二年级下册数学教案-3.9运用加减法和乘除法解决两步计算问题-西师大版.doc

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1、第9课时运用加减法和乘除法解决两步计算问题【教学内容】教材第5457页。【教学目标】1学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。2培养学生收集信息、提出问题、解决问题的能力。【教学重点】运用所学知识解决实际问题。【教学难点】体验解决问题策略的多样化。一、情境导入师：同学们都喜欢哪些体育活动呢？喜欢跳绳吗？跳绳的时候跳的是长绳还是短绳？课件播放学生在操场上跳绳的画面(既有跳长绳的，又有跳短绳的)。师：看到同学们这么爱跳绳，学校的老师们可高兴了。学校里打算用一些绳子做跳绳。老师想这跳绳可不能瞎剪，造成浪费。你们能帮老师解决这个问题吗？师：今天我们就一起来研究解决跳绳中的问题。二、探究新知

2、1观察例3的情境图。(课件出示)师：说说从图中看到了哪些数学信息，同桌互相交流。学生交流，老师巡视。师：你准备做几根长绳？几根短绳？把你的想法介绍给小组的同学。学生在小组里交流，教师参与其中。2学生介绍做跳绳方案。根据学生回答板书：方法1：2根长绳，1根短绳：44210(m)或42210(m)方法2：1根长绳，3根短绳：422210(m)或23410(m)方法3：只做5根短绳：1025(根)或2510(m)师：同学们真能干，不但得出了不同的解决问题的方法，而且还发现了其中的秘密。看来呀，只要我们肯动脑筋，解决问题的办法可是多种多样的！只要学生方案合理，都给予肯定。3教师小结。在现实生活中，我们

3、经常会遇到这样的实际问题，只要同学们认真思考，积极动脑，一定会想出许多好的、可行的办法。师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。三、巩固练习1完成第55页课堂活动。(课件出示)“逛公园”。师：图上告诉了我们哪些信息？小丽家买门票要多少元？生1：5555323(元)生2：54323(元)师：为什么用乘法计算？你还能提出哪些数学问题？并说说解决问题的方法。2练习十一第12题。学生独立写作业时，教师应关注有困难的学生，帮助他们排除思维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信心。四、课堂小结通过这节课的学习，你学到了什么？有什么收获和体会？1在解决问题时，可以用画图的方法来帮助思考。2运用列表法在解决问题时，能做到不遗漏、不重复。3我们在解决问题时，要进行有序思考。【板书设计】运用加减法和乘除法解决两步计算问题方法1：2根长绳，1根短绳：44210(m)或42210(m)方法2：1根长绳，3根短绳：422210(m)或23410(m)方法3：只做5根短绳：1025(根)或2510(m)