四年级下册英语教案-Unit 10 Can you sing and dance 辽师大版（三起） (14).docx

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1、Unit10 Can you sing and dance? 教学设计一.教学目标1. 知识目标：能听说读写核心单词sing, dance, read, write, speak English和核心语句：Can you sing and dance? Yes, I can. 并能将其正确，熟练地运用于日常生活中，在真实的语境中询问他人的技能，且学会如何回答。2.能力目标：能与小组成员合作完成Game time部分的游戏，提升口语能力。3.情感态度价值观：能在交流中认真倾听和思考并能与同伴积极运用所学英语进行表达和交流。二.教学重点和教学难点1.教学重点：运用本单元核心语言Can you ?

2、询问他人技能，并学会用 Yes, I can.或No, I cant.做出回答。2.教学难点：能将核心语言Can you ?熟练应用于真实语境中，并灵活转换所学单词操练语句。三.教具准备英语教学PPT课件， 单词卡片， 小动物图片。四.教学教法1.教学方法: 讲授法，游戏教学法。2.学习方法：自主，合作，探究。五.教学过程（一）.热身（5分钟）1.说唱歌谣：师生齐说唱Unit 9的chant,边说边动作。2.自由会话：师生之间运用What can you do?句子询问对方的技能，再运用I can.回答自己的技能。（二）新知呈现（20分钟）1.PPT中呈现Tom猫的图片，向学生介绍：“Toda

3、y we have a new friend, guess! What can the cat do?”引导学生学习单词“read”.听音读单词并书空。2.通过Tom猫的音频引导学生学习核心单词“speak”，学生听录音并跟读单词，书空。3.教师做跳舞的动作，引导学生学习单词“dance”。听录音跟读单词，并书空。4.以此类推，做唱歌和书写的动作，引导学生继续学习核心单词“sing”和“write”。听录音并跟读单词，书空。5。引导学生齐读单词后，在练习本上规范书写核心单词，注意书写要求。6.询问几名学生:Can you sing and dance?引导学生边做动作边说出答案“Yes，I c

4、an.”板书核心句子。7.把学生分成两个小组，操练核心单词和语句。第一组询问：Can you? 第二组用肯定形式回答：Yes，I can.并做出相应的动作。8.在小组活动后，在练习本上，规范书写核心语句，并强调书写规范。9.全班共同完成小chant,边说边做动作。10.完成Listen and say部分（1）在PPT中呈现Listen and say部分的主情境图，播放课文录音，学生尝试跟读，并译成汉语。 （2）出示英语教学PPT课件中的课文留白部分，鼓励学生看图复述课文，注意语音语调。（三）.巩固与操练(10分钟)1.完成Game time部分。请一名学生到前面并挑选一个小动物图片，然后这

5、名学生面向全体学生教师将动物图片贴在他身后，其他同学根据提问和回答，猜出扮演的小动物。看谁猜的又快又准。2. 完成Try to do部分。（1）引导学生熟读Word Bank中的单词和词组，然后组织学生根据书上提供的小文本用Word Bank中的单词和词组，根据自己的实际情况进行填空练习。（2）邀请学生和大家分享他们的书写成果。3. 完成Lets sing部分。（1）出示Lets sing部分的歌词应播放歌曲，学生倾听.（2）再次播放歌曲录音，学生尝试跟唱，并引导学生为歌曲配相应的动作。（四）小结与作业。（5分钟）1.小结：组织学生按小组总结Unit9.和Unit10表示技能的动词，和询问他人技能的语句。看谁说的又多又准确。2.作业: (1) 规范书写本节课的核心语句和单词5遍。(2)朗读并与同学合作表演Listen and say部分的对话。六.课后反思通过本节课的学习，学生学会了询问他人技能的语句，通过活泼，生动，自然的方式，引导学生学习核心知识。鼓励学生把所学知识在真实的生活中运用出来。七.板书设计 Unit10 Can you sing and dance? Can you _? Yes, I can.