最新部编版五年级语文上册第七单元教学课件.pptx

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1、新课导入 我们都学过哪些描写景物的诗我们都学过哪些描写景物的诗句呢？大家一起来说说看吧！句呢？大家一起来说说看吧！最新部编版五年级语文上册第七单元教学课件最新部编版五年级语文上册第七单元教学课件望天门山 【唐】李白【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。暮江吟 【唐】白居易【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。21.古诗词三首教学目标会认会认“暝、浣暝、浣”等等6 6个生字，会写个生字，会写“孙、泊孙、泊”等等6 6个生字。个生字。1正确、流利、有感情地朗读古诗，正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背并能背诵古诗。默写枫桥夜

2、泊诵古诗。默写枫桥夜泊。2体会诗句中的静态描写和动态描写，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象想象诗句描绘的景象诗句描绘的景象，体会诗歌感情，体会诗歌感情。3会认字暝暝浣浣榆榆畔畔更更聒聒m m ngnghunhun yy pnpngnggng gugu会写字孙sn音序：S S结构：左右左右偏旁：子子笔画数：6 6组词：子孙子孙 孙子孙子笔顺：泊b音序：B B结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：8 8组词：停泊停泊 淡泊淡泊 漂泊漂泊笔顺：愁chu音序：C C结构：上下上下偏旁：心心笔画数：1313组词：乡愁乡愁 愁苦愁苦 多愁善感多愁善感笔顺：寺s音序：S S结构：上下上下偏旁：土土笔画数：6

3、6组词：寺庙寺庙 山寺山寺笔顺：榆y音序：Y Y结构：左右左右偏旁：木木笔画数：1313组词：榆树榆树 榆钱榆钱笔顺：畔pn音序：P P结构：左右左右偏旁：田田笔画数：1010组词：耳畔耳畔 河畔河畔笔顺：走近诗人王维（王维（701701年年76761 1年）年）唐代著名诗人、画家。字唐代著名诗人、画家。字摩诘摩诘，号，号摩诘摩诘居士居士，曾任尚书右丞，世称，曾任尚书右丞，世称“王右丞王右丞”，有有“诗佛诗佛”之称。之称。北宋苏轼说曾赞：北宋苏轼说曾赞：“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗中有画；观中有画；观摩诘之画，摩诘之画，画中有诗画中有诗”。代表作品：送元二使安西相代表作品：送元二使安西相思鸟

4、鸣涧使至塞上等。思鸟鸣涧使至塞上等。 题 解 这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山居” “秋暝”分别是什么意思？本诗写秋天傍晚的山景。初读感知望洞庭 唐唐 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 这首诗写的是诗人这首诗写的是诗人在秋天傍晚于山间所见在秋天傍晚于山间所见景物的感想。读时注意景物的感想。读时注意第三联中的第三联中的“归归”和和“下下”字的停

5、顿。及最字的停顿。及最后一联中后一联中“自自”的停顿。的停顿。诗意解读空山新空山新雨后，天气晚来秋。雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 【空山】空旷、寂静的山野。【空山】空旷、寂静的山野。 【新】刚刚。【新】刚刚。 注 释空山新空山新雨后，天气晚来秋。雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 翻 译 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。泉水在石上流淌。秋山图空山新雨初秋傍晚空幽宁静气清神爽空山新空山新雨后雨

6、后 天气晚来秋天气晚来秋 初秋的傍晚，山雨初初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木霁，万物一新，树木繁茂繁茂, , 空气清新，高空气清新，高山寂静，宛若世外桃山寂静，宛若世外桃源。源。月泉图松间明月石上清泉宁静空明清幽洁净明月松间照明月松间照 清泉石上流清泉石上流 银色的月光透过松树银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。点地洒落下来。 清清的泉水淙淙地流清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发条洁白的绸布闪闪发光。光。诗意解读竹喧竹喧归归浣浣女，莲动下渔舟。女，莲动下渔舟。随意随意春芳歇春芳歇，王孙

