最新最全苏教版四年级上册科学全册课件.ppt

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1、奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。孔不入变化多，动物植物都需要。”证明空气的存在证明空气的存在用力吹瓶子里用力吹瓶子里的气球，气球的气球，气球能吹大么？能吹大么？为什么会这样为什么会这样呢？呢？实验一实验一用力吹瓶子里用力吹瓶子里的气球，气球的气球，气球不会吹大。说不会吹大。说明空气占据着明空气占据着瓶里的空间瓶里的空间怎样才能吹大怎样才能吹大瓶子里的气球瓶子里的气球呢？呢？松开套在瓶口松开套在瓶口的气球或者将的气球或者将瓶底扎个孔，瓶底扎个孔，瓶内的气体被瓶内的气体被握从缝隙或小握从缝隙或小孔中挤出来，孔中挤出来，气球就能吹大气

2、球就能吹大了了结论：结论： 空气空气占据空间。占据空间。 纸团不会湿。纸团不会湿。因为杯子里空因为杯子里空间被空气占据间被空气占据着，空气出不着，空气出不来，水就进不来，水就进不去，所以纸湿去，所以纸湿不了不了实验二实验二从杯口冒出气从杯口冒出气泡，那是空气泡，那是空气跑出来了；被跑出来了；被子里的空气占子里的空气占据的空间一让据的空间一让出来，水就进出来，水就进入杯子了，纸入杯子了，纸团就被水浸湿团就被水浸湿了了如果杯子倾斜着放呢？如果杯子倾斜着放呢？又会产生什么现象？又会产生什么现象？ 总结：空气占据空间。总结：空气占据空间。 在我们周围有很多的空间，都在我们周围有很多的空间，都有空气占据

3、着。空气也像其他有空气占据着。空气也像其他物体一样要占据空间。物体一样要占据空间。思考：我们可以把饼干、砖头和羽绒被放我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中，会看到水中有气泡冒出，入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占据角斗士、砖头、羽绒这说明，占据角斗士、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。被内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气同时证明它们里面有空气怎么证明饼干、砖头、羽绒被里是否有空气？ 我们会看到被刺我们会看到被刺破的气球慢慢变破的气球慢慢变小，木棍发生了小，木棍发生了倾斜。实验证明倾斜。实验证明空气有质量

4、。空气有质量。实验三实验三把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中的一只观察发生的现象。持平衡，刺破其中的一只观察发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？想一想，实验的结果说明了什么？实验四实验四 有风吹的感觉有风吹的感觉 证明空气会流动。证明空气会流动。解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？这个实验说明了什么？实验五实验五 用手压用手压“气垫气垫”会感觉吃力。再用会感觉吃力。再用力压一压，觉得密力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空闭在塑料袋里的空气被压缩。松开手气被压缩。松开手后，塑料袋恢复原后，塑料袋恢复原来的样子。来的样子

5、。 这种现象说明：空这种现象说明：空气可以被压缩；压气可以被压缩；压缩空气有弹性。缩空气有弹性。 用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？1、手压塑料袋感知、手压塑料袋感知到空气的存在到空气的存在2、空气占据着袋内、空气占据着袋内的空间的空间3、在密闭的空间里、在密闭的空间里空气可以被压缩空气可以被压缩4、压缩空气有弹性、压缩空气有弹性小结：空气的性质小结：空气的性质1. 1.空气要占据空间；空气要占据空间；2. 2.空气具有流动性；空气具

6、有流动性；3. 3.空气有质量；空气有质量；4. 4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。空气能被压缩、压缩空气有弹性。5.空气是一种无色、无味的气体。空气是一种无色、无味的气体。比较空气和水的异同点，比较空气和水的异同点，归纳空气的性质：归纳空气的性质：1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？通过自己的认识，说说水有哪些性质？2.水和空气相比，有什么相同与不同？水和空气相比，有什么相同与不同？比较空气和水的异同点，比较空气和水的异同点，归纳空气的性质：归纳空气的性质：1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？通过自己的认识，说说水有哪些性质？2.结合教材结合教材P4插图，说说他们有什么相同与不同？插图，

