新部编版九年级语文下第四单元写作：修改润色ppt教学课件.ppt

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1、写作写作 修改润色修改润色状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

2、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路目目标标导导航航1.1. 把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色自己的习作。自己的习作。2.2. 养成写作中不断修改润色的好习惯。养成写作中

3、不断修改润色的好习惯。3.3. 提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养，提升写作水平。养，提升写作水平。文文题题展展示示一、阅读下面的短文（见教材一、阅读下面的短文（见教材P89P89），根据你的），根据你的 理解和感受，试着修改润色这篇习作。理解和感受，试着修改润色这篇习作。二、选一篇自己这学期写的作文，从二、选一篇自己这学期写的作文，从“言言”和和 “意意”两个方面进行修改。两个方面进行修改。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

4、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

5、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文 章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或 不好的原因是什么，等等。以不好的原因是什么，等等。以谈谈我的谈谈我的 写作写作为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于600600字。字。写写作作要要求求 1.1.文题一要求修改润色一篇习作。写作时要

6、先文题一要求修改润色一篇习作。写作时要先阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是润色阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是润色的重点；其次要注意从内容和语言两个角度润色文的重点；其次要注意从内容和语言两个角度润色文章，动笔时要反复斟酌推敲，以便点石成金。章，动笔时要反复斟酌推敲，以便点石成金。 2.2.文题二是修改这学期写的作文，从文题二是修改这学期写的作文，从“言言”和和“意意”两个方面进行修改。修改时反复朗读，边朗两个方面进行修改。修改时反复朗读，边朗读边修改，通过朗读，发现需要修改的地方，并作读边修改，通过朗读，发现需要修改的地方，并作出修订。修改之后要和原作比较，说明修改理由。出修订

7、。修改之后要和原作比较，说明修改理由。 3.3.文题三要求回顾以往的写作状况，梳理自己文题三要求回顾以往的写作状况，梳理自己的写作状况，总结自己写作中写得好的方面，想想的写作状况，总结自己写作中写得好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法，并作出修改。不足的地方，提出改进的办法，并作出修改。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

8、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路技技法法点点拨拨 文章是一个人思想的反映，也是一个人语言文章是一个人思想的反映，也是一个人语言功底的反映，在把思想落实到语言的过程中，有功底的反映，在把思想落实到语言的过程中，有一个逻辑思维的过程。因此，我们要知道从哪些一个逻辑思维的过程。因此，我们要知道从哪些角度去修改，怎样修改，掌握修改文章的方法。角度去修改，怎样修改，掌握修改文章的方法。一、作文内容的修改一、作文内容的修改1.1.深化主题深化主题 主题是文章的主题是文章的“灵魂灵魂”，而衡量一，而衡量一篇文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否篇

10、文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否正确，是否深刻。正确，是否深刻。2.2.增减材料增减材料 作文材料既要新颖独特，又要跟文作文材料既要新颖独特，又要跟文章主题和立意和谐统一。章主题和立意和谐统一。二、文章形式的修改二、文章形式的修改1.1.锤炼结构锤炼结构 文章结构犹如人之文章结构犹如人之“骨骼骨骼”，如果，如果你疏于配齐、锻炼文章的你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼骨骼”，就会大大影，就会大大影响文章的表达效果。一般说来，要注意：响文章的表达效果。一般说来，要注意： (1) (1)首尾要精彩，不重复啰唆。首尾要精彩，不重复啰唆。 (2) (2)结构要紧凑，过渡要自然。结构要紧凑，过渡要自然。

11、 (3) (3)思路顺当，表达清楚。思路顺当，表达清楚。 (4) (4)拒绝拒绝“老三段老三段”，讲求活泼。，讲求活泼。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

12、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.润色语言润色语言 语言是文章思想内容的外衣，为了语言是文章思想内容的外衣

13、，为了更生动、更准确、更形象地表达中心思想，就得更生动、更准确、更形象地表达中心思想，就得注重对语言的推敲润色。注重对语言的推敲润色。 （1 1）要讲求）要讲求“清通清通” 所谓的所谓的“清清”，就是文字简洁，把可有可无，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉。所谓的的字词句一律去掉。所谓的“通通”，就是文从字，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。文合理连贯，相互照应。 那么如何做到那么如何做到“清清”与与“通通”呢？我认为可呢？我认为可以从以下几点去做：以从以下几点去做：句子要简单完整。尽量用句子要简单完整。尽