7、王孙自可留。自可留。 【竹喧】【竹喧】竹喧：竹林中笑语喧哗竹喧：竹林中笑语喧哗。 【浣】洗涤衣物。【浣】洗涤衣物。 【春芳】春天的芳草。【春芳】春天的芳草。【歇】消散、消失。【歇】消散、消失。 【王孙】泛指隐居的人。【王孙】泛指隐居的人。注 释竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 翻 译 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。山居图竹林

8、浣女莲塘渔舟勤劳淳朴平和安乐竹喧归浣女竹喧归浣女 莲动下渔舟莲动下渔舟 银竹林里传来浣女的银竹林里传来浣女的嬉笑声，她们正为什嬉笑声，她们正为什么事情而开心着呢？么事情而开心着呢？ 莲叶摇动，水波荡漾，莲叶摇动，水波荡漾，顺流而下的渔舟正轻顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，这盈地穿过荷花丛，这一切又使得寂静的山一切又使得寂静的山林热闹起来。林热闹起来。讨论交流 “ “竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可一句的词序还可作两种排列：作两种排列： 竹喧浣女归，莲动渔舟下。竹喧浣女归，莲动渔舟下。 浣女归竹喧，渔舟下莲动。浣女归竹喧，渔舟下莲动。 与上两种排列相比，诗人的排列有

9、哪些好处与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处 ？“舟舟”与与“秋秋”“”“流流”“”“留留”押韵，押韵，符合近符合近 体诗的格律要求体诗的格律要求。“竹喧竹喧”“”“莲动莲动”置前，可以置前，可以突出山间景物突出山间景物 的神奇美妙的神奇美妙。这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未 见其人，见其人，给人以无限的想象空间给人以无限的想象空间。讨论交流 所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词了这一个词( (这个词可能是一个字这个词可能是一个字) )或这一个句或这一个句子，全诗境界尽出。子，全诗境界尽出。 这首诗的这

10、首诗的“诗眼诗眼”是哪一是哪一句？为什么？句？为什么？ 是是“王孙自可留王孙自可留”一句。因为前面三联一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。高洁情趣。整体感知 诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而生活的理想和对污浊官场的

11、厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托人理想境界的环境烘托。结构梳理走近诗人张继（生卒年张继（生卒年不详）不详）唐代诗人，唐代诗人，字懿孙，汉族，湖北襄州字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。刘长卿为同时代人。他的他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切幽深，事理双切，对后世颇有影响。，对后世颇有影响。代表作品：代表作品：枫桥夜泊

12、枫桥夜泊等。等。 枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船夜半钟声到客船。初读感知 这首诗写了一位游子这首诗写了一位游子夜间停泊枫桥的所见所闻，夜间停泊枫桥的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图。朗读的基调秋江夜泊图。朗读的基调是深沉婉约的，语调低缓。是深沉婉约的，语调低缓。/ / / / / / / / /诗意解读月落月落乌乌啼霜满天啼霜满天, ,江枫渔火对江枫渔火对愁眠。愁眠。 【乌】乌鸦。【乌】乌鸦。 【江枫】江边枫树。【江枫】江边枫树。【渔火】渔船上的灯火。【渔

13、火】渔船上的灯火。 【对】相对，面对。【对】相对，面对。 注 释月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 翻 译 遥月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不遥月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边枫树和停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。诗意解读姑苏姑苏城外城外寒山寺寒山寺, ,夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。 【姑苏】苏州城的副称，因苏州城西南有姑苏山而得名。【姑苏】苏州城的副称，因苏州城西南有姑苏山而得名。 【寒山寺】苏州枫桥附近的寺院。【寒山寺】苏州枫桥

14、附近的寺院。注 释姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 翻 译 半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到了客船上了客船上。知识锦囊 寒山寺：寒山寺：坐落于苏坐落于苏州城西州城西5 5公里处的枫桥镇，公里处的枫桥镇，始建于南朝梁始建于南朝梁, ,距今已有距今已有 14001400多年的历史。多年的历史。 整体感知 这首诗运用动静结合的手法，为我们描绘了这首诗运用动静结合的手法，为我们描绘了一一幅情味隽永、幽静诱人的江南水乡夜景图幅情味隽永、幽静诱人的江南水乡夜景图。枫树、。枫树、渔火、寒山寺等都是静态描写，钟声传来是动态描渔