7、说说他们有什么相同与不同？相同点相同点不同点不同点水水无色、无气味、无味道无色、无气味、无味道水难以被压缩水难以被压缩空空气气无一定形状、都是透明的无一定形状、都是透明的空气易被压缩空气易被压缩都具有流动性都具有流动性空气比水轻空气比水轻都要占据空间都要占据空间空气是气体，空气是气体，水是液体。水是液体。空气是什么样的？透明透明无色无色无味无味会流动会流动易压缩易压缩能占据空间能占据空间重量较轻重量较轻空气在我们的日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 提示：要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压缩的程度大，产生的

8、弹力就越大，“子弹”就射得远。压缩空气的其它应用压缩空气的其它应用 空气具有可压缩性，经空气压缩机做机空气具有可压缩性，经空气压缩机做机械功使本身体积缩小、压力提高后的空气械功使本身体积缩小、压力提高后的空气叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力叫压缩空气。压缩空气是一种重要的动力源。与其它能源比，它具有下列明显的特源。与其它能源比，它具有下列明显的特点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能在许多不利环境下工作，空气在地面上到在许多不利环境下工作，空气在地面上到处都有，取之不尽。处都有，取之不

9、尽。 空气占有一定的空间，但它没有固定的形状空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大。当外力空气的体积就被压缩，使内部压强增大。当外力撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应用在生产、生活

10、中。用在生产、生活中。例如：皮球里打入压缩空气，例如：皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量。在大型汽车上，用压缩空气能承受一定的重量。在大型汽车上，用压缩空气开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压，开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压，在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿里，它能开动风镐钻眼。还用于管道输送液体和里，它能开动风镐钻眼。还用于管道输送液体和粒状物体。粒状物体。 压缩空气的其它应用压缩空气的其它应用压缩空气的其它应用压缩空气的其它应用 压缩空

11、气一般是作为一种动力源，应用很广。压缩空气一般是作为一种动力源，应用很广。 驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。 利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理；利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理；喷药；喷水清洗；喷漆。喷药；喷水清洗；喷漆。 利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体弹簧；缓冲垫等。弹簧；缓冲垫等。 以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊，以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊，空气垫等。空气垫等。 气垫

12、船：气垫船：利用高压空气在船底和水面利用高压空气在船底和水面(或地或地面面)间形成气垫间形成气垫,使船体垫起离开水面使船体垫起离开水面 。气垫。气垫船又叫船又叫“腾空船腾空船”，是一种利用空气的支，是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出现立即受撑力升离水面的船。这种船一出现立即受到全世界造船界的关注。到全世界造船界的关注。 气垫船气垫船大型气垫登陆艇大型气垫登陆艇1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。练习 作业设计一、填空1、空气就在我们的（ ），

13、占据一定的（ ）。2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有（ ）占据着空间。3、空气有（ ），具有（ ），可以被（ ）。4、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的体积将（ ）。5、压缩空气有（ ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（ ）。课间课间安全安全提示语提示语 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。苏教版四年级科学上册第一单元苏教版四年级科学上册第一单元 解开充满气的气球，让气解开充满气的气球，让气球口对着自己的脸，你有什么感球口对着自己的脸，你有什么感觉？说明了什么？觉？说明了什么？1 1、空气

14、是会流动的。、空气是会流动的。实验一：感觉热空气在哪里？实验一：感觉热空气在哪里？2、热空气在蜡、热空气在蜡烛火焰的上方。烛火焰的上方。那空气那空气受热受热时会怎样流动呢？时会怎样流动呢？结论：结论：热空气会向上热空气会向上流动流动.实验二：实验二：观察有什观察有什么现象么现象?现象现象： 纸蛇转动纸蛇转动实验二：实验二：是什么力量是什么力量使纸蛇转动使纸蛇转动的？实验说的？实验说明了什么？明了什么？结论：结论：空气受热会向上流动，空气受热会向上流动，热空气热空气上升上升。空气受热为什么会上升呢？空气受热为什么会上升呢？小实验继续咯小实验继续咯 实验三：实验三：纸杯平衡装置，烤热一纸杯平衡装置

