二年级上册语文教案-12.坐井观天 部编版.doc

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1、12.坐井观天教学设计教学目标：1认识和掌握10个生字，会写1个字。2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3发挥想象，初步理解寓意，并从中受到启发。教学重难点：抓住文中的对话，理解课文内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：1师：今天有两位动物朋友要来我们班做客，小朋友们，你们想不想知道它们是谁呀？瞧，原来是一只小青蛙呀！接下来要出场的又是谁呢？一只小鸟。我们今天要学习的故事就是在这两个小动物之间展开的。故事的名字就是坐井观天2板书课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字1、青蛙和小鸟之间到底发生了什么事情呢？下面就让我们走进课文看一看吧！（播放视频）小朋友们，你们想不想读一读这个故事

2、呢？2生自由朗读课文，师提出3点要求（1）保持好的读书姿势 (2) 读准字音，读通句子。（3）标出自然段的序号。2检查字词掌握情况（1） 带拼音读词语.齐读，分组读（2）去掉拼音读词语。抽生读。（3）玩游戏：青蛙过河。三、朗读感悟，细读课文。1、过渡：这些生字宝宝和词语宝宝跑出来那么长时间，它们的妈妈肯定急坏了。让我们抓紧时间把它们送回家吧！请同学们再次朗读课文。不过这一次，老师也给大家布置了两个小任务。请看大屏幕。2、学习要求：（1）思考：青蛙和小鸟之间一共有几次对话？（2）用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。教师出示大屏幕，学生对答案。3、学习第一次对话。青蛙在井里，小鸟飞来，落

3、在井沿上，于是它们两个开始争论起来了。让我们来看一看它们之间的第一次对话吧！对于小鸟的到来，青蛙感觉非常的惊奇，所以我们在读青蛙说话时要读出惊讶的语气。谁来尝试着读一读青蛙说的话？（若学生读不好，教师范读，再次抽生读。）小鸟是怎么回答的呢？抽生读。师给予评价。一百多里相当于围着跑道跑了100多圈，平时同学们围着操场跑两圈就已经累得满头大汗，气喘吁吁了，所以此时此刻的小鸟也是又累又渴，谁再来读一读小鸟说的话呢？4、学习第二次对话。过渡：从你刚才的朗读中，我仿佛看到了一只又累又渴的小鸟，可是青蛙却不这么认为。它是怎么说的呢？哪位同学能够勇敢的站起来读一读？（真是一只目光短浅的小青蛙啊！你的声音把青

4、蛙的自以为是刻画的太形象了。）小鸟这次又是怎么回答的呢？谁来读一读？在第二次对话中，青蛙和小鸟在争论什么呢？那青蛙认为天有多大？小鸟也是这样认为的吗？不是，小鸟认为天无边无际，大得很哪！为什么它们的看法会不一样呢？抽生答。因为它们所处的位置不一样，所以它们的眼界也就不一样。除了天是无边无际的，还有什么也是无边无际的呢？下面就让我们跟着小鸟一起去看一看吧！（大海、草原、沙漠）学生尝试用无边无际来说一句话。（3）学习第三次对话。同学们想不想知道青蛙和小鸟争论的结果是什么呢？让我们来看一看它们之间的第三次对话吧！自以为是的青蛙到现在还是没有意识到自己的错误，谁来读一读青蛙说的话呢？让我们来帮助小鸟一起来劝劝这只小青蛙吧！生齐读小鸟说的话。四、 分角色朗读。（以小组为单位。）五、总结拓展。1、同学们学习了这个寓言故事，你们懂得了一个什么道理？这个寓言故事告诉我们看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看的远。2、教师总结：老师希望同学们在今后的学习生活中，多读书，读好书，不断地去开阔自己的眼界，获取更多的知识。六、布置作业。板书设计： 坐井观天 天只有井口那么大。天到底有多大？ 天无边无际。