15、火、寒山寺等都是静态描写，钟声传来是动态描写。安静的环境和钟声反衬出了诗人烦闷的心境。写。安静的环境和钟声反衬出了诗人烦闷的心境。 从从“客客”字中我们也能体会到诗人客居他乡，字中我们也能体会到诗人客居他乡，对家乡的思念之情。对家乡的思念之情。结构梳理枫枫桥桥夜夜泊泊所见所见 所感所感凄凉凄凉愁闷愁闷所闻所闻月落月落 霜满天霜满天江枫江枫 渔火渔火乌啼乌啼 钟声钟声对愁眠对愁眠 寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点点渔火，加上夜半悠长的钟声，诗人难以入眠，点渔火，加上夜半

16、悠长的钟声，诗人难以入眠，只有忧愁相伴，此时，他会想些什么呢？家乡的只有忧愁相伴，此时，他会想些什么呢？家乡的亲人？自己的前途？还是亲人？自己的前途？还是请你猜测一下诗人请你猜测一下诗人的心理，写一写他的心理。的心理，写一写他的心理。 小练笔 长相思清清 纳兰性德纳兰性德走近诗人 纳兰性德纳兰性德（1655168516551685）字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。文武双全，尤长于词，被誉为旗人。文武双全，尤长于词，被誉为“清代第一词人清代第一词人”词风词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色独具特色”。代表作品：代表作品：

17、纳兰词纳兰词通志堂集通志堂集饮水词饮水词等。等。 词意解读山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔榆关那畔行行, ,夜深夜深千帐千帐灯。灯。 【榆关】山海关。【榆关】山海关。 【那畔】那边，指关外。【那畔】那边，指关外。【千帐】这里是虚数，指帐篷很多。【千帐】这里是虚数，指帐篷很多。 注 释山一程，水一程，身向榆关那畔行山一程，水一程，身向榆关那畔行, ,夜深千帐灯。夜深千帐灯。 翻 译 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯个帐篷里都点起了灯。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

18、夜深千帐灯。叠用山长水远，凸显将士山长水远，凸显将士们行军的艰难。们行军的艰难。远离故乡，朝着山海关之远离故乡，朝着山海关之外进发，途中必定也要忍外进发，途中必定也要忍受思乡之苦。受思乡之苦。词意解读风一风一更更，雪一更，雪一更，聒聒碎乡心梦不成，碎乡心梦不成，故园故园无此声。无此声。 【更】【更】旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、 雪一更，即言整夜风雪交加。雪一更，即言整夜风雪交加。【聒】声音嘈杂。【聒】声音嘈杂。 【故园】故乡。【故园】故乡。注 释风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。 翻 译

19、入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。上阕上阕山高水广的场景山高水广的场景气势庞大的队伍气势庞大的队伍下阕下阕细腻哀婉的人物细腻哀婉的人物内心世界内心世界鲜明鲜明对比对比巧妙巧妙结合结合升华了羁旅怀乡的主题，意境深长。整体感知 长相思长相思描写了戍边将士在北方的风雪声中描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了浓浓的羁旅怀乡之

20、情。浓浓的羁旅怀乡之情。 该诗融写景与叙事于一体，用边塞独有的风景该诗融写景与叙事于一体，用边塞独有的风景和将士的无眠思绪来表达思乡之情。和将士的无眠思绪来表达思乡之情。状元成才路长相思长相思上阕上阕叙事叙事山长水远山长水远, ,行军艰难行军艰难写景写景帐灯千盏帐灯千盏, ,队伍庞大队伍庞大下阕下阕写景写景风雪交加风雪交加, ,声音聒耳声音聒耳叙事叙事思念故乡思念故乡, ,难以入眠难以入眠羁羁旅旅怀怀乡乡结构梳理 小练笔 同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。新课导

