兔兔 ( ) ( ) 兔兔 死死 ( ) ( )( ) ( ) 脱脱 兔兔 ( ) ( ) 兔兔 走走三三 窟窟狐狐 悲悲动动 如如乌乌 飞飞二、延伸阅读二、延伸阅读今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾今者臣来，见人于大行，

37、方北面而持其驾，告臣曰：，告臣曰：“吾欲之吾欲之楚。楚。”臣曰：臣曰：“君之楚，将奚为北面？君之楚，将奚为北面？”曰：曰：“吾吾马良！马良！”臣曰：臣曰：“马虽良，此非楚之路也。马虽良，此非楚之路也。”曰：曰：“吾用吾用多！多！”臣曰：臣曰：“用虽多，此非楚之路也。用虽多，此非楚之路也。”曰：曰：“吾御者吾御者善！善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。此数者愈善，而离楚愈远耳。【注释注释】驾：车马。之：到驾：车马。之：到去。用：路费。去。用：路费。御者：车夫。御者：车夫。1解释加点的词。解释加点的词。(1)吾欲之楚吾欲之楚 ()(2)将奚为北面将奚为北面 ()(3)吾马良吾马良 ()(4)此数者愈善

38、此数者愈善 ()想要想要何，怎么。何，怎么。好好越越2试着用自己的话说说下面句子的意思。试着用自己的话说说下面句子的意思。(1)马虽良，此非楚之路也。马虽良，此非楚之路也。_(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。此数者愈善，而离楚愈远耳。_马虽然好，这不是通向楚国的路啊。马虽然好，这不是通向楚国的路啊。这些条件越好，离楚国就越远了。这些条件越好，离楚国就越远了。3填空：成语填空：成语“_”出自本文，出自本文，比喻比喻_。南辕北辙南辕北辙行动和目的相反行动和目的相反三、百字练笔三、百字练笔读了读了守株待兔守株待兔，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出几句来。几句来

39、。有的说：有的说：“_”_”有的说：有的说：“_”还有的说：还有的说：“_”_”你天天守着树桩，吃到兔子肉了吗？做白日梦吧？你天天守着树桩，吃到兔子肉了吗？做白日梦吧？想要不劳而获，怎么可能呢？还是老老想要不劳而获，怎么可能呢？还是老老实实地实实地那么偶然的事，你也当成法宝，闹笑话了吧？那么偶然的事，你也当成法宝，闹笑话了吧？拿起耒来吧！拿起耒来吧！一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。qin x jio o nu ru di jiqin x jio o nu ru di jipng q hu chn wng cho gung jipng q hu chn wng cho gung ji谦谦

40、 虚虚骄骄 傲傲懦懦 弱弱代代 价价捧捧 起起灰灰 尘尘王王 朝朝光光 洁洁二、给加点的字选择正确的读音画上二、给加点的字选择正确的读音画上“”。1陶罐兴陶罐兴(xngxngxngxng)奋地说：奋地说：“谢谢你们！谢谢你们！”2它一定闷它一定闷(mnmnmnmn)得不行了。得不行了。3我不见得就比你差我不见得就比你差(chchchch)。4我们生来就是盛我们生来就是盛(shngshngchngchng)东西的。东西的。三、写出加点词语的近义词。三、写出加点词语的近义词。1轻视，不放在眼里轻视，不放在眼里。()2彼此和好地相处彼此和好地相处。()3把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或把

41、不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待看待。()轻蔑轻蔑和睦相处和睦相处相提并论相提并论四、按要求写句子。四、按要求写句子。1铁罐不知在什么年代就已经完全锈烂了。铁罐不知在什么年代就已经完全锈烂了。(缩句缩句) _2 人们把土都掘遍了。人们没有发现铁罐。人们把土都掘遍了。人们没有发现铁罐。(用关联词语用关联词语连成一句话连成一句话)_铁罐锈烂了。铁罐锈烂了。尽管人们把土都掘遍了，还是没有发现铁罐。尽管人们把土都掘遍了，还是没有发现铁罐。一、骄傲：铁罐的自大一、骄傲：铁罐的自大根据语境在括号里填上合适的词，并完成下面的练习。根据语境在括号里填上合适的词，并完成下面的练习。1“你敢碰我吗，

42、陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐铁罐()地问。地问。2“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加铁罐说，带着更加()的神气。的神气。3 “住嘴住嘴！”铁罐铁罐()了了，“你怎么敢和我相提并论！你你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕么也不怕。”傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒仔细品读铁罐的语言，你发现所填的词都是描写铁罐说仔细品读铁罐的语言，你发现所填的词都是描写铁罐说话话_(动作神态动作神态)的词，从中可以看出铁罐的性格：的词，从中可以看出铁罐的性格：_，它打心眼

43、里它打心眼里_陶罐，所以陶罐，所以常常常常_它。它。神态神态傲慢、狂妄自大傲慢、狂妄自大看不起看不起奚落奚落二、谦虚宽容的陶罐二、谦虚宽容的陶罐1“我确定不敢碰你，但并不是懦弱。我确定不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明这句话说明()A陶罐为自己的懦弱辩解。陶罐为自己的懦弱辩解。B陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。2“说到盛东西，我不见得就比你差。再说说到盛东西，我不见得就比你差。再说”联系后文想联系后文想一想，句中省略号表示什么？你认为陶罐想要说的是什么？一想，句中省略号表示什么？你认为陶罐想要说的是什么？_B句中的省略号表示话未说完，被