14、量用些短句，显得行文生动活泼。在修改时要看文中些短句，显得行文生动活泼。在修改时要看文中有无病句，要精心分析所写的句子是否会产生歧有无病句，要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否不合逻辑。义，是否不合逻辑。注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。恰当的字词表达自己的意思。修饰过分雕琢的修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的是否符合平时说话的习惯

15、，对话是否符合人物的各自身份。各自身份。 （2 2）要讲求）要讲求“有文采有文采” 在语言简洁、通顺的基础上，我们可以通过在语言简洁、通顺的基础上，我们可以通过“四化四化”之法，美化我们作文的语言。之法，美化我们作文的语言。 具体化。在文章中加入适当的描写，就能具体化。在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

16、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

17、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 精美化。运用一个词语写活一个人物，用一精美化。运用一个词语写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。 个性化。个性化语言往往能使文章熠熠生辉，个性化。个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。光彩照人。 风趣化。幽默往往能够让人在忍俊不禁中咀风趣化。幽默往往能够让人在

18、忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。嚼出语言的奇妙与灵动。 总之，我们在平时的作文训练中，要有针对性总之，我们在平时的作文训练中，要有针对性地改善和提高。只要努力锻造你的语言，就能为你地改善和提高。只要努力锻造你的语言，就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩。的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩。范范文文引引路路文题一例文：文题一例文：寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事 作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈走丢了，请生们布置了一个题目：假设自己的妈妈走丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了

19、每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈走同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈走丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何动笔。同学们一时都不知道该如何动笔。 见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边

20、写。首先，写下丢失人的姓名。写。首先，写下丢失人的姓名。 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 老师说，性别。老师说，性别。 女。大家刷刷写下。女。大家刷刷写下。 丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像了锅。有人说，我妈好像4242岁了吧。有人说，我妈岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年1414岁，岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。有一个人能

21、够准确地说出自己妈妈的年龄。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

22、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。的部分，请写出丢失人的体貌特征。 大家七嘴八舌，似乎对自己的母

23、亲很了解。大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。杆有点弯曲什么的。 同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈

24、妈干活时，经常会受伤，可想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？ 同学们勉强写下了几个特征，既像是自己同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好似不太像。母亲的，又好似不太像。 老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子

25、。如果妈妈真的走丢了，的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的走丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。鉴别辨认依据。 班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚大家总是一清二楚可是，早上和自己一起出可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自

26、己送到学校门口的妈妈，门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却真的没有留穿着什么颜色、什么样式的衣服，却真的没有留意，从来也没有留意。意，从来也没有留意。 作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。 天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩

27、子的每一个细小动作，都逃不孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。只要用心，就足够了。 每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏却对精心呵护我们的父母视而不见：是，我们偏偏却对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却看不见在厨房忙碌的背影；只看见了可口的饭菜，却看不见在厨房忙碌的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻眸；只盼望着自

28、己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身躯的身躯要到何时，我们才能有一颗心，用它看要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？在我们学会关爱清父母的面容，记住父母的深情？在我们学会关爱他人前，先从关爱自己的父母开始。他人前，先从关爱自己的父母开始。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

29、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

30、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【名师总评名师总评】 原文仅叙述了写寻人启事的过程，情节比较细原文仅叙述了写寻人启事的过程，情节比较细致，也比较生动，但写作过程中，人物的形象不够致，也比较生动，但写作过程中，人物的形象不够鲜明，感悟和思考不够细致，立意不够突出。修改鲜明，感悟和思考不够细致，立意不够突出。修改之后，增加了写作寻人启事的背景和事后的感悟，之后，增加了写作寻人启事的背景和事后的感悟，进一步优化了拟写进一步优化了拟写“寻人启事寻人启事”的过程，增添了同的过程，增添了同学们的表现，这样既能丰富文章的内容，增添作品学们的表现，这样既能丰富文章的内容，增添作品