21、入新课导入 你最喜欢一年中的哪个季节呢？把你喜欢的理由分享给大家听一听吧！ 清少纳言（约清少纳言（约966约约1025）清是姓，少纳言清是姓，少纳言是她在宫中的官职。是她在宫中的官职。她她是是平安时代著名的歌人、作平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并，与紫式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。定子身边的女官。代表作品有代表作品有枕草子枕草子。走近作者走近作者 被后世誉为被后世誉为“日本散文鼻祖日本散文鼻祖”的枕草的枕草子是清少纳言一生除却和歌以外传世的唯子是清少

22、纳言一生除却和歌以外传世的唯一作品，在这部几乎可以说是凡事必录，被一作品，在这部几乎可以说是凡事必录，被作者戏言为作者戏言为“笔也写秃了笔也写秃了”的作品中充溢着的作品中充溢着作者本人所感受到的作者本人所感受到的四季变化的微妙之美四季变化的微妙之美，以及属于以及属于平安时代的斑驳的风俗世相平安时代的斑驳的风俗世相、复杂复杂的人情世界的人情世界以及以及日常生活中的琐碎小事的瞬日常生活中的琐碎小事的瞬间之美间之美。知识锦囊知识锦囊学习目标学习目标1.1.会认会认“窠、旷窠、旷”等等6 6个生字，会写个生字，会写“黎、黎、晕晕”等等9 9个生字，正确个生字，正确读写读写“黎明、红晕黎明、红晕”等词语

23、。等词语。2.2.有感情地朗读课文有感情地朗读课文联系上下文，感受景联系上下文，感受景物的动态美，物的动态美，体会作体会作者笔下四季之美的独者笔下四季之美的独特韵味特韵味。会会 认认 字字窠窠 旷旷 怡怡 凛凛 冽冽 逸逸k kunng y y lnn liy y 会会 写写 字字黎l音序：音序：L结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：氺氺笔画数：笔画数：1515组词：组词：黎明黎明 黎民百姓黎民百姓 笔顺：笔顺：晕yn音序：音序：Y Y结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：曰曰笔画数：笔画数：1010组词：组词：光晕光晕 红晕红晕 笔顺：笔顺：漆q音序：音序：Q结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：氵氵 笔画

24、数：笔画数：1414组词：组词：漆黑漆黑 油漆油漆 如胶似漆如胶似漆 笔顺：笔顺：幕m音序：音序：M结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：艹艹 笔画数：笔画数：1313组词：组词：开幕开幕 屏幕屏幕 夜幕降临夜幕降临 笔顺：笔顺：愈y音序：音序：Y Y结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：心心 笔画数：笔画数：1313组词：组词：愈合愈合 愈加愈加 每况愈下每况愈下笔顺：笔顺：旷kung音序：音序：K结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：日日 笔画数：笔画数：7 7组词：组词：空旷空旷 旷野旷野 心旷神怡心旷神怡 笔顺：笔顺：怡y音序：音序：Y Y结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：忄忄 笔画数：笔画数：8 8组词

25、：组词：怡然怡然 怡人怡人 心旷神怡心旷神怡 笔顺：笔顺：逸y音序：音序：Y Y结构：结构：半包围半包围偏旁：偏旁：辶辶 笔画数：笔画数：1111组词：组词：安逸安逸 逃逸逃逸 一劳永逸一劳永逸笔顺：笔顺：免min音序：音序：M结构：结构：上下上下偏旁：偏旁： 笔画数：笔画数：7 7组词：组词：免除免除 避免避免笔顺：笔顺：词语解释词语解释【朦胧朦胧】不清楚，模糊。不清楚，模糊。【夜幕降临夜幕降临】指太阳下山以后，天色渐渐变黑。指太阳下山以后，天色渐渐变黑。【夜幕降临夜幕降临】心情舒畅，精神愉快。心情舒畅，精神愉快。【凛冽凛冽】刺骨的寒冷。刺骨的寒冷。【闲逸闲逸】清闲舒适。清闲舒适。字词练习字