44、打断了。陶罐想要表达的句中的省略号表示话未说完，被打断了。陶罐想要表达的意思是相比较而言，陶罐会有自己的优点，而铁罐也会有意思是相比较而言，陶罐会有自己的优点，而铁罐也会有自己的不足。自己的不足。3“谢谢你们谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”陶罐所说的话陶罐所说的话让我们体会到陶罐让我们体会到陶罐_的的品格，铁罐曾奚落它，但它出土后，首先想到的是救品格，铁罐曾奚落它，但它出土后，首先想到的是救_。善良宽容善良宽容铁罐铁罐三、事实结局三、事实结局1许多年过去了

45、，人们掘开厚厚的堆积物，发现陶罐许多年过去了，人们掘开厚厚的堆积物，发现陶罐()，铁铁罐却罐却()。A光洁如初、朴素美观光洁如初、朴素美观 B无影无踪、锈烂了无影无踪、锈烂了2我明白的道理是我明白的道理是()A陶罐比铁罐更有价值。陶罐比铁罐更有价值。B每个人都有长处和短处，我们既要看到自己的短处，也每个人都有长处和短处，我们既要看到自己的短处，也要看到别人的长处。要看到别人的长处。ABB一、延伸阅读一、延伸阅读阅读本课教材后的阅读本课教材后的“阅读链接阅读链接”所选文章所选文章北风和北风和太阳太阳，回答问题。，回答问题。1 1体会词语的意思，填空。体会词语的意思，填空。“迫不及待迫不及待”表现

46、出北风很表现出北风很( () )的样子；的样子；“不慌不忙不慌不忙”表现出太阳很表现出太阳很( () )的样子。的样子。急切急切从容从容2下面是明明和龙龙将北风和太阳进行对比的感受，请下面是明明和龙龙将北风和太阳进行对比的感受，请判断正误。判断正误。(1)明明：明明：北风勇敢无畏，而太阳软弱无能。北风勇敢无畏，而太阳软弱无能。( () )(2)龙龙：龙龙：北风是骄傲自大，喜欢施展暴力，而太阳是温北风是骄傲自大，喜欢施展暴力，而太阳是温和从容，尊重别人。和从容，尊重别人。( () )3你认为文中的北风与课文中的铁罐有什么相似的地方？你认为文中的北风与课文中的铁罐有什么相似的地方？_4下面是对本文

47、寓意的概括，你认为哪一个更好？打上下面是对本文寓意的概括，你认为哪一个更好？打上“”“”。(1)北风有北风的威力，太阳有太阳的热情，两者各有千秋。北风有北风的威力，太阳有太阳的热情，两者各有千秋。( () )(2)有些人总是企图用暴力征服别人，而他们却忘记了温和的有些人总是企图用暴力征服别人，而他们却忘记了温和的威力远远比暴力大。威力远远比暴力大。( () )北风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己北风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。的优点，没有看到别人的长处。二、百字练笔二、百字练笔想象陶罐被掘出后会是怎样的命运？写一段话。想象陶罐被掘出后

48、会是怎样的命运？写一段话。示例：示例：陶罐成了珍贵的文物，被人们送到博物馆，陶罐成了珍贵的文物，被人们送到博物馆，命名为命名为“国王的陶罐国王的陶罐”，供人们参观。大家对陶罐，供人们参观。大家对陶罐独特的造型，精美的图案赞不绝口，而且通过它感独特的造型，精美的图案赞不绝口，而且通过它感受到了王朝的兴盛历史。受到了王朝的兴盛历史。一、选择相应的读音填在括号里。一、选择相应的读音填在括号里。不禁不禁( )撒种撒种 ( ) 挣脱挣脱( )禁止禁止( )撒开腿撒开腿( ) 挣扎挣扎( )jnjnjnjnsssszhngzhngzhngzhng二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。正在一个正在一个 边

49、边 着自己着自己 在水里的在水里的 的角时，的角时， 正悄悄地向它正悄悄地向它逼近逼近l ch tng xn shng do yngl ch tng xn shng do yngjng mi bi zh sh zijng mi bi zh sh zi鹿鹿池池 塘塘欣欣 赏赏倒倒 映映精精 美美 别别 致致狮狮 子子三、选词填空。三、选词填空。1我我()地为妈妈挑选了一份地为妈妈挑选了一份()的生日的生日礼物。礼物。2课文中的课文中的()片段要背诵下来。片段要背诵下来。精心精心精美精美精彩精彩一、池边观影：美丽的角和难看的腿一、池边观影：美丽的角和难看的腿1. “啊！我的身段多么匀称，我的角多么

50、精美别致，好像两束美丽的珊啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！瑚！”(1)这是鹿在观看自己水中倒影时发出的感叹，从加点词可以体会出他这是鹿在观看自己水中倒影时发出的感叹，从加点词可以体会出他认为自己的认为自己的_和和_十分漂亮。这句话应该用十分漂亮。这句话应该用_的语气来读。的语气来读。(2)鹿把自己的角比作鹿把自己的角比作_，表现了鹿对自己的角的，表现了鹿对自己的角的_之情。之情。身段身段角角骄傲得意骄傲得意美丽的珊瑚美丽的珊瑚喜爱与赞美喜爱与赞美2“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”(1)改为陈述句：改