15、，烤热一端纸杯内的空气，观察端纸杯内的空气，观察两个纸杯的轻重。两个纸杯的轻重。现象：现象：烤热的那个纸杯上翘烤热的那个纸杯上翘实验三：实验三：为什么被烤热的那为什么被烤热的那个纸杯上翘了？个纸杯上翘了？结论：结论：火焰使纸杯里的空气变热，热火焰使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，上空气比同体积的冷空气轻，上升的热空气推着纸杯往上升升的热空气推着纸杯往上升。你知道它们都是什么吗？你知道它们都是什么吗？它们利用了什么原理吗？它们利用了什么原理吗？孔明灯又叫天灯孔明灯又叫天灯相传是由三国相传是由三国时的诸葛孔明时的诸葛孔明（即诸葛亮）（即诸葛亮）所发明。所发明。1783年，法国年，法国蒙

16、哥菲埃尔兄蒙哥菲埃尔兄弟俩首先发明弟俩首先发明了热气球，并了热气球，并实现了第一次实现了第一次载人飞行载人飞行 我们也来做我们也来做“热气热气球球” 冷空气冷空气又是怎样流动的呢？又是怎样流动的呢？空气受冷向下流动，空气受冷向下流动，冷空气下降冷空气下降。推理：推理：思考回答：思考回答：1 1、夏天开空调时冷风飘向哪里？、夏天开空调时冷风飘向哪里？2 2、打开冰箱时、打开冰箱时“白气白气”向哪个方向流动？向哪个方向流动？结论：空气受结论：空气受冷向下流动，冷向下流动，冷空气下降冷空气下降。分析理解分析理解P P7 7“冷热空气的对流冷热空气的对流”热瓶：带烟雾热瓶：带烟雾冷瓶：空空的冷瓶：空空

17、的1、准备两个一样大的玻璃瓶，、准备两个一样大的玻璃瓶，想办法使其中一个变冷，另一个变热想办法使其中一个变冷，另一个变热。2、在热瓶中放、在热瓶中放入点燃的香，入点燃的香，当瓶内充满烟当瓶内充满烟后移走香，立后移走香，立即用玻璃板将即用玻璃板将瓶子盖上。瓶子盖上。3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。抽掉玻璃板，观察烟的流动。4、重复、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流位置上下对调，观察烟又会如何流动。动。知识小应用：知识小应用：制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？大自然的风是怎样形成的？大自然

18、的风是怎样形成的？在自然界，地面上各个在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，不同，热空气会上升，冷空气会下降，冷空气会下降，空气的空气的流动流动就形成了就形成了风风。第二课第二课 热空气和冷空气热空气和冷空气1、热空气向上流动。、热空气向上流动。2、冷空气向下流动。、冷空气向下流动。3、风的形成：自然界中各地空气冷热不、风的形成：自然界中各地空气冷热不同，同， 热空气上升，冷空气下降，空气热空气上升，冷空气下降，空气的流动就形成了风。的流动就形成了风。小结小结练习练习1、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。2、（热气球

19、）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。3、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。4、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。不下河戏水不下河戏水不上山爬树不上山爬树一岗双责，安全教育知识回顾知识回顾空气是一种空气是一种无色无色、无味无味、透明透明的气体；的气体；空气是实实在在存在的，空气要空气是实实在在存在的，空气要占据空间占据空间；空气空气有重量有重量，很轻；，很轻；空气会空气会流动流动；空气空气能压缩能压缩,压缩的空气有弹性。压缩的空气有弹性。实验实验-1：燃烧蜡烛：燃烧蜡烛仿照下图的样子，燃烧仿照下图的样子，燃烧3支蜡烛。支蜡烛。想一想，猜一猜：

20、想一想，猜一猜：哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？你知道其中的原因吗？你知道其中的原因吗？你们看到了什么现象？你们看到了什么现象？蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。原因可能是：原因可能是： ？实验实验-2：瓶子里的空气中有什么？：瓶子里的空气中有什么？为了弄清为了弄清“蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭”的原因，我们的原因，我们仿仿照课本第照课本第9页到第页到第10页的要求来做个

21、实验。页的要求来做个实验。请同学们认真观察、思考：请同学们认真观察、思考：你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）实验实验-2：研究空气的成分：研究空气的成分实验器材：实验器材：1：固定在玻璃片上的蜡烛，火柴：固定在玻璃片上的蜡烛，火柴2：玻璃杯：玻璃杯3：水槽：水槽4：红色水：红色水实验步骤实验步骤：1 1：把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点：把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点燃蜡烛燃蜡烛2 2：用倒立的玻璃杯罩在蜡烛的火焰上。：用倒立的玻璃杯罩在蜡烛的火焰上。3 3：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写实：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写