26、词练习一、下列画横线的字注音正确的一项是（一、下列画横线的字注音正确的一项是（ ） A. 巢巢窠窠（k） 比比翼翼而飞（而飞（j） B. 凛凛冽（冽（ln） 红晕（红晕（yn） C. 着着实（实（zhu） 暖暖和和（huo） D. 黎黎明（明（n） 扫扫兴兴（xng）C二、辨字组词。二、辨字组词。 【旷 矿】（ ）石 空（ ） 【幕 暮】 落（ ） 日（ ）矿矿旷旷幕幕暮暮三、用下面的词语造句。三、用下面的词语造句。 心旷神怡站在船头，放眼大海，真叫人心旷神怡。站在船头，放眼大海，真叫人心旷神怡。课文解读课文解读 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的

27、彩云。春天，最美的时间是_ ，最美的景物有_。黎明黎明天空和彩云天空和彩云 夏天最美是夜晚夏天最美是夜晚。明亮明亮的月夜的月夜固然美，漆黑漆黑的固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有暗夜，也有无数的萤火虫无数的萤火虫儿儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。行，这情景着实迷人。夏天，最美的时间是_ ，最美的景物有_。夜晚夜晚漆黑的夜晚和飞行漆黑的夜晚和飞行的萤火虫的萤火虫随堂练习随堂练习翩翩飞舞翩翩飞舞 蒙蒙细雨蒙蒙细雨试着写几个AABC式的词语。念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较念念

28、不忘、欣欣向荣、斤斤计较亭亭玉立、愤愤不平、息息相关亭亭玉立、愤愤不平、息息相关滔滔不绝、跃跃欲试、历历在目滔滔不绝、跃跃欲试、历历在目 秋天最美是黄昏。秋天最美是黄昏。夕阳夕阳照西山时，感人的是照西山时，感人的是点点归点点归鸦鸦急急匆匆地朝窠里飞去。急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿成群结队的大雁儿，在高空，在高空中比翼中比翼而而飞，更是叫人感动。飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那夕阳西沉，夜幕降临，那风风声、虫鸣声、虫鸣听起来也叫人心旷听起来也叫人心旷神怡。神怡。秋天，最美的时间是_ ，最美的景物有_。黄昏黄昏点点归鸦、成群结点点归鸦、成群结队的大雁、夕阳等队的大雁、夕阳等 冬天

29、最美是早晨冬天最美是早晨。落。落雪雪的早晨当然美，就是在遍的早晨当然美，就是在遍地地铺满白霜的早晨铺满白霜的早晨，或是或是在在无雷无霜的凛冽的清晨无雷无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火。手捧着生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆暖和的火盆穿过穿过走走廊时，那廊时，那闲逸的闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。这未免令人有点扫兴。冬天，最美的时间是_ ，最美的事情是_。早晨早晨在冬日的早晨手捧在冬日的早晨手捧暖和的火盆暖和的火盆感悟提升感悟

30、提升 这篇短文是按照这篇短文是按照时间时间的顺序来描述的顺序来描述四四季之美季之美的的。从中，我们可以体会到作者从中，我们可以体会到作者热热爱大自然、热爱四季爱大自然、热爱四季的的感情。感情。新课导入听一听音频百鸟朝凤，说说你听到了什么，想到了什听一听音频百鸟朝凤，说说你听到了什么，想到了什么。么。巴巴 金金 巴金（巴金（1904200519042005），原名李尧棠，），原名李尧棠， 字芾甘，现代文学家、出版家、翻译字芾甘，现代文学家、出版家、翻译 家。他是家。他是2020世纪中国杰出的文学大世纪中国杰出的文学大 师、中国当代文坛的巨匠。师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品：长篇小说主要作品：

31、长篇小说“激流三部曲激流三部曲”家家春春秋秋； “爱情三部曲爱情三部曲”雾雾雨雨电电等。等。走近作者写作背景 广东省新会市南部天马河上的广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株一座小岛上，有一株500500多年树龄多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约浓阴覆盖着天马河河心岛上约2020多多亩土地，独木成林。树上栖息着成亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。千上万只鸟，成为鸟的天堂。19331933年，巴金来到此处游览后，写下了年，巴金来到此处游览后，写下了散文散文鸟的天堂鸟的天堂。1.1.会认会认“桨、桩桨、桩”等等