31、的生动性，又进一步突出了主题。的生动性，又进一步突出了主题。原稿：原稿：兴趣所在兴趣所在 题目直接点明主旨，题目直接点明主旨，但是较为简单，缺少新意，但是较为简单，缺少新意，难以引起阅卷老师的兴趣。难以引起阅卷老师的兴趣。 文题二例文：文题二例文：修改后范文：修改后范文：兴趣，心去兴趣，心去 “ “对工作有了浓厚的对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折才兴趣，遇到困难、挫折才能顽强攻克，百折不回。能顽强攻克，百折不回。”童第周童第周 “ “对工作有了浓厚的兴对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折才能顽趣，遇到困难、挫折才能顽强攻克，百折不回。强攻克，百折不回。”兴趣兴趣是成功的基础条件，而用心是成

32、功的基础条件，而用心是成功的关键。是成功的关键。 引用名句引用名句作为开头，感觉较好，但没作为开头，感觉较好，但没能很好地切入主题，单独引能很好地切入主题，单独引用材料来分析，略显单薄。用材料来分析，略显单薄。 兴趣是成功的基础条兴趣是成功的基础条件，而用心是成功的关键；件，而用心是成功的关键；兴趣是前行绵绵不绝的动兴趣是前行绵绵不绝的动力，而用心是实现自我的力，而用心是实现自我的前提。故云：兴趣之所在，前提。故云：兴趣之所在，情之所在；梦想之所在，情之所在；梦想之所在，心之所在。心之所在。陶渊明，兴趣在于山水之间陶渊明，兴趣在于山水之间 以陶渊明为标题，突以陶渊明为标题，突出兴趣所在，联系主

33、旨不出兴趣所在，联系主旨不够。够。 “ “少无适俗韵，性本爱少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三丘山。误落尘网中，一去三十年。十年。”陶渊明鄙弃官场生陶渊明鄙弃官场生活，厌恶各种钩心斗角，尔活，厌恶各种钩心斗角，尔 陶渊明，兴趣在于山水之陶渊明，兴趣在于山水之间，心在间，心在 “少无适俗韵，性本少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一爱丘山。误落尘网中，一去三十年。去三十年。”鄙弃官场生鄙弃官场生活，厌恶各种钩心斗角、活，厌恶各种钩心斗角、尔虞我诈，陶翁之意在山尔虞我诈，陶翁之意在山水田间也。水田间也。“黄发垂髫，黄发垂髫，状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

34、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

35、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路虞我诈，向往山水田园。虞我诈，向往山水田园。“黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐”是他的兴趣所在，他用心去是他的兴趣所在，他用心去生活，用心对待生活中的每生活，用心对待生活中的每一刻，一刻，“倚南窗以寄傲，审倚南窗以寄傲，审容膝之易安。容膝之易安。”他用心去享

36、他用心去享受这生活，因为他为兴趣，受这生活，因为他为兴趣，因为他为心，才悟出因为他为心，才悟出“以往以往并怡然自乐并怡然自乐”是他的兴趣是他的兴趣所在，他用心去生活，用所在，他用心去生活，用心对待每一刻，心对待每一刻，“倚南窗倚南窗以寄傲，审容膝之易安。以寄傲，审容膝之易安。”他用心去享受这山村的生他用心去享受这山村的生活，他为兴趣，更为心，活，他为兴趣，更为心，才悟出才悟出“以往之谏以往之谏”“”“来来者犹可追者犹可追”的道理，璀璨的道理，璀璨之不谏之不谏”“”“来者犹可追来者犹可追”的道理，璀璨了东晋文坛，的道理，璀璨了东晋文坛，绚烂了诗词文化，绚烂了诗词文化，“采菊采菊东篱下，悠然见南山

37、东篱下，悠然见南山”。因为兴趣，满山菊花摇曳；因为兴趣，满山菊花摇曳；因为兴趣，一袭素衣，不因为兴趣，一袭素衣，不失满怀之志。失满怀之志。了东晋文坛，绚烂了两晋了东晋文坛，绚烂了两晋诗词文化。诗词文化。 “采菊东篱下，悠采菊东篱下，悠然见南山。然见南山。”因为兴趣，因为兴趣，满山菊花摇曳，婆娑生姿；满山菊花摇曳，婆娑生姿；因为兴趣，一袭素衣，不因为兴趣，一袭素衣，不失满怀之志；因为兴趣，失满怀之志；因为兴趣， 叙述引用陶渊明的事例，叙述引用陶渊明的事例，恰当使用文章中名句，在表恰当使用文章中名句，在表现上较好，但是首句应该是现上较好，但是首句应该是“少无适俗韵少无适俗韵”。且在引用。且在引用之