22、实验记录。验记录。 实实 验验 记记 录录观观察察思思考考你看到那些现象？为什么会有这些现象？蜡烛 杯中的水位 因为水水 槽槽加了颜色的水加了颜色的水蜡蜡 烛烛倒扣的玻璃杯倒扣的玻璃杯为什么会发生这种现象？为什么会发生这种现象？汇报观察到的实验现象汇报观察到的实验现象现象现象1：火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。瓶内的水上升，是因为瓶内的水上升，是因为瓶子内的空间瓶子内的空间原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部分空气，就空出了一部分空间，了一部分空气，就空出了一部分空间，由于大气压力的作用，水就占据了这由于大气压力的作用，水就占据了这

23、部分空间。部分空间。这个实验现象说明了什么？这个实验现象说明了什么？这个现象说明了：这个现象说明了： 蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，这部分空气这部分空气支持燃烧支持燃烧。 我们把这部分支持燃烧的空气叫做我们把这部分支持燃烧的空气叫做氧氧气气为什么会发生这种现象？为什么会发生这种现象？现象现象2：插入瓶子的火柴慢慢熄灭了。插入瓶子的火柴慢慢熄灭了。饮料瓶内剩下的空气阻止了火柴的燃烧，饮料瓶内剩下的空气阻止了火柴的燃烧，使燃烧的火柴熄灭了。使燃烧的火柴熄灭了。这个实验现象说明了什么？这个实验现象说明了什么？说明了蜡烛燃烧后瓶内说明了蜡烛燃烧后瓶内剩下那的一部分

24、空气剩下那的一部分空气，这部分空气这部分空气不支持燃烧不支持燃烧。小结：小结：从刚才的实验现象中，你知道了什么？从刚才的实验现象中，你知道了什么？空气中至少有两种气体：空气中至少有两种气体：一种是一种是支持燃烧支持燃烧的，叫做的，叫做氧气氧气；另一种是另一种是不支持燃烧不支持燃烧，叫做，叫做二氧化碳二氧化碳 。（当然还有其它一些气体也不支持这样的燃烧。当然还有其它一些气体也不支持这样的燃烧。）氮氮约占约占78%，氧氧约占约占21%，稀有气体约占，稀有气体约占0.94%二氧化碳二氧化碳003%，还有其他气体和杂质约占，还有其他气体和杂质约占0.03% 氧气氧气与我们的关系非常密切，你能说说它的与

25、我们的关系非常密切，你能说说它的用途用途吗？吗？1.氧气能供给生物呼吸，登山、潜水、航空离不开它。氧气能供给生物呼吸，登山、潜水、航空离不开它。2.纯氧可作为医疗急救用品，纯氧可作为医疗急救用品，3.氧气可用于工业生产：气焊，气割，炼钢等。氧气可用于工业生产：气焊，气割，炼钢等。4.液态氧可以用作火箭助燃剂液态氧可以用作火箭助燃剂 。一、仿照课本第一、仿照课本第10页的方法，学习页的方法，学习制取二氧化碳制取二氧化碳。1.先放一些小苏打，先放一些小苏打， 再倒进一些醋。再倒进一些醋。2.把带有玻璃管的把带有玻璃管的塞子紧塞瓶口，塞子紧塞瓶口，通过管子将二氧通过管子将二氧化碳引到另一只化碳引到另

26、一只瓶子里。瓶子里。澄清的石灰水澄清的石灰水二氧化碳二氧化碳把澄清的石灰水倒进装有把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水几下，观察澄清的石灰水有什么变化？有什么变化？石灰水变浑浊了石灰水变浑浊了实验实验-3-3按左图的方法，沿着杯壁按左图的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象。观察发生的现象。实验实验-4这个实验现象说明了什么？这个实验现象说明了什么？说明了杯内的二氧化碳说明了杯内的二氧化碳不支不支持燃烧持燃烧。三、三、二氧化碳二氧化碳具有哪些具有哪些性质性质呢？呢？4.4.二氧化碳二氧化碳无色无色、无味无味

