四年级语文下册课件-25 宝葫芦的秘密1-部编版(共26张PPT).pptx

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1、语文 四年级 下册 上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩男孩王葆，他因为经常听奶奶讲的宝葫芦的王葆，他因为经常听奶奶讲的宝葫芦的故事，所以也希望自己有一个宝葫芦。奶奶讲了故事，所以也希望自己有一个宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们一起来看看吧！们一起来看看吧！ 目标导学词语开火车介绍 妖怪 规矩 劈面 撵走 拽住 舔手 幸福 胖瘦 向日葵 回回 顾顾第一部分：讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍。平平常常的普通人平平常常的普通人一个少先队员一个少先队员很爱听故事很爱听故事新知探究奶奶给王葆讲

2、了哪些故事呢？奶奶给王葆讲了哪些故事呢？（学习课文第二部分，用波浪线在文中画出。）（学习课文第二部分，用波浪线在文中画出。）（1 1）朗读课文，做好标记）朗读课文，做好标记（2 2）交流与汇报）交流与汇报 互动课堂互动课堂 上次讲的是上次讲的是张三张三劈面撞见了一位神仙，得劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是了一个宝葫芦。下次讲的是李四李四出去远足旅行，出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五王五呢，呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于以得到了一个宝葫芦。至于赵六

3、赵六得的一个宝葫得的一个宝葫芦芦那是掘地掘来的那是掘地掘来的。 张三想：张三想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出那水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出那么一条么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。冲着他摇尾巴，舔他的手。都是宝葫芦的故事1.奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样？2.为什么这么说呢？非常奇妙、神奇。 张三遇到了神仙，并得了一个宝葫芦。李四游到了龙宫，得到一个宝葫芦。他们从宝葫芦那儿得到了很多好处“幸福极了，要什么有什么。” 奶奶给我讲的宝葫芦的故事有很多，你能否选择其中一个，根据已有的内容创编一下，讲给同学们听？ （1）分组讨论故

4、事情节，并做好记录。 （2）选代表上台讲给全班同学听。互动课堂互动课堂创编故事创编故事要求：要求：1.1.前后四人为一组进行讨论，一人负责记录，并根据前后四人为一组进行讨论，一人负责记录，并根据讨论的素材，上台讲故事。讨论的素材，上台讲故事。2.2.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。3.3.讲故事时声音洪亮，口齿清晰，语句通顺。讲故事时声音洪亮，口齿清晰，语句通顺。已有内容提示：已有内容提示：王五（好孩子）王五（好孩子） 赵六（掘地）赵六（掘地） 回顾课文。说一说王葆为什么想回顾课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。得到一个宝葫芦。 不管

5、张三也好，李四也好，一得到了这个宝不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就葫芦，可就幸福极了，要什么有什么幸福极了，要什么有什么。张三想：。张三想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘立刻就有一盘水蜜桃。水蜜桃。李四希李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着冲着他摇尾巴，舔他的手他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。宝葫芦的神奇之处宝葫芦的神奇之处 我听了这些故事，常常就联系到自己我听了这些故事，常常就联系到自己:“:“我我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办要是有了一个宝葫芦

6、，我该怎么办? ?我该要些什我该要些什么么? ?过渡段 是啊，王葆要宝葫芦是啊，王葆要宝葫芦最想做什么呢？最想做什么呢？学习课文第三部分：1.读课文19-21自然段，用横线画出王葆要宝葫芦做哪些事？2.交流与汇报。互动课堂互动课堂 一直到我长大了一直到我长大了，有有时候还想起它来。时候还想起它来。我有几我有几次对着一道算术题发楞，次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，不知道要怎么样列式子，就由就由“8”“8”字想到了宝葫字想到了宝葫芦芦假如我有这么一个假如我有这么一个，那可就省心了那可就省心了。 遇到难题，渴望宝葫芦遇到难题，渴望宝葫芦数学不好不爱动脑筋好胜心很强凡事要比别人好 我和同学

7、们比赛种向日葵，我家里的我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一那，我得要一棵最好最好的向日葵棵最好最好的向日葵，长得长得不能不能再棒的向再棒的向日葵日葵。”可那只不过是幻想罢了可那只不过是幻想罢了。 比赛种向日葵，渴望宝葫芦比赛种向日葵，渴望宝葫芦可我总还是要想到它。那一天我可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它了它。 “ “要是要是我有那么一个

8、葫芦，我有那么一个葫芦，那那” 省略号表示王葆对宝葫芦省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想和渴望。还有很多很多的幻想和渴望。用用“要是要是那那”，仿写假设关系的句子。，仿写假设关系的句子。仿写仿写 要是要是明天天气好，明天天气好，那那我就能去我就能去户外活动了。户外活动了。1.课文讲了一个什么故事？2.体会课文中王葆的形象。淘气、机灵、充满想象力。淘气、机灵、充满想象力。 课文具体写了（ ）听奶奶讲（ ）的故事，自己也想要个（ ）的故事。说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。王葆宝葫芦宝葫芦巩固提升讨论：讨论： 王葆为什么要宝葫芦？他能用宝葫芦做什么？ （1）分组交流（2）汇报 假如你

9、拥有了一个宝葫芦，你会用它假如你拥有了一个宝葫芦，你会用它来做什么？来做什么？ 示例：我会用它来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。这样地球上的天变蓝了，水变清了，山变绿了。自我介绍自我介绍都得到了神都得到了神奇的宝葫芦奇的宝葫芦宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦的秘密（节选）奶奶讲故事奶奶讲故事王葆王葆张三张三李四李四王五王五结构梳理结构梳理赵六赵六幻想有一幻想有一个宝葫芦个宝葫芦 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读宝葫芦的秘密这本书。提示：提示：找到原著读一读吧！找到原著

10、读一读吧！课后延伸课后延伸 王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，多次让王葆处于尴尬境地，只懂盲目服从，多次让王葆处于尴尬境地，让他哭笑不得。宝葫芦还让王葆偷懒、说谎，让他哭笑不得。宝葫芦还让王葆偷懒、说谎，失去了朋友。后来，王葆发现自己得到的东失去了朋友。后来，王葆发现自己得到的东西都是宝葫芦偷来的。西都是宝葫芦偷来的。于是气急败坏，把宝葫芦扔了。于是气急败坏，把宝葫芦扔了。 课后达标课后达标一、读拼音，写汉字。 有一位叫阿f（ ）的小y（ ）头种了一棵向日 ku（ ），但是它长得又shu（ ）又小，她多么想要一个宝葫芦能帮助她把向日 ku （ ）养得棒棒的。二、连一连，把词语和相应的意思连一连。规矩 引入;推荐；使了解。介绍 除人类和神以外存在于天地中的超自然生命。妖怪 一定的标准、法则或习惯。 三、根据课文内容回答问题。三、根据课文内容回答问题。 “ “我我”和和“奶奶奶奶”之间约定的规矩是什么？之间约定的规矩是什么？ 奶奶每逢要求我干什么，她就得给我奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。讲个故事。这是我们的规矩。