38、后，缺少足够的分析论证，之后，缺少足够的分析论证，而单独的事例呈现，不能很而单独的事例呈现，不能很好地阐明主题。好地阐明主题。 纵情诗词之间，才情与人纵情诗词之间，才情与人格流传至今。陶渊明追寻格流传至今。陶渊明追寻着个人的兴趣，并为之不着个人的兴趣，并为之不断地努力追求，终成为后断地努力追求，终成为后人仰慕的先贤。人仰慕的先贤。岳鹏举，兴趣在于收复故土抗侵略岳鹏举，兴趣在于收复故土抗侵略 “ “靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭! ! 驾长车，踏破贺兰山缺。驾长车，踏破贺兰山缺。”如此豪情壮志，如此豪情壮志，在昏庸无能的君主眼中却毫无意义。岳飞在在昏庸无能的君主眼中

39、却毫无意义。岳飞在国家危难之际，献身而许，一心志在收复失国家危难之际，献身而许，一心志在收复失土，保家卫国。这是他的职责，也是他的兴土，保家卫国。这是他的职责，也是他的兴趣和志向。他不忍百姓流离失所，却只能以趣和志向。他不忍百姓流离失所，却只能以状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

40、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

41、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路战争去结束战争，迎回二圣，给百姓一个安战争去结束战争，迎回二圣，给百姓一个安稳的生活环境。他时刻铭记在心，稳的生活环境。他时刻铭记在心，“壮志饥壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”在他收复燕在他收复燕云之地后，被罢官还乡，心中仍记得北上收云之地后，被罢官还乡，心中仍记得北上收复故土。随后，金人南下，他又重新披上战复故土。随后，金人南下，他又重新披上战甲，击退金兵。后来，一句甲，击退金兵。后来，一句“莫须有莫须有”，被，被奸臣所害，但他的心，仍旧在。奸臣所害，但他的心，仍旧在。 岳飞精忠报国，此事例不符合岳飞精忠报国，此事例不

42、符合“兴趣兴趣”主主题，而是一种伟大的爱国情怀。把爱国豪情，题，而是一种伟大的爱国情怀。把爱国豪情，当作兴趣来写，选材失误，当作兴趣来写，选材失误，“但他的心，仍但他的心，仍旧在旧在”一说非常牵强。一说非常牵强。 林徽因，兴趣在于文学之上林徽因，兴趣在于文学之上 “ “在人间四月天里在人间四月天里”，我多么希望能够邂逅这位才我多么希望能够邂逅这位才女。她来自风云激荡的民国，女。她来自风云激荡的民国，无数人为她倾倒。原本是学无数人为她倾倒。原本是学建筑的她，后来却在文学上建筑的她，后来却在文学上的成就远远高于建筑学，这的成就远远高于建筑学，这是她的传奇。在西湖边的断是她的传奇。在西湖边的断林徽因

43、，兴趣在于文学之上，林徽因，兴趣在于文学之上，心在心在 “ “我说，你是人间的四我说，你是人间的四月天，笑音点亮了四面风。月天，笑音点亮了四面风。”我多么希望能够邂逅这位才我多么希望能够邂逅这位才女。她来自风云激荡的民国，女。她来自风云激荡的民国，无数人为她倾倒。无数人为她倾倒。19201920年年4 4月，她随父游历欧洲，在伦月，她随父游历欧洲，在伦桥上，在杭州的四月天里，桥上，在杭州的四月天里，她成就了她自己。不仅仅是她成就了她自己。不仅仅是梁思成的出现，还有她自身梁思成的出现，还有她自身的兴趣和用心，才造就了这的兴趣和用心，才造就了这个奇女子。个奇女子。“在人间的四月在人间的四月天里，在

