新部编语文S版三年级语文上14灵隐题联ppt教学课件.ppt
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1、14 14 灵隐题联灵隐题联 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(宋)苏轼水调歌头1.1.会认会认1414个生字,会写个生字,会写1313个生字,正确朗读个生字,正确朗读“大量、打扮大量、打扮”等词语。等词语。2.2.默读课文,初步了解文章主要内容,能用自己的话,复默读课文,初步了解文章主要内容,能用自己的话,复述课文。述课文。3.3.分角色朗读,体会文中方丈对来访客人的态度变化。分角色朗读,体会文中
2、方丈对来访客人的态度变化。4.4.初步掌握,尝试运用表示谦虚和尊敬的词语在对话中,初步掌握,尝试运用表示谦虚和尊敬的词语在对话中,体会对联艺术形式的独特美。体会对联艺术形式的独特美。 苏轼,字子瞻,又苏轼,字子瞻,又字和仲,字和仲,号东坡居士号东坡居士,世称,世称苏东坡、苏仙苏东坡、苏仙。北宋著名。北宋著名文文学家、书法家、画家学家、书法家、画家。 对联对联,中国的传统文,中国的传统文化之一,又称楹联或对子,写化之一,又称楹联或对子,写在纸、布上或刻在竹子、木头、在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联含上柱子上的对偶语句。对联含上下两句,从右往左读是中华语下两句,从右往左读是中华语
3、言独特的艺术形式。言独特的艺术形式。坐请坐请上座坐请坐请上座茶敬茶敬香茶茶敬茶敬香茶1.1.自由读,要求读准字音,读通句子。自由读,要求读准字音,读通句子。2.2.和同桌合作读,注意读出感情。和同桌合作读,注意读出感情。3.3.边读边勾画,标注你喜欢的词、句和边读边勾画,标注你喜欢的词、句和不懂的地方。不懂的地方。灵隐寺敬茶和尚诗词访问曾经竟然打量喜悦讨好打扮苏州s shang ch c fng cng ling jngyu bn to s 大吃一惊花木繁盛冠绝天下谈吐不凡 名满天下 千金难求知识渊博面红耳赤 羞愧不已fn fn gun kui 模模mu(模样)mo(模型)尚尚shang(和尚
4、)shang(时尚)曾曾ceng(曾经)zeng(姓曾)量量liang(打量)liang(测量)冠冠guan(冠军)guan(冠绝天下)着着zhe(看着)zhuo(衣着)苏苏 曾曾 寺寺 量量 尚尚 茶茶 竟竟凡凡讨讨悦悦扮扮访访词词 结构左右 结构上下 结构独立【打量】【打量】仔细地观察。仔细地观察。【怠慢】【怠慢】淡漠、不恭敬;表示招待不周。淡漠、不恭敬;表示招待不周。【攀谈】【攀谈】拉扯闲谈。拉扯闲谈。【大吃一惊】【大吃一惊】形容对发生的事情感到十分意外。形容对发生的事情感到十分意外。【名满天下】【名满天下】天下闻名,形容名声极大。天下闻名,形容名声极大。【面红耳赤】【面红耳赤】形容因激
5、动或羞愧而脸色发红。形容因激动或羞愧而脸色发红。【冠绝天下】【冠绝天下】形容人的某种造诣达到顶峰,无人能及。形容人的某种造诣达到顶峰,无人能及。 自由的朗读课文:自由的朗读课文: 思考本文讲了一件思考本文讲了一件什么事?什么事? 本文主要讲了,在灵隐寺本文主要讲了,在灵隐寺内,内,苏轼苏轼与与方丈方丈交谈中,他交谈中,他依据依据方丈的方丈的态度的变化态度的变化,留下留下一副一副对对联联让对方让对方羞愧的羞愧的故事。故事。 苏轼是宋代著名的文学家。平苏轼是宋代著名的文学家。平时,他喜欢访僧问禅,与人探讨佛理。时,他喜欢访僧问禅,与人探讨佛理。苏轼为什么要去灵隐寺呢?苏轼为什么要去灵隐寺呢?访僧问
6、禅访僧问禅探讨佛理探讨佛理什么是“访访僧问禅僧问禅”?访僧问禅访僧问禅探讨佛理探讨佛理苏轼为什么要苏轼为什么要去见寺中的方去见寺中的方丈呢?丈呢? 灵隐寺地处西湖以西,这里庭院清雅,花木繁盛。苏轼见了,顿觉心中舒畅,心想这样一处胜景,方丈必有学问,便前往方丈室求见。庭院清雅庭院清雅花木繁盛花木繁盛庭院清雅庭院清雅花木繁盛花木繁盛庭院清雅庭院清雅花木繁盛花木繁盛 灵隐寺地处西湖以西,这里庭院清雅,花木繁盛。苏轼见了,顿觉心中舒畅,心想这样一处胜景,方丈必有学问,便前往方丈室求见。 方丈是热情地接待了苏轼吗?方丈是热情地接待了苏轼吗?他们之间发生了什么呢?他们之间发生了什么呢? 请大家默读请大家默
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