32、3 3个生字，会写个生字，会写“桨、律桨、律”等等1111个生字。正确读写个生字。正确读写“陆续、规律陆续、规律”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情会作者热爱大自然的思想感情。3.3.结合描写大榕树特点的句子，结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特领悟作者抓住特点描写景物的表达方法点描写景物的表达方法。教学目标会 认 字桨桨桩桩暇暇jinjingzhunzhungxixi会 写 字jing桨音序：J结构：上下上下偏旁：木木笔画数：1010组词：船桨船桨 划桨划桨 笔顺：rng榕音序：R结构：左右左

33、右偏旁：木木笔画数：1414组词：榕树榕树笔顺：ji纠音序：J结构：左右左右偏旁：纟纟笔画数：5 5组词：纠正纠正 纠纷纠纷 纠缠不清纠缠不清笔顺：zhung桩音序：Z结构：左右左右偏旁：木木笔画数：组词：树桩树桩 木桩木桩 小事一桩小事一桩笔顺：1010zhng涨音序：Z结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：1010组词：涨潮涨潮 涨价涨价笔顺：t塔音序：T结构：左右左右偏旁：土土笔画数：1212组词：宝塔宝塔 佛塔佛塔 聚沙成塔聚沙成塔笔顺：sho梢音序：S S结构：左右左右偏旁：木木笔画数：1111组词：树梢树梢 喜上眉梢喜上眉梢笔顺：xi暇音序：X结构：左右左右偏旁：日日笔画数：1313组词

34、：空暇空暇 闲暇闲暇 自顾不暇自顾不暇笔顺：mi眉音序：M结构：半包围半包围偏旁：目目笔画数：9 9组词：眉毛眉毛 愁眉苦脸愁眉苦脸 笔顺：po抛音序：P P结构：左右左右偏旁：扌扌笔画数：7 7组词：抛弃抛弃 抛开抛开 抛砖引玉抛砖引玉笔顺：词语解释【颤动颤动】短促而频繁地振动。短促而频繁地振动。【缝隙缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。裂开或自然露出的狭长的空处。【静寂静寂】没有声音，很静。没有声音，很静。【不可计数不可计数】没有办法清点，无法计算。没有办法清点，无法计算。【应接不暇应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。形容来人或事情太多，接待应付不过来。字词练习茂盛茂盛（ ）灿烂灿

35、烂（ ）不可计数不可计数（ ）茂密茂密辉煌辉煌数不胜数数不胜数二、写出下面词语的近义词。二、写出下面词语的近义词。一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。浆（ ）桨（ ）泥浆泥浆船桨船桨塔（ ）搭（ ）宝塔宝塔搭配搭配暇（ ）瑕（ ）闲暇闲暇瑕疵瑕疵段落层次第一部分第一部分（1 14 4）写写“我们我们”第一次去第一次去“鸟的天堂鸟的天堂”游玩游玩。第二部分第二部分（5 59 9）写写“我们我们”第一次经过第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”，近，近看大榕树的情景。看大榕树的情景。第三部分第三部分（10101313）写写“我们我们”第二次经过第二次经过“鸟的天堂鸟的天堂”，看，看到群鸟欢腾的景象。到

36、群鸟欢腾的景象。第四部分第四部分（1414）写写“我我”对对“鸟的天堂鸟的天堂”的留恋和赞美。的留恋和赞美。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动，三支桨有规律地在水里划，船平静地在水面移动，三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲那声音就像一支乐曲。 这里运用了这里运用了比喻比喻的修辞手法，把的修辞手法，把 有规有规律的划桨声比作一支乐曲。律的划桨声比作一支乐曲。写出了写出了“我我们们”走进自然时的那种愉快的心情走进自然时的那种愉快的心情。课文解读 我们的船渐渐我们的船渐渐逼近逼近榕树了。我有机会看清它的真榕树了。我有机会看清它的真

37、面目，真是一株面目，真是一株大大树，枝干的数目树，枝干的数目不可计数不可计数。枝上又。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧卧在水面上。在水面上。写出了榕树的茂盛写出了榕树的茂盛拟人化的手法，准确生动地刻拟人化的手法，准确生动地刻画了从远处看到的榕树的姿态。画了从远处看到的榕树的姿态。 榕树正在茂盛的时期，好榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我像把它的全部生命力展示给我们看。那么们看。那么多多的绿叶，的绿叶，一簇堆一簇堆在另一簇上面在另一簇上面，不留一点

