六年级下册语文教案 9 浣溪沙 人教部编版.docx
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1、9 浣溪沙课时目标1.阅读这首词,大体把握词意,并背通。2.培养学生再造想象、创新思维的能力。3.想象词中描述的情景,体会词人的情感。教学重点:1. 阅读这首词,大体把握词意,并背通。2.培养学生再造想象、创新思维的能力。教学难点:想象词中描述的情景,体会词人的情感教学过程一、导入新课教师口述:“花有重开日,人无再少年。”人的青春年华逝去是不可抗拒的自然规律,古今中外无数文人墨客为之感叹不已。大文豪苏轼是以怎样的态度来面对时光流逝的呢?让我们一起走进浣溪沙去寻找答案。二、相关介绍1.作者简介苏轼(1037-1101),字子瞻,号“东坡居士”,世称“苏东坡”,眉州(今四川眉山)人。北宋著名文学家
2、、书画家,豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,散文与欧阳修合称“欧苏”,诗与黄庭坚合称“苏黄”,词与辛弃疾合称“苏辛”。他的主要作品:江城子密州出猎水调歌头明月几时有念奴娇赤壁怀古水龙吟次韵章质夫杨花词赤壁赋等。2.背景介绍这首词写于元丰五年(1082)春,当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使。这在苏轼的政治生涯中,是一个重大打击,然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。三、初读感知1.自由读词。2.课文注释。浣溪沙:词牌名。蕲水:在今湖北浠水一带。短浸溪:指初生的兰芽浸润在溪水中。萧萧:这里形容雨声子规:杜鹃鸟。无再少:不能再回到少年时代。休将白发唱黄
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