44、如莲的时光中天里，在如莲的时光中”，达到了人生的巅峰。达到了人生的巅峰。敦受到房东女建筑师影响，敦受到房东女建筑师影响，立下了攻读建筑学的志向。立下了攻读建筑学的志向。在此期间，她还结识了父亲在此期间，她还结识了父亲的朋友的朋友诗人徐志摩，对诗人徐志摩，对新诗产生浓厚兴趣。她参与新诗产生浓厚兴趣。她参与设计人民英雄纪念碑，而在设计人民英雄纪念碑，而在文学上的成就还要远远高于文学上的成就还要远远高于建筑学，这是她的传奇。建筑学，这是她的传奇。 对林徽因的介绍，不够全对林徽因的介绍，不够全面，难以起到以理服人的效面，难以起到以理服人的效果。在论证中，缺少足够的果。在论证中，缺少足够的分析，也就缺少

45、说服力。分析，也就缺少说服力。 在西湖边的断桥上，在在西湖边的断桥上，在杭州的四月天里，她成就了杭州的四月天里，她成就了她自己。不仅仅是徐志摩的她自己。不仅仅是徐志摩的出现，也不仅仅是梁思成的出现，也不仅仅是梁思成的出现，更是她自身的兴趣、出现，更是她自身的兴趣、用心，造就了这个奇女子。用心，造就了这个奇女子。“在人间的四月天里，在如在人间的四月天里，在如莲的时光中莲的时光中”，不仅是在建，不仅是在建状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

46、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

47、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 “ “成功的真正秘诀是兴成功的真正秘诀是兴趣趣”，而兴趣却又是心的所，而兴趣却又是心的所在在。 文末点题，寥寥几句，文末点题，寥寥几句，在扣题上不够理想，围绕中在扣题上不够理想，围绕中心主旨，可以展开来分析论心主旨，可以展开来分析论证，才可达到相应的效果。证，才可达到相应的效果。 筑上的成就，更是因对文学筑上的成就，更是因对文学的兴趣爱好表现出来的才情，的兴趣爱好表现出来的才情，林徽因达到了

48、人生的巅峰，林徽因达到了人生的巅峰，成为后人铭记的民国奇女子。成为后人铭记的民国奇女子。 “ “成功的真正秘诀在于成功的真正秘诀在于兴趣。兴趣。”杨振宁说。杨振宁说。 “ “兴趣是一个人心之所在，兴趣更能成兴趣是一个人心之所在，兴趣更能成就一个人。就一个人。”我说。我说。 在成长的道路上，因为兴趣因为爱，才在成长的道路上，因为兴趣因为爱，才能不断地追寻，勇往直前，最终成就了自我。能不断地追寻，勇往直前，最终成就了自我。凡事有兴趣，心也就紧随而去，成功也就在凡事有兴趣，心也就紧随而去，成功也就在那里等着，对你招手。那里等着，对你招手。 兴趣，心去。兴趣，心去。【名师总评名师总评】 文章围绕着文章

49、围绕着“兴趣兴趣”这一主题展开，原文整体这一主题展开，原文整体上叙述清晰，层次分明，但仔细分析，还是存在一上叙述清晰，层次分明，但仔细分析，还是存在一定问题。首先，标题过于简单，重拟题目后，则言定问题。首先，标题过于简单，重拟题目后，则言简意赅，内涵丰富。其次，首段扣题不够理想，同简意赅，内涵丰富。其次，首段扣题不够理想，同时，论证材料虽然丰富，但缺少围绕主旨展开的分时，论证材料虽然丰富，但缺少围绕主旨展开的分析和点题。修改后的文章首段切合材料，围绕材料析和点题。修改后的文章首段切合材料，围绕材料中心提出观点分析论证，同时文中引用陶渊明、林中心提出观点分析论证，同时文中引用陶渊明、林徽因的事例

50、进行相应的分析论证，叙议结合，中心徽因的事例进行相应的分析论证，叙议结合，中心突出。最后，文末照应全文，切合主旨，升华主题，突出。最后，文末照应全文，切合主旨，升华主题，彰显文章内涵。彰显文章内涵。文题三例文：文题三例文：谈谈我的写作谈谈我的写作 最开始我写作的动力是羡慕，羡慕他人的故事最开始我写作的动力是羡慕，羡慕他人的故事如何生动，如何让人拍案叫绝。于是心中就有了写如何生动，如何让人拍案叫绝。于是心中就有了写作的动力作的动力自己也要写出让人赞叹的作品。自己也要写出让人赞叹的作品。开篇写自己写作的动因，写出开篇写自己写作的动因，写出自己的追求，点题立意。自己的追求，点题立意。状元成才路状元成