27、、比空气重比空气重四、你们知道四、你们知道二氧化碳二氧化碳有哪些用途吗？有哪些用途吗？1.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作灭火剂灭火剂。2.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作化工原料化工原料。（如生产尿素、纯碱、小苏打）。（如生产尿素、纯碱、小苏打） 3.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作防腐剂防腐剂。（。（防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期 。） 4.二氧化碳二氧化碳可以用作可以用作制冷剂制冷剂。（固体二氧化碳可以用作固体二氧化碳可以用作人工降雨人工降雨和和食品速冻保鲜剂食品速冻保鲜剂 。） 5.二氧化碳二氧化碳可以制造可以制造舞台烟雾舞台烟雾。6.二氧化碳二氧

28、化碳可以用作可以用作油田、煤田注入剂油田、煤田注入剂，增加开采量。，增加开采量。了解：了解：空气中各成分的用途空气中各成分的用途作霓虹灯作霓虹灯代替氢气填充气球代替氢气填充气球了解：了解： 小结小结1.空气是多种气体的空气是多种气体的混合物混合物。2.空气中有空气中有一部分一部分气体气体支持燃烧，支持燃烧，它叫它叫氧气氧气 。3.氧气氧气 约占空气体积的约占空气体积的21%。4.空气中还有其它一些气体，空气中还有其它一些气体， 主要的主要的是是氮气氮气，约占空气体积的，约占空气体积的78%； 还有还有少量少量的的二氧化碳二氧化碳、水蒸气水蒸气等。它们等。它们 不支持燃烧。不支持燃烧。1、空气是

29、由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21% ）。空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。3、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。4、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 5、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。6、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。练习练习不携带管制刀具不携带管制刀具不打架斗殴不打架斗殴一岗双责，

30、安全教育苏教版四年级科学上册第一单元第苏教版四年级科学上册第一单元第4课课一一、想一想，说一说：、想一想，说一说： 我们能够健康地成长，除了父母亲人提供的我们能够健康地成长，除了父母亲人提供的 物质条件外，物质条件外，还需要还需要哪些条件？哪些条件？我们我们还需要还需要：阳光阳光、水、水、空气空气、人憋气时很难受人憋气时很难受登山运动员要携带氧气瓶登山运动员要携带氧气瓶运动员要携带氧气瓶运动员要携带氧气瓶抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎给金鱼缸装上增氧泵给金鱼缸装上增氧泵人类植物动物空气你喜欢什么样的空气？为什么？（1）清洁的空气有利于我们的健康。清洁的空气有利于我

31、们的健康。（2）污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染 严重时，会危害人类健康和动植物生长。严重时，会危害人类健康和动植物生长。调查我们周围的空气是否受到了污染。哪里的灰尘最多？1. 找三面干净的小镜子，在镜子中间 涂上相同面积的凡士林（护手霜）。2. 把三面镜子放在不同的地方。3. 几天以后，比较黏在镜子上灰尘的 多少，看看哪个地方空气污染最严重。（三）（三）空气污染的种类。空气污染的种类。（1）自然自然污染：污染：地震、火山喷发、森林火灾、刮风、沙尘暴地震、火山喷发、森林火灾、刮风、沙尘暴（2）人为人为污染：污染：工农业生产、做饭做菜、汽车尾气、军

32、事活动、工农业生产、做饭做菜、汽车尾气、军事活动、焚烧垃圾、焚烧垃圾、 森林有森林有“氧气制造厂氧气制造厂”、“天然空调器天然空调器”、“绿色蓄绿色蓄水库水库”、“空气净化器空气净化器”等等美誉美誉。 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损失大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。今天我休息今天我休息2011年年8月北京车辆限行规定月北京车辆限行规定 (一一)自自2011年年4月月10日至日至2011年年7月月9日，星期一日，星期一至星期至星期 五限行机动车车牌尾号分别为：五限行机动车车牌尾号分别为：2和和7、3和和8、4和和9、5和和0、1和和6 (二二)自自2011年年7月月10日至日至2

