四年级英语下册教案：Unit 1 My schoolPart A-Let’s spell人教PEP版.doc

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1、Pep人教版英语四年级下学期Unit 1 A Lets spellAims1.让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2.能听、说、读、写water，sister，dinner，tiger和computer五个单词。Main points能听、说、读、写water，sister，dinner，tiger和computer五个单词。Difficult points正确书写water，sister，dinner，tiger和computer五个单词。Teaching aids情境导入 ，游戏教学，循序渐进法，合作学习，多媒体教学。Pre-task preparation1.导入Englis

2、h song - I love my family. 步骤T: Miss Wang likes drawing pictures.(指着黑板上的蝴蝶)，and I like English song，but I dont have a good memory, Which song is it ? (开始哼I love my family这首歌的旋律)2.Know more about Miss Wang. 步骤T: Yes, I love my family, do you like your family?(询问学生，增进新学生对自己的亲切感) T: Now, Lets look at a

3、 picture. 出示合照。3.总结出er在单词中的发音规律以及记忆诀窍。步骤：第一步，老师先问学生Where is Miss Wang？消除对照片的陌生感，第二步，用激光灯逐步向学生介绍我的女儿和我的妈妈。T：This is my daughter(女儿), her name is Potter. I am her mother, I am an English teacher. She is Potters grandmother, and she is a worker(工人).引导学生归纳daughter(女儿), Potter， mother, teacher， grandmoth

4、er, worker(工人)六个单词中的共同特点：都包含有er并且er都发/这个音，由此导出“打嗝”的动作。4.以小组为单位展示er的记忆小诀窍：er，/-/，/-/-/。步骤：组长举着漂亮的er词卡站起来，组员做打嗝的动作坐着读/。While-task procedure1.老师用蝴蝶来呈现辅音字母与er组合，辅音字母出现在er的前面，组员之间合作拼读出来，学生不进行汇报，老师用课件来检测。步骤：老师在黑板的蝴蝶上粘贴er，然后在er前面粘贴一个辅音字母问学生：Can you spell it？学生回答得出，由此鼓励孩子开展小组合作，辅音字母出现在er的前面，组员之间合作拼读出来。2.检测：

5、学生读课件上辅音字母与er的组合拼读。3.老师用蝴蝶来呈现辅音字母与er组合，辅音字母分别出现在er的前面和后面，播放录制的视频并要求学生现场模仿，小组合作要求学生拼读单词，各小组派三位代表汇报。步骤：提前录制视频，视频中三位学生拼读b-er-s，并且配有动作。各组学生模仿视频中学生的拼读方法以及拍手动作展示拼读环节。Post-task activity1.引出课文中五个教学重点。步骤：T：As you know，Miss Wang likes drawing，and I like English songs，and I like remembering English words， but I dont have a good memory， please help me.老师读serf，请学生上台在“蝴蝶”上粘贴出er前后的辅音字母，然后老师读derg, 请学生上台在“蝴蝶”上粘贴出er前后的辅音字母，由此过渡到water，sister，tiger。2.指导学生完成书中练习，听音写单词。步骤：跟着录音拼读五个单词，然后完成第二个部分，划出所有单词中er，听录音写出单词dinner，water，computer.Assignment板书设计教学反思