38、儿缝，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，耀着我们的眼睛，似乎每一片似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤绿叶上都有一个新的生命在颤动动。这美丽的南国的树！。这美丽的南国的树！你从这段描写中体会到了什么？你从这段描写中体会到了什么？ 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。 阅读第十二自然段，思考：阅读第十二自然段，思考：自主阅读1.1.两个两个“到处到处”写出了什么？写出了什么？2

39、.2.最后一名话写出了鸟的什么特点？最后一名话写出了鸟的什么特点？ 我们继续拍掌，树上就变我们继续拍掌，树上就变得得热闹热闹了，了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到到处处都是鸟影。都是鸟影。 两个两个“到处到处”用得用得非常恰当，直接说明鸟非常恰当，直接说明鸟的数量多，数不胜数，的数量多，数不胜数，表现出表现出“鸟的天堂鸟的天堂”的的热闹景象。热闹景象。两个两个“到处到处”有什么好有什么好处？处？ 大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。 这里运用了排比的修辞手这里运用了排比的修辞手法。法。“大、小、

40、花、黑大、小、花、黑”写出写出了鸟的种类多和颜色多；了鸟的种类多和颜色多；“有有的的有的有的有的有的”写写出了鸟的形态各异。出了鸟的形态各异。讨论交流作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？次序次序第一次到第一次到“鸟的天堂鸟的天堂”时间时间所见景物所见景物特点特点傍晚傍晚榕榕树树大大、茂、茂盛盛第二次到第二次到“鸟的天堂鸟的天堂”早晨早晨鸟鸟多多、欢快欢快 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 本段中加引号的本段中加引号的“鸟的鸟的天堂天堂”和不加引号的和不加引号的“鸟的鸟的天堂天堂”有

41、什么不同？有什么不同？ 加引号的加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”指那棵大榕树，指那棵大榕树，表示一种特定的称谓。不加引号的表示一种特定的称谓。不加引号的“鸟的天鸟的天堂堂”是作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、是作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。大榕树确确实实是鸟的天堂。讨论交流 这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？ 榕树为鸟类提供了生存空间，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料，使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活，所以说这里是鸟的天堂。感悟提升 走进鸟

42、的天堂，那美丽迷人的南国风光扑走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍藏心底，热爱自然，热爱生命。藏心底，热爱自然，热爱生命。写法特点点面结合 所谓所谓“点点”，指的是最能显示人、事、，指的是最能显示人、事、景物特点的详细描写，景物特点的详细描写，“点点”可以突出重点，可以突出重点，体现深度；所谓体现深度；所谓“面面”，指的是对人、事、，指的是对人、

43、事、景物的概括性叙述或描写，景物的概括性叙述或描写，“面面”可以顾及可以顾及全局，体现广度。全局，体现广度。 点面结合，可以既有深度又有广度地反点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景的形象状态，最充分地表达思映人、事、景的形象状态，最充分地表达思想，抒发感情。想，抒发感情。 我们继续拍掌，树上就变得我们继续拍掌，树上就变得热闹热闹了，了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都都是鸟影。是鸟影。大的，小的，花的，黑大的，小的，花的，黑的，的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞飞起来，起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。一只画眉鸟一只画眉鸟飞了出来，被我们的飞了出来，被我们的掌声

44、一吓，又飞进了叶丛，站在掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。真好听。结构梳理鸟鸟的的天天堂堂第一次第一次（傍晚）（傍晚）大榕树大榕树第二次第二次（早晨）（早晨）干：不可计数枝：枝上生根根：直垂地上叶：充满生机（静态美）（静态美）群鸟群鸟多到处鸟声到处鸟影欢：叫、飞、扑（动态美）（动态美）一、根据要求完成词语练习。一、根据要求完成词语练习。 看到这幅图，我想用词语看到这幅图，我想用词语“ 、 ”来形容图中的大榕树；我想来形容图中的大榕树；我想用成语用成语“ ”来形容来形容图中的鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞图中的鸟的数量；如果我在

