四年级下册英语教案-Unit3 He’s our PE teacher 辽师大版（三起） (8).docx

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1、小学英语四年级下册 Unit3 He is our PE teacher.教学设计教学目标：1.能听、说、读、写单词man, woman, tall, short, strong, 做到书写规范，并能将其正确、熟练地运用于句子和对话中。2.能听懂、会读、会说本单元核心语言He is /She is .能对他人的体貌特征进行基本描述，并能在真实的情境中运用。3.能在四线格内正确书写句子He is tall and strong!4.能积极主动地运用所学英语进行表达和交流，增强合作意识。教学重点难点分析：重点：掌握并正确运用句子Who is he/she? 及核心语言He /She is and

2、.难点：运用核心语言描述他人的体貌特征。课前准备：英语教学课件PPT, 人物头饰Helen 和Xiao Hui .教学过程及设计意图：课前准备Warm up 热身活动Lets sing a song My Love 师生演唱歌曲T: Do you love your father? Do you love your mother? Lets go and meet a happy family. 在歌曲的有爱的气氛中，用轻松的谈话形式带着学生们一起去认识一个快乐的家庭。The woman is my mother. She is beautiful.The man is my father.

3、He is tall and strong.The girl is my sister. She is short.New words: woman, man, tall, strong, short 在课件中用红色部分标示本单元的新词汇学习步骤：1.Listen and say 点击发音，初步学习新单词，在有情境的句子中感知新单词。2.Try to spell and write them边逐一点击新单词边板书，用升降两种音调及多种学习方式了解新单词。3.Look at that man介绍爸爸是一位体育老师，引出本单元的课题Unit 3 He is our PE teacher.新课学习1

4、.正式学习本单元词汇及核心句型出示四位有特点的男性形象，课件PPT给出特点提示: tall, short, strong，tall and strong.学习伊始，教师首先引导学生观察，在师生简单的英语交流中，逐步引领学生从认知到理解，从理解到运用。自由发言：用He is .说句子，学习用英语表达某人是样子的。教师在学生发言时给予及时有力的表扬和鼓励，充分调动学生学习的积极性。课件出示四线格，引导学生学习在四线格中规范书写本单元核心句型He is tall and strong.教师板书本单元核心句型，进一步讲解如何在四线格中规范书写。学生在教师的引领下把握书写要点，自己用书空的形式练习。出示

5、三位有特点的女性形象，将本单元核心句型从he 扩展至she鼓励学生用She is . 说更多的句子。Fun Time I can choose课件出示熊大和光头强的形象，从备选的句子中选出合适的句子表达看到的图片。这部分的设计意图是激发兴趣，巩固所学，让学生在饶有兴味的语言材料中找出答案，从而为进入下一步的自主学习作好情绪准备。2.Listen and say 课文学习引入：Guess! Who is he? Lets go and see.创设学校操场的学习情境，将学生的情绪带到课文的学习中，同时用问题吸引学生注意，启发学生思考，引导学生带着问题去学习。（一） 通过课件逐句呈现课文1. 初步

6、感知，逐句听音2. 整体再听一次，理解课文的中文意思。3. 跟读，模仿（二） 课件PPT 出现动画，用跳动的篮球遮挡部分课文，用Free Talk 的形式完成fill in blanks 的练习，从而进一步巩固所学，提高学生对课文的熟悉和理解程度。（三） Lets act 学生在自主练习的基础上进行合作表演Practice: 知识巩固及扩展延伸课件出示维尼和米妮的卡通形象，通过动画的形式出示他们的各种明显特征，引领学生用Pair work的形式完成对比练习。将学生分成若干学习小组，以合作讨论的形式完成教师课件中出现的练习段落，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题，了解学生的学习情况。学生在互助

7、合作中，体会到自主学习的乐趣，培养团结友爱的合作精神，学困生也从中获得了其他同学的帮助。练习材料：S1: Winnie has _ .S2: Minnie has _ . Group work I can write小组活动课件出示白雪公主的卡通形象，引导学生观察，找出她的特点，用学过的英语单词完成段落填空形式的练习。练习材料：S1：Who is _?S2: She is _. She is a woman. She has _.S1: Oh! She is _ and _.Homework:家庭作业课件出示大头儿子和小头爸爸的卡通形象，在课堂小组练习的基础上给学生布置作业，课外继续进行用英语形容词描述人物特点的段落编写练习，鼓励学生用更多词汇创编新对话，下节课前进行汇报。T: You all have done a good job. Lets chant for everyone here.教师对本节课学生的表现进行小结，表扬学生的表现，鼓励学生更加努力今后的学习学生表演歌谣：Lets chant在学生的歌谣表演中结束本课的学习。