33、011年年10月月8日，星期一日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：至星期五限行机动车车牌尾号分别为：1和和6、2和和7、3和和8、4和和9、5和和0； (三三)自自2011年年10月月9日至日至2012年年1月月7日，星期一至日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：星期五限行机动车车牌尾号分别为：5和和0、1和和6、2和和7、3和和8、4和和9； (四四)自自2012年年1月月8日至日至2012年年4月月10日，星期一至日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：星期五限行机动车车牌尾号分别为：4和和9、5和和0、1和和6、2和和7、3和和8。 焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有焚烧垃圾

34、会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有害害物质，尤其焚烧塑料所产生的有害物质，会严重损害人和动物的肝脏和物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。脑。（四四）保护空气环境的方法：）保护空气环境的方法：1.植树造林，美化环境植树造林，美化环境。2.不随意焚烧垃圾不随意焚烧垃圾。3.多步行、骑车，少开车多步行、骑车，少开车。4.加强污染企业的治理工作加强污染企业的治理工作。 保护环境人人有责一、森林是空气的净化物一、森林是空气的净化物 二、森林有自然防疫作用二、森林有自然防疫作用三、森林是天然制氧厂三、森林是天然制氧厂 四、森林是天然的消声器四、森林是天然的消声器 五、森林对气候有调节作用五

35、、森林对气候有调节作用 六、森林改变低空气流，有防止风沙六、森林改变低空气流，有防止风沙 和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用 七、森林有除尘和对污水的过滤作用七、森林有除尘和对污水的过滤作用 八、森林是多种动物的栖息地，也是多类八、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域的区域 森林的作用森林的作用1、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 2、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。3、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不

36、焚烧垃圾）等。4、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。练习练习课间课间安全安全提示语提示语 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。老师给大家准备了两杯水，你能说出这两杯水的区别吗？一杯热水，一杯热水， 一杯冷水一杯冷水热热水水冷冷水水热热冷冷物体的程度叫温度一杯是热水，一杯是冷水，一杯是热水，一杯是冷水，也就是它们的冷热程度不同。也就是它们的冷热程度不同。想想想想做做做做温度计温度计酒精温度计水银温度计：体温计实验用温度计体温计寒暑表常常 用用 温温 度度 计计观察要

37、求观察要求:1、温度计上有些什么？2、仔细观察，比一比哪个小组发现多。实验用温度计的结构实验用温度计的结构标记玻璃泡玻璃泡刻度刻度液柱液柱温度计的构造温度计的构造:数字数字把纯净水把纯净水的冰点的的冰点的温度规定温度规定为为0度度纯净水纯净水的沸点的沸点温度规温度规定为定为100度度读作：零摄氏度读作：零摄氏度写作：写作：0零上零下越往下数字越大，温度越低越往上数字越大，温度越高实验室用温度计的正确使用偏大偏小正确读作读作 2020摄氏度摄氏度记作记作 20 20 读作读作 4444摄氏度摄氏度记作记作 44 44 读作读作 0 0摄氏度摄氏度记作记作 0 0 读作读作 零下零下5 5摄氏度摄

38、氏度记作记作 5 5读作读作 零下零下8 8摄氏度摄氏度记作记作 8 8怎样正确使用体温计：怎样正确使用体温计： 体温计可以记录所曾测定的最高温度。用后的体温计可以记录所曾测定的最高温度。用后的体温计应体温计应“回表回表”，即拿着体温计的上部用力往下，即拿着体温计的上部用力往下猛甩，可使已升入管内的水银，重新回到液泡里。猛甩，可使已升入管内的水银，重新回到液泡里。其它温度计绝对不能甩动，这是体温计与其他液体其它温度计绝对不能甩动，这是体温计与其他液体温度计的一个主要区别。温度计的一个主要区别。 单手拿住无水银的一端，视线与温度计平行，单手拿住无水银的一端，视线与温度计平行，慢慢转动温度计，看到

39、一条细细的线后，达到哪个慢慢转动温度计，看到一条细细的线后，达到哪个位置就是多少度。位置就是多少度。1. 看清温度计的看清温度计的 量程量程和和分度值分度值；2.温度计的玻璃泡要温度计的玻璃泡要全部浸入全部浸入被测液体中被测液体中, 不不要要 碰到容器底或容器壁；（碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰泡入液中，不碰壁底壁底）3. 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿儿,待温度计的示数待温度计的示数稳定后稳定后再读数；再读数； 4. 读数时温度计的玻璃泡要继续读数时温度计的玻璃泡要继续留在留在液体中液体中,视线要与温度计中液柱的视线要与温度计中液柱的上表面相