45、现场看到这么多鸟儿齐飞的景象，我想用的景象，我想用“ ”来表达我当时的感受。来表达我当时的感受。随堂练习枝繁叶茂枝繁叶茂郁郁葱葱郁郁葱葱不可计数不可计数应接不暇应接不暇 作者第一次到鸟的天堂并没有看到作者第一次到鸟的天堂并没有看到_ _ _，而是由，而是由_ _ _到到_ _ _地观察到大榕树的地观察到大榕树的_ _ _、_ _ _和和_ _ _的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了_ _ _态的描态的描写，突出了榕树奇特的美。写，突出了榕树奇特的美。远远近近茂盛茂盛生机勃勃生机勃勃静静鸟鸟大大二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。1. 有兴趣的同学

46、读读巴金先生的其他作品，召 开“走进巴金”文学交流会。2. 通过对课文鸟的天堂的学习，你一定掌 握了静态和动态的描写方法，请拿起笔来， 描写一个场景，要有静态描写和动态描写。课后作业新课导入 每当夜幕降临，一轮明月升上夜每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。文人墨客更是对月亮无数情思遐想。文人墨客更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。下与月亮相关的诗文。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。1月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。2明月松间照，清泉石上

47、流。明月松间照，清泉石上流。3人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。45贾平凹贾平凹走近作者 贾平凹，出生于陕西丹凤县，贾平凹，出生于陕西丹凤县，19741974年开年开始发表作品，始发表作品，19751975年毕业于西北大学中文系，年毕业于西北大学中文系，他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。 代表作品有：商州浮躁废都代表作品有：商州浮躁废都白夜秦腔等。白夜秦腔等。教学目标有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理清寻月的过程理清寻

48、月的过程。1把握寻月的过程中孩童的心理变化，了解把握寻月的过程中孩童的心理变化，了解作者通过寻找月迹想要表达的作者通过寻找月迹想要表达的思想感情思想感情。2会 认 字累累 袅袅 嫦嫦 娥娥 嫉嫉 妒妒li nioniochngjd瓷瓷c词语解释【款款】缓慢。缓慢。【袅袅】形容烟气缭绕上升。形容烟气缭绕上升。【争执】争论中各持己见，不肯相让。争论中各持己见，不肯相让。【粗糙】不精细，不光滑。不精细，不光滑。【面面相觑】你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。望着，都不说话。整体感知 文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事情？时间： 中秋的夜里中

49、秋的夜里地点： 中堂里、院子里、院门外中堂里、院子里、院门外人物： 奶奶、我和弟妹奶奶、我和弟妹事件： 寻月亮寻月亮 再读课文，找一找，孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么变化呢？“镜中看月”原来月亮是长了腿的原来月亮是长了腿的先是一个白道先是一个白道再是半圆，渐渐地爬高了再是半圆，渐渐地爬高了先是一个白道先是一个白道满盈了满盈了慢慢儿又亏了慢慢儿又亏了末了，便全没了踪迹末了，便全没了踪迹“院中望月院中望月”满院子的白光是玉玉的，银银的，灯光也没满院子的白光是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的有这般亮的再也不是那么一个满满的圆了再也不是那么一个满满的圆了不知道满圆去哪儿了不知道满圆去哪儿

50、了月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了“河中寻月河中寻月”哪一处的水里都有月亮哪一处的水里都有月亮“眼瞳见月眼瞳见月”哪个人眼瞳里都有哪个人眼瞳里都有 结合全文，孩子们的心情在寻月的过程中发生了怎样的变化？试着画出相关的语句，和同桌交流交流。什么都觉得什么都觉得新鲜新鲜，又常常什么都觉得，又常常什么都觉得不满足不满足。1只留下一个空镜，一个只留下一个空镜，一个失望失望。2我们都我们都吃惊吃惊了。了。3我们我们越发觉得奇越发觉得奇了，便在院里找起来。了，便在院里找起来。4我们我们来了兴趣来了兴趣，就寻出门去。，就寻出门去。5孩子们渴望了解外界事物的强孩子们渴望了解