40、平上表面相平.（待稳读待稳读书，液中平视书，液中平视）温度计的使用温度计的使用练习练习1、物体的冷热程度叫（、物体的冷热程度叫（ ），通常用），通常用（ ）来表示。）来表示。2、物体的温度可以用（、物体的温度可以用（ ）来测量。）来测量。3、温度计主要由（、温度计主要由（ ）、（）、（ ）、）、（ ）三部分组成。）三部分组成。4、36读作（读作（ ），），- 5读作读作（ ）。）。温度温度温度计温度计摄氏度摄氏度玻璃管玻璃管玻璃泡玻璃泡刻度刻度36摄氏度摄氏度零下零下5摄氏摄氏度度不坐无牌无照车不坐无牌无照车不吃三无食品不吃三无食品一岗双责，安全教育第二单元第二单元 冷和热冷和热前节知识回顾前

41、节知识回顾1、物体的冷热程度叫（、物体的冷热程度叫（ ），通常用），通常用（ ）来表示。）来表示。2、物体的温度可以用（、物体的温度可以用（ ）来测量。）来测量。3、温度计主要由（、温度计主要由（ ）、（）、（ ）、）、（ ）三部分组成。）三部分组成。4、36读作（读作（ ），），- 5读作读作（ ）。）。温度温度温度计温度计摄氏度摄氏度玻璃管玻璃管玻璃泡玻璃泡刻度刻度36摄氏度摄氏度零下零下5摄氏摄氏度度一、握手小游戏一、握手小游戏与周围几个同学握握手，体会一下有什么感觉？与周围几个同学握握手，体会一下有什么感觉？冬天，当我们手冷时，父母常常会用他们的大手来握住冬天，当我们手冷时，父母常常会

42、用他们的大手来握住我们的小手，这时你会有什么感觉？你有什么想法呢？我们的小手，这时你会有什么感觉？你有什么想法呢？我们的假设： 热从温度高的一端传到温度低的一端。怎样用实验来验证？怎样用实验来验证？金属条插入热水杯中，感金属条插入热水杯中，感受热在金属条中的传递受热在金属条中的传递1.实验目的：实验目的：探究探究热热在在固体固体中的传递方式中的传递方式。（二）实验（二）实验1：加热金属：加热金属2.实验材料：实验材料：酒精灯酒精灯、铜线铜线、铝片铝片、铁架台铁架台、夹子夹子、打火机打火机、火柴火柴（1）固定好铜线或铝片。）固定好铜线或铝片。（2）按一定顺序在铜线、铝片上粘上火柴棒。）按一定顺序

43、在铜线、铝片上粘上火柴棒。（3）加热加热铜线、铝片的铜线、铝片的一端一端或或中间中间部位。部位。4.实验要求：实验要求：仔细观察仔细观察、分析分析铜线、铝片上铜线、铝片上火柴棒火柴棒的情况，的情况，说说说说热在铜线、铝片上的热在铜线、铝片上的传递情况传递情况和和传递方式传递方式。3.实验步骤：实验步骤：温馨提示：温馨提示：1、先填写实验方案，根据实验需要领取材料。、先填写实验方案，根据实验需要领取材料。2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。4、注意安全，小心别烫

44、着手。、注意安全，小心别烫着手。返回1234中左右返回1234热是从较热的一端热是从较热的一端传向较冷的一端。传向较冷的一端。结论结论热总是从较热的一热总是从较热的一端传向较冷的一端。端传向较冷的一端。结论结论热总是从较热总是从较热热的一的一端传向较端传向较冷冷的一端。的一端。通过直接接触，将热从一个通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热方法叫热传导热传导。我发现我发现了了1、热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另

45、一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。3、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。练练 习习热在固体中，从物体热在固体中，从物体温度高的地方温度高的地方传到传到温度低的地方温度低的地方，这种传热的方式叫做这种传热的方式叫做传导传导。 5.小结一下：小结一下：热的热的传导传导主要发生在固体物中。主要发生在固体物中。1.实验目的：实验目的：探究探究热热在在液体液体中的传递方式中的传递方式。（三）实验（三）实验2：加热液体：加热液体水水2.实验材料：实验材料：酒精灯酒精灯、烧杯、木屑烧杯、木屑、三脚架三脚架、夹子夹子、打火机打火机、石棉网石棉网4.汇报实验情况

46、和得出的结论：汇报实验情况和得出的结论：热的传递实验记录热的传递实验记录加热的物体加热的物体烧杯烧杯 液体对流演示器液体对流演示器加热的位置加热的位置一端一端 中间中间看到的现象看到的现象得出的结论得出的结论在液体中，在液体中，较热部分较热部分和和较冷部分较冷部分之间通过之间通过循环流动循环流动使温度逐渐趋于均匀。使温度逐渐趋于均匀。5.小结一下：小结一下：热在热在液体液体和和气体气体中的主要传递方式中的主要传递方式是是对流对流。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式叫做或气体相互混合，这种传热方式叫做对流对流。（四）观察、

47、思考、讨论：（四）观察、思考、讨论：在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？1.许多物体的表面摸上去很烫，它们的热量来自许多物体的表面摸上去很烫，它们的热量来自 。2.太阳太阳与我们与我们地球地球之间的距离很远很远，之间的距离很远很远，太阳太阳和和地球地球之间，没有固体物、液体或气体相连，之间，没有固体物、液体或气体相连，太阳太阳上的热量是上的热量是直接直接传到传到地球地球上的。上的。太阳太阳（热从发热的物体热从发热的物体直接直接向周围传递出热的传播方式向周围传递出热的传播方式, 叫做叫做“热辐射热辐射”。）3.不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种

48、传热不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热 方式称为方式称为“辐射辐射”。分析图中热的传递方式。分析图中热的传递方式。传传导导对流对流辐射辐射小结小结:1.热传递的三种方式是：热传递的三种方式是：传导传导、 对流对流、 辐射辐射。4.物体用电磁辐射的形式把物体用电磁辐射的形式把热能热能向外散发的传热方式叫向外散发的传热方式叫辐射辐射 。 热的辐射热的辐射不依赖任何外界条件不依赖任何外界条件而进行。而进行。2.热从物体温度较高的部分沿着物体传到温度较低的部分，叫做热从物体温度较高的部分沿着物体传到温度较低的部分，叫做传导传导。 热的热的对流对流主要发生在主要发生在液体液体和和气体气体中。中。

49、3.物体较热部分和较冷部分之间通循环流动使温度逐渐趋于均匀的物体较热部分和较冷部分之间通循环流动使温度逐渐趋于均匀的 过程叫过程叫对流对流。 任何物体任何物体都能用电磁辐射的形式把热能向外都能用电磁辐射的形式把热能向外辐射辐射热量热量 ， 温度越高温度越高，辐射越强辐射越强。热的热的传导传导主要发生在主要发生在固体固体物中。物中。不下河戏水不下河戏水不上山爬树不上山爬树一岗双责，安全教育糖、蜡烛受热和冷却后会发生什么变化？糖、蜡烛受热和冷却后会发生什么变化？思思考考糖、蜡烛受热和冷却后会发生什么变化？糖、蜡烛受热和冷却后会发生什么变化？ 糖、蜡烛糖、蜡烛受热会熔化成受热会熔化成液体，冷却后液体

50、，冷却后又凝结成固体。又凝结成固体。 加热和冷却会对加热和冷却会对物体产生哪些影响？物体产生哪些影响？1.形态变化形态变化2.体积变化体积变化 还有哪些物体像糖、还有哪些物体像糖、蜡烛一样受热会熔化成蜡烛一样受热会熔化成液体，冷却后又凝结成液体，冷却后又凝结成固体？固体？思考思考巧克力巧克力 冰冰 雪糕雪糕 皮冻皮冻棒棒冰棒棒冰 二氧化碳气二氧化碳气体体在温度在温度很低很低时，时，会变成一种叫做会变成一种叫做干干冰的固体冰的固体。干冰在。干冰在达到达到室温室温时又能恢时又能恢复到气体状态。复到气体状态。 铜球加热或冷却铜球加热或冷却后会有什么变化？后会有什么变化？猜测猜测观察铜球的热胀冷缩观察